Подгрупповое занятие "Путешествие в страну Знаний".
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад  №7 «Радуга» Кулундинского района Алтайского края

Подгрупповое итоговое занятие в подготовительной группе «Путешествие в страну ЗНАНИЙ».

Педагог-психолог: Лысенко Н.Н.

с. Кулунда, 2024 г.

Итоговое занятие «Путешествие в страну ЗНАНИЙ».

Цель: обобщить и систематизировать знания дошкольников.  

Образовательные задачи:

1) расширение представлений о школе, её необходимости и общественной значимости через систематизацию знаний;

2) расширение и активизация словаря по теме «Школьные принадлежности».

Развивающие задачи:

1) формирование учебно – познавательной мотивации на основе снижения психо - эмоционального напряжения;

     2) совершенствование у детей психических процессов: мышления, воображения,

внимания, памяти;

     3) развитие  мелкой моторики.

Воспитательные задачи:

1. формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, инициативности, самостоятельности, взаимопонимания, доброжелательности, ответственности в процессе умения объективно оценивать свою работу, действовать по инструкции педагога и бережного отношения к школьным принадлежностям;
2. формирование положительной учебной мотивации;

Материалы и оборудование: «волшебные коробочки» с разрезными картинками, карточки с цветными фигурами, карточки с цифрами, чистые листы, запись с музыкой В. Шаинского «Учат в школе»; мяч, простой карандаш, цветные карандаши, ножницы, мольберт, дорожка из воздушно-пупырчатой плёнки.

Ход занятия.

I. Ритуал приветствия.

 Доброе утро, ребята! Я очень рада вас видеть! Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем и скажем «Доброе утро!»

 Молодцы, ребята! Вы поздоровались с гостями, а сейчас вы поприветствуете друг друга необычным способом. Встаньте, пожалуйста.

«Волшебная коробочка»

Посмотрите, у меня есть «волшебные коробочки», в них разрезные картинки. Вам нужно найти половинки одной карточки – школьного рюкзака. После того, как найдёте части картинок, встаньте друг напротив друга.

Проверяю правильность выполнения задания, забираю  карточки, дети приступают к приветствию:

Игра « Здравствуй, друг»

Здравствуй, друг!  (Здороваются за руку).

Как ты тут?  (Похлопывают друг друга по плечу).

Где ты был?  (Теребят друг друга за ушко).

Я скучал!  (Складывают руки на груди в области сердца).

Ты пришел!  (Протягивают друг другу руки).

Хорошо!  (Обнимаются).

 Молодцы, ребята!

 Сегодня  я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие по стране «Знаний». Но туда может попасть только тот, кто правильно ответит на вопросы.

По очереди кидаю мяч детям;  у кого мяч, тот отвечает.

Вопросы.

Цель: развитие слухового внимания, речи, мышления.

- Назови время года, которое я не назвала (осень, зима, лето);

- Сейчас какое время года?

- Сколько в пустом стакане земляничек? (Нисколько).

- Перечисли все дни недели;

- Назови своё полное имя, отчество, фамилию (кидаю мяч обоим ребятам);

- Как называется наше село?

- Где ты живёшь (адрес).

Молодцы, ребята, ответили на все мои вопросы. Вот мы и попали в страну «Знаний»… Во время путешествия нам поможет этот волшебный рюкзачок…И наша первая станция:

II. Основная часть.

1.СТАНЦИЯ «ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ».

Предлагаю поиграть в игру «Хлопни в ладоши».

 Я буду говорить слова. Когда среди слов встретится название школьных принадлежностей или слова связанные со школой - сделайте хлопок в ладоши. Будьте внимательны!

Слова: ДОРОГА, ТИГР, МАШИНА, ПЕНАЛ, ЛАСТИК, РОЗА, ДУБ, КУКЛА, ГРИБ, ШКОЛА, ДНЕВНИК, ДОМ, МАЛИНА, УЧИТЕЛЬ, МУРАВЕЙ, РУЧКА, ГВОЗДЬ, МУЗЕЙ, ТЕТРАДЬ, ПАРТА, КИНО, КЕНГУРУ, КАРАНДАШ, ГОРОД, СОБАКА, УЧЕБНИК, МОЛОКО, ТЕРЕМОК, КНИГА, МУЗЫКА, ДНЕВНИК, ОДУВАНЧИК, ЛИНЕЙКА…

 Отправляемся дальше в путешествие. Следующая станция…

2. СТАНЦИЯ «МЫСЛИТЕЛЬНАЯ».

Игра «Отгадай». Достаю из рюкзака карточки с цифрами и раздаю их.

Цель: развитие слухового внимания, памяти и мышления.

Ребята, возьмите в руки простые карандаши.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- Я задумала число. Оно стоит между  3 и 5. Обведите это число в круг.
- Я задумала число, оно больше 5, но меньше 7. Обведите это число.
- Я задумала числа, они стоят между 1 и 5. Обведите эти числа.

Достаю из рюкзака карточки с фигурами и раздаю их.

- Я задумала фигуру, она между  красным и зелёным треугольником. Обведите эту фигуру в круг. (Синий треугольник).
 - Я задумала фигуру, она между оранжевым кругом и зелёным квадратом. Обведите эту фигуру в круг. (Синий треугольник).
 - Я задумала фигуру, она между синим и красным треугольниками. Обведите эту фигуру. (Зелёный квадрат).

- Обведите четвёртый круг по счёту.

  Молодцы, ребята, вы выполнили задания, отправляемся дальше в путешествие…

Мы оказались на станции…

3. СТАНЦИЯ «НАРИСУЙ-КА».

Игра «Нарисуй и зачеркни». Достаю из рюкзака чистые листы и раздаю их.

Цель: развитие слухового внимания, памяти и мышления.

Ребята, возьмите простые карандаши и:

а) нарисуйте 3 круга и зачеркните вторую фигуру;

б) нарисуйте 1 треугольник, 1 квадрат, 1 круг и зачеркните третью фигуру;

в) нарисуйте 2 круга, 1 треугольник и зачеркните первую фигуру.

Вы замечательно справились с заданием! Отправляемся дальше в наше волшебное путешествие по стране «Знаний». Следующая станция…

4. СТАНЦИЯ «ОТГАДАЙ-КА (ЗАГАДКИ)».

 Цель: развитие слухового внимания, речи, мышления, чувства рифмы.

Я вам буду загадывать загадки, вы внимательно слушайте, думайте и правильно отвечайте. Итак, первая загадка:

Черный Ивашка—

Деревянная рубашка.

Где носом пройдет —

Там заметку кладет. (Карандаш).     Достаю из рюкзака два простых карандаша.

То я в клетку, то в линейку.

Написать по ним сумей – ка!

Можешь и нарисовать…

Что такое я?. ..(Тетрадь).                  Достаю из рюкзака две тетради.

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много – много лет

Оставляет синий след. (Ручка).        Достаю из рюкзака две ручки.

Верно. Следующая загадка:

Любим нос везде совать:

И чертить, и рисовать.

Всё раскрашиваем сами

Разноцветными носами. (Цветные карандаши).

Возьмите в руки зелёный карандаш. Мы с вами оказались на следующей станции:

5.СТАНЦИЯ «ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА».

Цель: развитие памяти, мелкой моторики, координации речи с движением.

 Я предлагаю выполнить пальчиковую гимнастику с карандашом.

1. Между пальцами зажат,

Карандаш ужасно рад.

Вы его качайте, братцы,

Очень любит он качаться.

Дети держат карандаш между указательными пальцами, упираясь подушечками пальцев в его кончики. Затем качают карандаш влево и вправо. Упражнение по очереди повторяют всеми пальцами.

2.  Крутим мы с трудом давно

Это толстое бревно.

Вы ошиблись, это наш

Тонкий, лёгкий карандаш.

Дети зажимают концы карандаша большими и указательными пальцами обеих рук и начинают крутить его в одну и другую стороны. Затем упражнение выполняют для больших и средних пальцев, для больших и безымянных, для больших и мизинцев.

3. Сложим ладошки,

Сожмём их немножко.

Ловко пальчики сплетём,

Крепко карандаш зажмём.

Дети зажимают между ладонями карандаш вдоль выпрямленных средних пальцев. Потом сплетают пальцы рук так, что большой палец левой руки оказывается сверху. Верхний кончик карандаша находится между средним пальцем левой руки и указательным пальцем правой. Потом меняют положение пальцев. Теперь большой палец правой руки оказывается сверху. Верхний кончик карандаша – между средним пальцем правой руки и указательным левой. Повторяют упражнение несколько раз.

4. «Карандаш за ухом».   Предлагаю детям встать.

Положить карандаш за ухо (левое, правое), удерживать его. Удерживать карандаш за ухом с медленным поворотом головы влево-вправо.

Ребята, вы молодцы! Отправляемся дальше по стране «Знаний». И следующая станция …

6. СТАНЦИЯ «ШТРИХОВАЛЬНАЯ».

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, ориентировки на листе бумаги,  собранности, аккуратности. Побуждение желания учиться.

Перед вами лежит картинка с изображением портфеля, вам необходимо заштриховать портфель в заданном направлении - оно указано стрелкой.

На мольберте показываю, как правильно выполнять упражнение.

Обратите внимание на маленький карман рюкзака – штриховку необходимо выполнить сверху вниз, а на большом кармане – штриховка похожа на полукруг…

Дети выполняют упражнение.

Включаю запись с музыкой В. Шаинского «Учат в школе». Обращаю внимание на посадку за столами и как правильно держать карандаш.

Молодцы! Вы  верно выполнили задание! Отправляемся дальше. И наша следующая станция…

7. СТАНЦИЯ «ВЫРЕЗАЙ-КА».

Мы с вами поиграем в  игру «Что спряталось в портфеле?» 

Цель: развитие зрительного внимания и восприятия, зрительного гнозиса, мелкой моторики; развитие собранности, аккуратности; побуждение желания учиться.

Достаю из рюкзака карточки с путаницей.

Ребята, посмотрите,  в нашем рюкзаке были вот эти карточки с запутанными школьными принадлежностями.

Предлагаю навести порядок в своём портфеле: разукрасьте один (понравившийся) школьный предмет. Затем  вырежьте его.

Молодцы, ребята! Вы справились быстро и аккуратно!

III. Заключительная часть.

Рефлексия «Моё настроение».

Цель: формирование элементарных навыков самооценки.

Ребята, наше путешествие завершается. Мы побывали на всех станциях, выполнили все задания. А сейчас мы должны возвращаться в наш детский сад. Каждому из вас нужно пройти по этой замечательной дорожке.  Подойдите к прозрачному мольберту  и нарисуйте, какое настроение у вас сейчас. И не забывайте поделиться с нами, какое задание вам запомнилось больше всего.

Игра «Костёр ДРУЖБЫ» (ритуал прощания).
Цель: закрепление эмоционально-положительного настроя.

Ребята складывают каждый правую руку друг на друга  и повторяют:

«Раз, два, три!

Костёр ДРУЖБЫ гори!»
Волшебный рюкзачок оставляет вам подарки: ручки, простые карандаши и тетради, которые вам пригодятся в школе. До свидания, ребята!