ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ

«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
через различные виды деятельности»

Возраст детей: старшая группа 5–6 лет,
подготовительная группа 6–7 лет
Срок реализации: 2 года
Период реализации: сентябрь — май

2024–2026

1. Цель самообразования

Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста основ гражданско-патриотических чувств через знакомство с семьёй, родным краем, природой, культурой, традициями, историей, государственными символами и людьми, прославившими Родину, посредством различных видов детской деятельности.

2. Актуальность темы

Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте начинается не с абстрактного понятия «Родина», а с эмоционально близких ребёнку образов: семьи, родного дома, детского сада, улицы, города, природы, народных традиций, культуры и людей, которые находятся рядом.

Современный подход предполагает не только проведение отдельных бесед и мероприятий, но и систематическое включение ребёнка в игру, творчество, труд, исследование, чтение, музыкальную и двигательную деятельность, а также взаимодействие с семьёй.

3. Задачи самообразования

1. Изучить современные нормативные и методические основы патриотического воспитания дошкольников.
2. Расширять представления детей о семье как первой социальной общности и «малой Родине».
3. Формировать интерес к родному городу, краю, его природе, достопримечательностям и людям.
4. Знакомить детей с культурой, традициями, народными промыслами и фольклором.
5. Формировать представления о государственных символах.
6. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, исторической памяти и людям труда.
7. Формировать бережное отношение к природе родного края.
8. Развивать чувство принадлежности к своей семье, группе, детскому саду, городу и стране.
9. Использовать проектную, игровую, исследовательскую, творческую и трудовую деятельность.
10. Активно привлекать родителей к патриотическому воспитанию детей.

4. Основные формы работы

• тематические беседы
• чтение художественной литературы
• рассматривание картин, фотографий и иллюстраций
• дидактические и сюжетно-ролевые игры
• мини-проекты
• экскурсии и целевые прогулки
• наблюдения
• исследовательская деятельность
• продуктивная деятельность
• рисование, лепка, аппликация
• музыкальные занятия
• народные игры
• трудовые поручения
• выставки
• викторины
• театрализация
• развлечения и праздники
• создание мини-музея/патриотического уголка
• семейные проекты
• консультации для родителей
• родительские собрания
• семейные конкурсы и выставки

5. I год реализации — старшая группа (5–6 лет)

Основной принцип: «От близкого и понятного ребёнку — к пониманию Родины».

Сентябрь — «Моя семья — моя малая Родина»

Октябрь — «Мой детский сад»

Ноябрь — «Мой родной город»

Декабрь — «Природа родного края»

Январь — «Народные традиции»

Февраль — «Защитники Отечества»

Март — «Мама, семья, доброта»

Апрель — «Родная земля»

Май — «Память поколений»

6. II год реализации — подготовительная группа (6–7 лет)

Основной принцип: переход от эмоционального отношения к осознанным представлениям о Родине, культуре, истории и гражданской ответственности.

Сентябрь — «Я и моя Родина»

Октябрь — «История родного края»

Ноябрь — «Народы и культура»

Декабрь — «Государственные символы»

Январь — «Русская культура и традиции»

Февраль — «Герои и защитники»

Март — «Люди труда»

Апрель — «Природа — достояние Родины»

Май — «Я — будущий гражданин»

7. Работа с родителями на два года

8. Ожидаемые результаты

Старшая группа

• знают членов своей семьи и семейные традиции;
• проявляют уважение к родителям и старшим;
• знают название своего города/населённого пункта;
• узнают некоторые достопримечательности;
• проявляют интерес к природе родного края;
• знают отдельные народные традиции и игры;
• имеют первоначальные представления о защитниках Отечества;
• понимают значение дружбы, взаимопомощи и заботы;
• бережно относятся к природе и окружающей среде;
• проявляют интерес к истории своей семьи и города.

Подготовительная группа

• имеют более целостное представление о Родине;
• понимают различие между понятиями «семья», «малая Родина», «страна»;
• знают государственные символы;
• проявляют уважение к истории и культуре своей страны;
• знают некоторые исторические события и выдающихся людей в доступном возрасту объёме;
• знают традиции народов, живущих в России;
• понимают значение труда для семьи, города и страны;
• проявляют уважение к людям разных национальностей;
• бережно относятся к природе;
• способны рассказать о своей семье, городе, крае и стране;
• проявляют инициативу в общественно полезных делах;
• понимают простые нормы гражданского поведения.

9. Итоговый отчёт по теме самообразования

В течение двух лет педагогическая деятельность осуществлялась по теме «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через различные виды деятельности».

Актуальность выбранной темы обусловлена необходимостью формирования у детей дошкольного возраста первоначальных представлений о семье, родном крае, культуре, традициях, истории и Родине. Работа строилась с учётом возрастных особенностей детей и принципа постепенного расширения представлений: от семьи и ближайшего окружения к осознанию принадлежности к малой и большой Родине.

В первый год работы со старшей группой основное внимание уделялось формированию эмоционально положительного отношения к семье, детскому саду, родному городу и природе родного края.

В образовательную деятельность систематически включались беседы, наблюдения, чтение художественной литературы, сюжетно-ролевые и дидактические игры, продуктивная деятельность, музыкальные мероприятия, народные игры, трудовые поручения, мини-проекты и тематические развлечения.

Особое внимание уделялось знакомству детей с семейными традициями, профессиями взрослых, природой родного края, народной культурой и защитниками Отечества.

В результате у детей расширились представления о своей семье и ближайшем окружении, повысился интерес к истории и достопримечательностям родного города, сформировалось более ответственное отношение к природе и окружающим людям.

На втором году работы с подготовительной группой содержание было усложнено. Дети знакомились с понятием Родины, государственной символикой, историей и культурой, традициями народов, людьми труда, защитниками Отечества и природным наследием.

Большое значение придавалось самостоятельной деятельности детей: созданию проектов, макетов, рисунков, коллективных работ, подготовке небольших рассказов и участию в тематических мероприятиях.

Работа с родителями

На протяжении двух лет родители являлись активными участниками образовательного процесса. Проводились родительские собрания, консультации, мастер-классы, семейные выставки, экологические акции, семейные проекты и совместные мероприятия. Взаимодействие с родителями позволило сделать патриотическое воспитание частью не только жизни детского сада, но и семейного воспитания.

Итог

Проведённая работа показала, что патриотическое воспитание наиболее эффективно осуществляется не через отдельные занятия и запоминание фактов, а через систематическое включение ребёнка в разные виды деятельности.

За два года дети прошли последовательный путь: «Моя семья» → «Мой детский сад» → «Мой город» → «Мой край» → «Культура и традиции» → «Моя страна» → «История и память» → «Я — будущий гражданин».

У детей сформировались более устойчивый интерес к истории и культуре, чувство принадлежности к своей семье и родному краю, уважение к труду взрослых, бережное отношение к природе, интерес к народным традициям и первоначальные представления о гражданской ответственности.

Работа по теме может быть продолжена через расширение краеведческого материала, реализацию долгосрочных семейных проектов, создание мини-музея группы, использование исследовательской деятельности и дальнейшее взаимодействие с социальными партнёрами.

10. Нормативные, методические и литературные источники

11. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.
12. Федеральная образовательная программа дошкольного образования: приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028.
13. Методические рекомендации по планированию и реализации образовательной деятельности ДОО в соответствии с ФОП ДО. Минпросвещения России, 2023.
14. Письмо Минпросвещения России от 21.11.2024 № 03-1663 о подготовке к внедрению программы просветительской деятельности для родителей воспитанников ДОО.
15. Распоряжение Минпросвещения России от 25.02.2026 № Р-63 — план мероприятий по повышению эффективности решения воспитательных задач в организациях, реализующих программы дошкольного образования, до 2030 года.
16. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Дорофеева Э. М. «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного образования. 6-е издание.
17. Ушинский К. Д. «Родное слово».
18. Ушинский К. Д. «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии».
19. Ушинский К. Д. «О народности в общественном воспитании».
20. Алёшина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников». Методическое пособие.
21. Официальный сайт Минпросвещения России — раздел «Дошкольное образование».
22. Официальный банк документов Минпросвещения России — материалы и методические рекомендации по реализации ФОП ДО.

Примечание. Если документ будет использоваться в детском саду Кыргызской Республики, нормативную базу необходимо заменить на действующие документы Министерства просвещения Кыргызской Республики; содержательную структуру плана можно сохранить.