Осень золотая
план-конспект урока (младшая группа)

Конспект занятия «Осень золотая»

Для первой младшей группы (примерно 2–3 года)

Продолжительность: 20–25 минут

Количество детей: 8–12

Воспитатели: 1–2

Цели:

Познавательная: познакомить детей с приметами осени (пожелтевшие листья, ветер, дождик).

Развивающая: развивать мелкую моторику, элементарные представления о цвете и форме, слуховое восприятие, умение выполнять простые инструкции.

Воспитательная: формировать уважительное отношение к природе, умение аккуратно обращаться с материалами и делить игрушки.

Материал:

Настоящие сухие листья разных цветов или заготовки из бумаги/фетра.

Корзинка/коробочка для листьев.

Краски для пальчиков (безопасные), листы бумаги или картон.

Клей-карандаши, заранее вырезанные силуэты деревьев.

Пластиковые лопатки/вилки для игры (по желанию), салфетки для рук.

Музыкальное сопровождение тихой осенней мелодии.

Игрушечный «ежик» или кукла-помощник (для вовлечения детей).

Ход занятия

Организационный момент (приветствие) — 2–3 мин

Воспитатель выходит с куклой/ежиком: «Здравствуйте, детки! Посмотрите, кто пришёл — ёжик! Он принёс осенние гости — листья. Поможем ёжику?»

Простая растягивающая песенка-приветствие (мелодия простая, слова короткие):

«Здравствуй, утро, здравств, свет,

Руки вверх, а вниз рукой.

Помашем всем мы дружно так,

Скажем: «Добрый день!» — рукой!»

(Дети повторяют движения.)

Основная часть

а) Наблюдение и знакомство — 3–4 мин

Показываем листья: «Пос, какой листик! Этот — желтый, а этот — красный. Он гладкий/морщинистый.»

Вовлекаем детей: «Потрогай листик, как он шуршит?» (поддерживаем тур речи короткими вопросами).

б) Дидактическая игра «Кому какой листик?» — 3–4 мин

На полу — два/три круга разного цвета. Дети по очереди берут лист и кладут в круг того же цвета (или называют цвет, воспитатель помогает).

Вариант: раздать листы и попросить отнести в корзинку «для жёлтых», «для красных».

в) Физминутка «Ветер дует» — 2 мин

Дети стоят/сидят, выполняют простые движения под слова:

«Ветер дует — листья летят» (помахать руками),

«Падает листочек на землю тихо» (наклониться и опустить руки).

Повторить 2–3 раза, громкость и темп меняются.

г) Творческая работа — «Золотая крона» (аппликация/оттиски пальцами) — 6–8 мин

На заранее вырезанный силуэт дерева дети наклеивают листочки (или ставят отпечатки пальчиков краской, имитируя листья).

Воспитатель показывает пример, помогает детям с клеем/краской.

Безопасность: краски только пальчиковые, воспитатель контролирует, салфетки под рукой.

Итоговая часть (показ работ, похвала) — 3–4 мин

Дети показывают свои деревца, воспитатель отмечает каждого: «Какой красивый листочек! Ты аккуратно наклеил!»

Прощальная песенка-короткая фраза: «До свидания, осень! До свидания, дети!» — хлопки или помахивание рукой.

Методы и приёмы:

Наглядность, игра, дидактическая работа, подражание, ручной труд (аппликация), музыка и движение.

Организационные замечания:

Для первой младшей группы продолжительность всех активностей должна быть короткой; при потере интереса — завершить работу и перейти к спокойной игре.

Обеспеч помощь взрослого при работе с клеем и красками (1 воспитатель на 8–10 детей желательно два взрослых при 10–).

Использовать безопасные материалы, следить, чтобы дети не тянули предметы в рот.

Оценка результатов:

-ебёнок участвует в игре, повторяет движения и слова, с помощью взрослого выполняет простые действия (наклеивает лист, ставит отпечатки).

Замечания фиксируются для планирования дальнейших занятий (если ребёнок не удерживает пальчиком или не хочет участвовать — дать больше сенсорных игр, кинестетических упражнений).