Проект "Давайте жить дружно"
материал (младшая группа)
Проект для средней группы детского сада «Давайте жить дружно!» направлен на развитие навыков общения у детей 4–5 лет. В этом возрасте малыши часто ссорятся из-за игрушек и не умеют находить компромиссы. Программа занятий помогает дошкольникам освоить правила совместной игры, научиться делиться, проявлять терпение и взаимовыручку. Через игровые ситуации и творческие задания у детей формируются доброжелательное отношение к сверстникам и основы нравственного поведения. Материал будет полезен воспитателям и родителям, заинтересованным в гармоничном социальном развитии ребенка и создании дружного коллектива в группе.
Предварительный просмотр:
Проект на тему: «Давайте жить дружно!»
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
Интеграция: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Вид проекта: краткосрочный
Актуальность проекта. Проблема формирования положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как способствует вхождению ребёнка в социум. Дружба - личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, любви, искренности, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. На сегодняшний день проблема жестокости и равнодушия в молодёжной среде становится всё более очевидной. День ребёнка в детском саду наполнен различными делами и событиями. Именно общение со сверстниками играет важную роль в его нравственном развитии. При наблюдении за детьми во время их общения, мы обратили внимание на то, что они не могут играть дружно длительное время друг с другом, часто ссорятся во время игр. Эта проблема и определила тему нашего проекта.
Цель: формирование у детей представления о том, что значит дружить, быть доброжелательным в отношении друг к другу, умении работать в коллективе.
Задачи:
1. Дать понятие, что такое дружба.
2. Учить детей правилам общения друг с другом.
3. Учить заботливому отношению к родным и близким, старшему поколению.
4. Расширять словарный запас для выражения дружеских чувств.
5. Развивать социально-коммуникативные качества, творческие и речевые способности детей.
6. Воспитывать потребность проявлять заботу, сочувствие, внимание, оказывать взаимопомощь, способствовать сплочению коллектива.
Участники: воспитанники средней группы, родители, педагоги.
Основные формы реализации проекта: беседы, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, прослушивание песен о дружбе, НОД, разучивание «мирилок».
Предполагаемый результат:
- усвоение понятия «дружба»;
- умение проявлять заботу, внимание, сочувствие товарищу;
- умение нести ответственность за свои дела и поступки;
- умение играть в коллективе дружно;
- активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности
- родители станут полноценными участниками образовательного процесса группы
Продукт проекта: создание коробки «Мирилка»
Этапы реализации проекта:
Этапы | Содержание |
1.Подготовительный | - Составление плана проекта - Подбор методической литературы - Разработка консультации для родителей на тему «Дружба детей» - Подбор дидактических игр, сюжетно-ролевых игр - Диагностика детей в начале проекта - Анкетирование родителей - Подбор художественной литературы |
2.Практический | - НОД (рисование) на тему «Портрет друга» - НОД (лепка) на тему «Угощение для друзей» - Дидактические игры - Сюжетно-ролевые игры - Чтение художественной литературы - Прослушивание песен - Консультация и памятки для родителей |
3.Контрольно-коррекционный | -Анализ проведённой работы -Диагностика детей в конце проекта -Анкетирование родителей в конце проекта |
4.Заключительный | - Изготовление сердца «Мирилка» - Изготовление книги «Правила дружбы» - Выступление на педагогическом совете с презентацией |
Механизмы реализации проекта:
Задачи | Образовательные: дать понятие, что такое дружба, учить детей правилам общения друг с другом, учить заботливому отношению к родным и близким, старшему поколению. Расширять словарный запас для выражения дружеских чувств. Развивающие: развивать социально-коммуникативные качества, творческие и речевые способности детей. Развивать мелкую моторику рук в процессе художественной деятельности: рисовании, лепке дидактических игр. Развивать семейное творчество, сотрудничество семьи и детского сада. Воспитательные: воспитывать потребность проявлять заботу, сочувствие, внимание, оказывать взаимопомощь, способствовать сплочению коллектива. |
Развивающая среда | Иллюстрации на тему «Дружба», сюжетно-ролевые игры, изготовление книги «Правила дружбы», создание сердца «Мирилка». |
Самостоятельная деятельность детей | Сюжетно-ролевые игры, рассматривание иллюстраций по теме проекта |
Совместная деятельность | Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Доскажи словечко». Сюжетно-ролевые игры: «Семья»: сюжет «К нам пришли друзья», «Строители»: сюжет «Мы с друзьями строим дом», «Больница»: сюжет «Мой друг заболел». Чтение сказок: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Крошка Енот». Показ настольного театра «Заюшкина избушка». Прослушивание песен о дружбе. НОД. |
Работа с родителями | Консультация и беседы с родителями, анкетирование, совместное изготовление книги «Правила дружбы». |
Планирование и организация деятельности:
№ п/п | Мероприятия | Цели |
1 этап – подготовительный | ||
1 | Подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме, игр, песен. | Создание условий для реализации проекта |
2 | Анкетирование родителей | Выявить знания родителей. |
3 | Диагностика детей(наблюдение) | Выявить знания детей. |
4 | Составление плана проекта | Определение этапов, целей, задач, методов и приемов работы |
5 | Разработка раздаточного материала для родителей (памятки) | Создание условий для реализации проекта |
2 этап – практический | ||
6 | Беседа по теме «Что такое дружба?» | Дать детям понятие о том, что такое дружба |
7 | НОД (рисование) по теме «Портрет друга» | Учить детей правильно держать карандаш, формировать умение рисовать в пределах контурах, дополняя рисунок недостающими деталями. Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу и коммуникативные навыки. |
8 | Чтение русской народной сказки «Теремок» | Продолжать формировать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. |
9 | Чтение и обсуждение пословиц о дружбе, рассматривание иллюстраций. | Познакомить детей с пословицами о дружбе, расширять словарный запас, связную речь. |
10 | Дидактическая игра «Скажи наоборот» | Учить использовать в речи слова, противоположные по значению, воспитывать культуру общения. |
11 | Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Мы с друзьями строим дом». | Учить выполнять простые постройки по образцу, развивать фантазию, играть дружно в коллективе. |
12 | Дидактическая игра «Доскажи словечко» | Формировать у детей умение отгадывать загадки, развивать логическое мышление, чувство рифмы, расширять словарный запас |
13 | Чтение сказки «Заюшкина избушка». | Учить детей понимать смысл произведения, распознавать добро и зло, воспитывать чувства сопереживания. |
14 | НОД (лепка) на тему «Угощение для друзей». | Воспитывать стремление делать добрые дела для других. |
15 | Беседа «Как помириться». | Формировать у детей социально-коммуникативные навыки, учить поддерживать дружеские взаимоотношения, находить способы примирения и выхода из конфликта. |
Сюжетно- ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли друзья». | Способствовать развитию игрового замысла в сюжетной игре. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение, считаться с интересами товарищей. | |
16 | Прослушивание песен о дружбе. | Формировать эстетические потребности, ценности и чувства, развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. |
17 | Разучивание мирилок. | Помочь детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, повседневном общении и бытовой деятельности. |
18 | Показ настольного театра «Заюшкина избушка». | Развивать устойчивый интерес к театральной игровой деятельности, активизировать словарный запас детей, побуждать к импровизации с использованием фигурок настольного театра. |
19 | Разработка книги «Правила дружбы». | Уточнить и дополнить представления детей о правилах дружбы. Привлечь родителей к изготовлению книги. |
20 | Чтение книги «Крошка Енот». | Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь. |
21 | Сюжетно-ролевая игра «Больница»: «Мой друг заболел» | Учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты-игрушки и называть их. Развивать чувство эмпатии. |
3 этап – контрольно-коррекционный | ||
22 | Анкетирование родителей | Выявить знания родителей. |
23 | Диагностика детей (наблюдение) | Выявить знания детей. |
4 этап – заключительный | ||
24 | Создание книги «Правила дружбы». | Развивать навыки дружеских взаимоотношений, закреплять знания о правилах общения с друзьями. Привлечь родителей к созданию книги. |
25 | Создание сердца «Мирилка». | Продолжать создавать между детьми дружеские взаимоотношения, учить самостоятельно решать конфликтные ситуации. |
26 | Выступление на педагогическом совете с презентацией. | Поделиться итогами проекта «Давайте жить дружно» с коллегами. |
По теме
Занятие по правовому воспитанию. «Ребята давайте жить дружно»
«Ребята, давайте жить дружно» Программное содержание: на примерах литературных героев и случаях из жизни формировать представление о положительных и отрицательных поступках, поведении; совершен...
Программа "Давайте жить дружно"
Программа направлена на формирование навыков общения у дошкольников....
социально-нравственный проект "Давайте жить дружно!"
формирование начальных форм экологической культуры младших дошкольников....
Образовательно-развивающий проект «Давайте жить дружно»
Развитие коммуникативных способностей у детей младшего дошкольного возраста от 2-х до 3-х лет...
Конспект по социально-нравственному воспитанию "Давайте жить дружно"
Конспект по социально-нравственному воспитанию ....
Конспект занятия в подготовительной группе « Давайте жить дружно!»
Конспект занятия в подготовительной группе« Давайте жить дружно!» Цель занятия: социальное развитие личности, освоение детьми разнообразных сфер социальной жизни и сферы отношени...
Методические разработки в рамках проектной деятельности "Давайте жить дружно"."
Методические разработки в рамках проектной деятельности "Давайте жить дружно"....