План «Путешествие в мир профессий детского сада»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели, дата

Образовательная деятельность

ОД

Образовательная деятельность в режимных моментах (совместная деятельность педагога с детьми)

Утро, вечер

Создание/организация развивающей среды для совместной/ самостоятельной деятельности детей и развития детской инициативы

Взаимодействие с родителями, узкими специалистами

Понедельник

г.

1. Время:

Вид детской деятельности: Физическое развитие (физическая культура)

по плану инструктора по физической культуре

2. Время:

Вид детской деятельности:

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)

Занятие 1

Тема: «Расскажи о любимых предметах»

Программное содержание: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; формировать умение описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Литература: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр.18

Первая половина дня

Утренняя гимнастика: комплекс №2 (сентябрь)

Минутка безопасности: Безопасный маршрут

Артикуляционная гимнастика: «Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН: закреплять навык самостоятельно надевать носки

Трудовые поручения: продолжать учить убирать игрушки на свои места

Утренний круг: Беседа «Что такое профессии?»

П/игра «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Прогулка «Наблюдение за окружающими»

Цели: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарный запас по теме.

Чтение художественной литературы:

Чтение книги В. Нечаевой с движениями «Сколько есть профессий нужных» (врач).

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс закаливающих процедур: умывание

Вечерний круг: Рефлексия

КГН: учить самостоятельно выворачивать одежду

Пальчиковая игра «Ручки маленьких ребят»

Цель: развивать координацию речи с движениями.

Чтение сказки: по выбору детей

Цель: учить детей внимательно слушать сказку.

Игры детей по интересам

Прогулка «Наблюдение за окружающими»

Цели: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарный запас по теме.

Дидактические настольно-печатные игры; подвижные игры.

Шнуровки.

Конструктор.

Раскраски, цветные мелки

Книга сказок.

Настольный театр.

Выносной материал.

Игровой парашют.

Мел.

Индивидуальные беседы с родителями.

Вторник

г.

1. Время:

Вид детской деятельности:

Речевое развитие.

Занятие 2

Тема: Звуковая культура речи: звуки с и сь

Программное содержание: объснять детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи)

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», стр. 28

2. Время:

Вид детской деятельности:

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Первая половина дня

Утренняя гимнастика: комплекс №2 (сентябрь)

Минутка безопасности: ПДД

Артикуляционная гимнастика: «Трубочка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН: продолжать учить правильно брать стул.

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями

Утренний круг: беседа «Профессии детского сада»

П/игра: «Замри

Прогулка «Наблюдение за птицами»

Цели: воспитывать любовь к природе, закреплять представления о сезонных изменениях.

Чтение художественной литературы:

Чтение «Профессии» (сборник стихотворений)

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.

Вечерний круг: Рефлексия

КГН: прививать навыки мытья рук

Настольные игры: по интересам детей

Чтение по выбору детей

Прогулка «Наблюдение за птицами»

Цели: воспитывать любовь к природе, закреплять представления о сезонных изменениях.

Дидактические настольно-печатные игры.

Шнуровки.

Конструктор.

Раскраски, цветные мелки

Книга сказок

Настольный театр

Выносной материал.

Индивидуальные беседы с родителями.

Среда

г.

1. Время:

Вид детской деятельности: Физическое развитие (физическая культура)

по плану инструктора по физической культуре

2. Время:

Вид детской деятельности:

Конструктивная деятельность

Тема: Как мы строили и ремонтировали дорожки

Программное содержание: уточнить и расширить представление о дороге как сооружении, созданном для удобства перемещения в пространстве.

Литература: И.А.Лыкова «Конструирование в детском саду» стр. 24

Первая половина дня

Утренняя гимнастика: комплекс №2 (сентябрь)

Минутка безопасности: Как мы ходим по лестнице

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН: прививать навыки правильно держать ложку

Трудовые поручения: убери мусор в корзину

Утренний круг: беседа «Что такое гигиена?»

Дидактическая игра: лото «Профессии»

Цель: развитие внимания, памяти, наблюдательности и логического мышления.

Прогулка «Наблюдение за ветром»

Цель: продолжать знакомство с природным явлением.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс закаливающих процедур: дыхательная гимнастика

КГН: продолжать прививать мытье рук.

Вечерний круг: Д/У «Кому что нужно для работы?»

Цель: вспомнить названия рабочих инструментов для каждой профессии

С/р игра (отобразительная): «Стройка».

Цель: развивать умение соблюдать в игре определенные правила, выбирать роль, вести диалоги.

Игра малой подвижности: «Съедобное - несъедобное»

Цель: развивать быстроту реакции

Игры детей по интересам.

Прогулка «Наблюдение за ветром»

Цель: продолжать знакомство с природным явлением.

Дидактические настольно-печатные игры.

Шнуровки.

Конструктор.

Раскраски, цветные мелки

Книга сказок

Настольный театр

Выносной материал

Индивидуальные беседы с родителями.

Четверг

г.

1. Время:

Вид детской деятельности:

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие 1

Программное содержание:

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами : поровну, столько-сколько.

Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП», стр.12

2. Время:

Вид детской деятельности:

Художественно- эстетическое развитие (рисование)

Тема 11 «Цветные шары»

Программное содержание: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия.

Литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.30

Первая половина дня

Утренняя гимнастика: комплекс №2 (сентябрь)

Минутка безопасности: правила поведения в группе

Артикуляционная гимнастика: «Заборчик»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

КГН: формировать умения мыть руки

Трудовые поручения: полив комнатных растений

Утренний круг: беседа «Собрались все дети в круг»

Дидактическая игра: «Скажи, одним словом»

Цель: формировать умение называть обобщающее слово.

Игра малой подвижности: «Ножки»

Цель: формирование у детей умений согласовывать движении со словами.

Прогулка «Наблюдение за автобусом»

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля;

закреплять навыки поведения в автобусе.

Чтение художественной литературы:

Чтение по выбору детей

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажным дорожкам здоровья.

КГН: прививать навыки самостоятельно одеваться

Вечерний круг

Игра малой подвижности: «Жили были сто ребят»

Цель: развивать общую моторику

Игры детей по интересам

Прогулка «Наблюдение за автобусом»

Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля;

закреплять навыки поведения в автобусе.

Дидактические настольно-печатные игры.

Шнуровки.

Конструктор.

Раскраски, цветные мелки

Книга сказок

Настольный театр

Выносной материал.

Индивидуальные беседы с родителями.

Пятница

г.

1. Время:

Вид детской деятельности:

Художественно – эстетическое развитие (аппликация)

Тема 7 «Нарежь полосочки и наклей из них, какие хочешь предметы»

Программное содержание: учить детей резать широкую полоску бумаги, правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение.

Литература:

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 27

#1042;ремя:

Вид детской деятельности:

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Первая половина дня

Утренняя гимнастика: комплекс №2 (сентябрь)

Минутка безопасности: Правила поведения за обедом

Артикуляционная гимнастика: «Гармошка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Утренний круг: загадки о профессиях

КГН: совершенствовать культуру еды: умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.

Трудовые поручения: прививать навыки убирать за собой рабочее место

Дидактическая игра: «Угадай настроение»

Цель: воспитывать внимательное отношение к окружающим, учить угадывать их настроение, активизировать словарь, развивать наблюдательность.

Прогулка «Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Чтение художественной литературы:

Чтение по выбору детей

Вторая половина дня

Бодрящая гимнастика

Комплекс закаливающих процедур: ходьба по массажных мешочках.

Вечерний круг: беседа «Чем запомнился сегодняшний день?»

КГН: продолжать прививать навыки по вытиранию рук своим полотенцем

Игра малой подвижности: «Ходим, ходим хороводом»

Цель: учить детей выполнять простейшие двигательные задания без прямого показа педагога.

Игры детей по интересам

Прогулка «Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Дидактические настольно-печатные игры.

Шнуровки.

Конструктор.

Раскраски, цветные мелки

Книга сказок

Настольный театр

Выносной материал.

Индивидуальные беседы с родителями.