Сценарий мастер-класса «Россия — наш общий дом путешествие в мир народных игр»
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

детский сад № 3 «Боровичок» рп. Октябрьский

Чунский муниципальный округ Иркутская область

Сценарий мастер-класса:

«Россия — наш общий дом: путешествие в мир народных игр»

Составила: воспитатель

Усольцева Алёна Юрьевна

2026

Целевая аудитория: педагоги дошкольных образовательных организаций (воспитатели, музыкальные руководители).

Цель: демонстрация педагогам эффективных приемов формирования у детей дошкольного возраста основ патриотизма и толерантности средствами народной игры.

Задачи:

1. Показать роль подвижной игры как ведущего средства социализации ребенка.
2. Познакомить участников с играми народов России (русского, татарского, бурятского, народов Севера).
3. Создать условия для эмоционального проживания чувства единства и уважения к разным культурам.

Оборудование и материалы:

• Мультимедийный проектор, презентация с картой России и изображениями национальных костюмов.
• Атрибуты для игр: платки (для русских хороводов), тюбетейки или элементы татарского орнамента, бубен (символизирует шаманский бубен народов Севера/Сибири), ленты разных цветов.
• Раздаточный материал: карточки с правилами игр, карта-схема маршрута путешествия по регионам России.
• Аудиозаписи этнической музыки (русские наигрыши, татарская плясовая, звуки горлового пения или варгана).

Ход мастер-класса

1. Вводно-мотивационный этап (5 минут) 

Ведущий предлагает участникам встать в круг.

• Упражнение-приветствие «Клубок дружбы»: участники передают друг другу клубок ярких ниток, называя одно качество, которое они ценят в людях другой национальности, оставляя нить у себя. В конце образуется единая паутина. Ведущий делает вывод: мы все разные, но связаны одной нитью — любовью к нашей общей Родине.
• Информационная справка: краткое напоминание о том, что Россия — государство-цивилизация, где проживает более 190 народов. Патриотизм сегодня неотделим от интернационализма.

2. Основная практическая часть (30 минут) Участники делятся на группы («семьи»), каждая из которых отправляется в виртуальное путешествие в определенный регион России.

1. Станция 1. Центральная Россия. Игра «Золотые ворота» (Русская народная игра)

• Атрибуты: два ведущих держат поднятые руки (ворота), остальным раздаются ленточки.
• Ход игры: дети проходят под воротами, пока звучит быстрая русская мелодия. Как только музыка останавливается, «ворота» опускаются. Пойманный становится за ведущим.
• Педагогический смысл для обсуждения: игра учит чувству локтя, соблюдению правил, формирует образ мощи и гостеприимства русской земли. Исторически связана со свадебными обрядами, символизирующими переход в новую жизнь.

2. Станция 2. Республика Татарстан. Игра «Тимербай» (Татарская народная игра)

• Атрибуты: стулья или маркеры мест по кругу (на один меньше, чем игроков).
• Ход игры: игроки встают в круг, в центре — ведущий (Тимербай). Игроки выполняют движения по тексту песни (похлопали, потопали, присели). По сигналу «Подарки!» все должны занять свободное место. Кому не хватило — становится новым Тимербаем.
• Педагогический смысл для обсуждения: развитие быстроты реакции, музыкального слуха. Демонстрация того, как через веселый соревновательный момент происходит принятие культурных кодов другого народа без навязывания.

3. Станция 3. Бурятия / Народы Севера. Игра «Ручей и камни» (Условное название для имитационных игр)

• Атрибуты: обручи («камни») разложены хаотично на полу.
• Ход игры: включается ритмичная, гортанная музыка. Дети двигаются змейкой между «камнями». Когда музыка меняется на звук бубна, нужно быстро запрыгнуть в ближайший обруч. Тот, кто не успел — выполняет творческое задание (издает звук ветра, имитирует полет птицы).
• Педагогический смысл для обсуждения: адаптация кочевых охотничьих навыков. Уважение к природе, которая кормит человека. Формирование выносливости и внимания.

4. Станция 4. Кавказ (Дагестан). Игра «Подними платок»

• Атрибуты: легкий платок.
• Ход игры: двое игроков становятся друг напротив друга на расстоянии. Платок падает между ними. Задача — первым схватить его, пока второй не коснулся игрока рукой. Игра сопровождается хлопками зрителей.
• Педагогический смысл для обсуждения: воспитание благородства, чести и ловкости. Традиционные мужские игры Кавказа учат сдержанности и уважению к сопернику.

3. Рефлексивно-аналитический этап (10 минут) Участникам предлагается сесть за столы.

• Мозговой штурм «Как перевести игру на язык детей?»: обсуждение адаптации сложных правил для младших (3–4 года) и старших (6–7 лет) дошкольников. Например, использование сказочного сюжета вместо абстрактных правил.
• Практикум «Создаем паспорт игры»: каждой группе выдается шаблон паспорта:

1. Название и регион.
2. Возраст детей.
3. Воспитательные задачи (что именно воспитываем: смелость, уважение к старшим, умение договариваться?).
4. Безопасность (какие риски есть в игре).

• Обмен мнениями: почему важно использовать аутентичный фольклор, а не современные коммерческие игры при формировании патриотизма?

4. Заключение (5 минут) Ведущий цитирует С.В. Михалкова: «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее и стать подлинным патриотом». Раздача памяток-буклетов с картотекой описанных игр и QR-кодами на видеоинструкции. Главный посыл финала: любовь к большой Родине начинается с интереса к соседу по парте, говорящему на другом языке, но так же любящему играть во дворе.

Методические рекомендации для внедрения в работу ДОО:

1. Принцип системности: народные игры нельзя проводить эпизодически. Они должны войти в режимные моменты (прогулка, утренняя гимнастика).
2. Связь с семьей: предложите родителям провести вечер семейных игр, где бабушки и дедушки научат детей играм своего детства. Это укрепляет межпоколенческие связи.
3. Интеграция областей: соединяйте игру с ИЗО (рисование узоров костюма после игры), музыкой (прослушивание инструментов) и речью (разучивание считалок на языках народов России).
4. Безопасность: перед проведением активных народных игр необходимо проверять покрытие пола и надежность самодельных атрибутов, особенно если используются палки или веревки.