Диссеминация педагогического опыта реализации познавательно-творческого проекта «Чукокола» по сказкам К. И. Чуковского. Планирование проекта творческим коллективом педагоров Родиной С. Д. и Забродиной О. П.
методическая разработка (старшая группа)

Дни
недели

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Чтение худ. литературы

Развивающая среда

Работа с родителями

Пон.

Познавательное развитие.
Просмотр презентации «Добрый дедушка Корней», краткая биографическая справка.
Чтение стихотворений писателя.
Оформление книжной выставки автора. Повторение правил обращения с книгами.

Доскажи словечко.

Рифмовочки.

Чтение стихотворений-«Чудо-дерево»,

-«Радость».

-«Обжора»,

Для создания позитивного, творческого, настроения в группе созданы:

-галерея детско-родительских работ к выбранному эпизоду сказки «Муха-цокотуха»;

-оформлена группа демонстрационными картинками к сказкам автора;

-книжный уголок оформлен книгами по сказкам К. И. Чуковского;

-внесены игрушки-персонажи для игры в театр на столе;

-подобраны раскраски, трафареты по теме:

-созданы интерактивные сказочные уголки «Страна Лимпопо» (животные Африки, «Друзья Мойдодыра», «Краденое солнце»;

-подобраны материалы для создания дидактических игр «Чудо дерево» «Телефон», «Путаница».

Выполнение детско–родительского задания: иллюстрация к выбранному эпизоду сказки К. И. Чуковского «Муха-цокотуха», выполненная в любой удобной технике.  

Чтение сказок К. И. Чуковского, предложенных педагогами группы.

Вт.

Художественно -эстетическое развитие.

Штриховка. Герои сказки «Телефон».

Просмотр диафильма «Телефон».

Д/и «Телефон».

Дидактическое задание «Найди пару»

(по сказке «Телефон»).

Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Телефон».

Ср.

Речевое развитие.

Чтение стихотворений.
Рассматривание иллюстраций к стихам автора.
Что такое «небылицы»? Какая их роль в веселых детских стихотворениях Чуковского?

Речевая игра. Придумывание рифм к словам.

Оформление детских работ в виде флажков- гирлянда (последовательное расположение персонажей из стихотворения «Телефон»).

Соедини по точкам телефон

Чтение стихотворений

-«Закаляка»,

-«Ёжики смеются»,

-«Ёлка»

Чт.

Математические представления. Количественный порядковый счет (на примере д/и «Телефон»)

Просмотр диафильма «Айболит».

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Составление вместе с детьми выставки игрушек «Лимпопо».

Игры с вкладышами «Деление целого на части».

Пт.

Художественно- эстетическое развитие.

Штриховка иллюстраций персонажей сказок Чуковского для коллажа «Герои сказок К.И. Чуковского».

Просмотр диафильма «Бармалей».

Рассматривание иллюстраций к сказке.

Сюжетно-ролевая игра «Открыта больница для птиц и зверей».

Штриховка «Жители Лимпопо».

Дни
недели

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Чтение худ. литературы

Развивающая среда

Работа с родителями

Пон.

Познавательное развитие.

Просмотр презентации «Насекомые. Муха».

Рассматривание коллекции инсектария (засушенные насекомые).

Д/и «Парочки», насекомые.

Мультфильм «Муха цокотуха».

Д/у «Сосчитай. Сколько?»

«Муха цокотуха».

Для создания позитивного, творческого, настроения в группе созданы:

-галерея детско-родительских работ к выбранному эпизоду сказки «Муха-цокотуха»;

-оформлена группа демонстрационными картинками к сказкам автора;

-книжный уголок оформлен книгами по сказкам К. И. Чуковского;

-внесены игрушки-персонажи для игры в театр на столе;

-подобраны раскраски, трафареты по теме:

-созданы интерактивные сказочные уголки «Страна Лимпопо» (животные Африки, «Друзья Мойдодыра», «Краденое солнце»;

-подобраны материалы для создания дидактических игр «Чудо дерево» «Телефон», «Путаница».

Выполнение детско–родительского задания: иллюстрация к выбранному эпизоду сказки К. И. Чуковского «Муха-цокотуха», выполненная в любой удобной технике.  

Чтение сказок К. И. Чуковского, предложенных педагогами группы.

Вт.

Художественно -эстетическое развитие.

Аппликация «Муха цокотуха».

Мимическая игра. Угадай насекомое по описанию.

Оформление выставки «Нынче Муха цокотуха именинница».

Диафильм  «Муха цокотуха».

Штриховка «Насекомые»

Ср.

Речевое развитие.

Рифмовочки: наблюдение за рифмой, как слова сочетаются друг с другом, чем отличаются стихи от «не стихов» с использованием д/и «Муха цокотуха и все, все, все».

С/р «Приходите, гости, я вас чаем угощу».

Штриховка «Самовар».

Доскажи словечко.

Рифмовочки.

Чт.

Математические представления.

Чтение сказки «Краденое солнце».

Большой-маленький, высокий-низкий.

Д\у «Расставь героев сказки по росту (игрушки)».

Театр на столе (пальчиковый).

Д/у
«Расставь животных по росту».

«Краденое солнце»

Пт.

Художественно- эстетическое развитие.

Лепка. Пластилинография «А из пасти, из зубастой солнце выкатилось».

Мультфильм «Краденое солнце».

Штриховка «лесные жители».

Дни
недели

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Чтение худ. литературы

Развивающая среда

Работа с родителями

Пон.

Познавательное развитие.

Просмотр звукового диафильма, озвученного автором, «Путаница».

     Беседа о непослушании.

       Д/и «Хорошо-плохо».

Д/и «Кто как говорит, двигается», «Отгадай по звуку, по описанию».

Д/у «Сосчитай. Сколько?»

«Путаница»

Для создания позитивного, творческого, настроения в группе созданы:

-галерея детско-родительских работ к выбранному эпизоду сказки «Муха-цокотуха»;

-оформлена группа демонстрационными картинками к сказкам автора;

-книжный уголок оформлен книгами по сказкам К. И. Чуковского;

-внесены игрушки-персонажи для игры в театр на столе;

-подобраны раскраски, трафареты по теме:

-созданы интерактивные сказочные уголки «Страна Лимпопо» (животные Африки, «Друзья Мойдодыра», «Краденое солнце»;

-подобраны материалы для создания дидактических игр «Чудо дерево» «Телефон», «Путаница».

Выполнение детско–родительского задания: иллюстрация к выбранному эпизоду сказки К. И. Чуковского «Муха-цокотуха», выполненная в любой удобной технике.  

Чтение сказок К. И. Чуковского, предложенных педагогами группы.

Вт.

Художественно -эстетическое развитие.

Пластилинография «Герои сказки «Путаница».

Оформление выставки сказочных персонажей.

Просмотр мультфильма «Путаница».

Штриховка «Домашние птицы»

Ср.

Речевое развитие.

Рассказывание сказки «Путаница» по ролям от имени персонажа, которого лепили на предыдущем занятии.

С/р «Эй, пожарные, бегите».

Лепка персонажей сказки «Путаница».

Игра малой подвижности «Путаница».

Театр на столе (пальчиковый).

Доскажи словечко.

Рифмовочки.

Чт.

Математические представления.

Прямой и обратный счёт до пяти. Введение понятия «Слева направо».

Большой-маленький, высокий-низкий.

Д\у «Расставь героев сказки по росту (игрушки)».

Д/у «Расставь животных по росту».

«Краденое солнце»

Пт.

Художественно- эстетическое развитие.

Театральное представление в формате сюжетно-ролевой игры с приглашением зрителей из соседней группы: артисты –дети группы «Сказочная страна», зрители – дети группы «Лучики».  
Название спектакля - «Путаница».

Рефлексия. Авторские дидактические игры на фланелеграфе.

Штриховка «Рыбки».