КРАТКОСРОЧНЫЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Скоро-скоро Новый год»

для детей второй младшей группы (3–4 года)

Срок реализации: ;

Продолжительность: краткосрочный (2 недели).

Тип проекта: познавательно-творческий, игровой, групповой.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители (законные представители).

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Актуальность проекта

Новый год — один из самых эмоционально значимых и любимых детьми праздников. В возрасте 3–4 лет дошкольники активно знакомятся с традициями, учатся замечать праздничные изменения в окружающей обстановке, проявляют интерес к ёлке, игрушкам, зимним персонажам, песням и сказкам. Проект создаёт условия для радостного ожидания праздника, расширяет элементарные представления детей о Новом годе и зиме, способствует развитию речи, творчества, игровой активности и навыков совместной деятельности.

Проблема

У детей второй младшей группы представления о новогоднем празднике ещё недостаточно систематизированы. Важно в доступной форме познакомить их с праздничными традициями, правилами безопасного поведения возле ёлки и создать положительный эмоциональный настрой.

Цель проекта

Формирование у детей второй младшей группы первоначальных представлений о празднике Новый год, его традициях и символах через игровую, познавательную и творческую деятельность.

Задачи проекта

• расширять представления детей о зиме и новогоднем празднике;
• познакомить с основными символами Нового года: ёлкой, ёлочными игрушками, Дедом Морозом, Снегурочкой, подарками;
• обогащать активный словарь словами по теме «Новый год»;
• развивать внимание, память, воображение, мелкую моторику и творческие способности;
• формировать умение участвовать в совместных играх, песнях, хороводах и творческих работах;
• закреплять элементарные правила безопасного поведения возле праздничной ёлки;
• воспитывать доброжелательность, желание радовать близких и создавать праздничное настроение;
• привлекать родителей к совместной подготовке к новогоднему празднику.

Предполагаемый результат

• дети узнают и называют основные символы Нового года;
• проявляют интерес к новогодним сказкам, стихам, песням и играм;
• используют в речи слова по теме проекта;
• принимают участие в украшении группы и изготовлении простых праздничных поделок;
• имеют элементарное представление о правилах безопасного поведения возле ёлки;
• испытывают положительные эмоции от совместной подготовки и проведения праздника.

Этапы реализации проекта

I этап — подготовительный (;)

• определение цели и задач проекта;
• подбор детской литературы, иллюстраций, стихотворений, песен и загадок;
• подготовка дидактических игр и материалов для творчества;
• создание в группе праздничной предметно-развивающей среды;
• информирование родителей о проекте и предстоящих совместных мероприятиях.

II этап — основной (;)

III этап — заключительный ()

• обобщающая беседа «Скоро-скоро Новый год»;
• выставка детских и семейных творческих работ;
• новогодние игры, песни и хороводы у ёлки;
• рассматривание праздничного оформления группы;
• подведение итогов проекта и создание радостного эмоционального настроя.

Формы работы

Беседы, наблюдения, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, дидактические и подвижные игры, музыкально-ритмические упражнения, пальчиковые игры, рисование, лепка, аппликация, совместное украшение группы и взаимодействие с родителями.

Продукт проекта

Празднично оформленная группа, выставка «Новогоднее чудо», детские рисунки, аппликации и поделки, совместные семейные работы, участие детей в новогодних играх и праздничном мероприятии.

Итог проекта

В ходе проекта дети познакомились с основными символами и традициями Нового года, расширили представления о зиме, обогатили словарный запас, приняли участие в творческой и игровой деятельности. Совместная подготовка к празднику способствовала развитию положительных эмоций, коммуникативных навыков, самостоятельности и интереса к коллективной деятельности. Участие родителей помогло создать единое праздничное пространство детского сада и семьи.