Использование кубиков Хиноки в работе с дошкольниками
методическая разработка

 «Использование кубиков Хиноки в работе с дошкольниками»

Сегодня я хотела бы поделиться с вами темой, которая становится всё более популярной в нашем образовательном процессе — использование деревянных кубиков хиноки в работе с дошкольниками. Эти уникальные игрушки не только привлекают внимание детей, но и способствуют их всестороннему развитию.

Кубики Хиноки – это инновационный сенсорный материал, активно применяемый  как с детьми старшего дошкольного возраста, так и с малышами в адаптационный период. Кубики Хиноки, по-другому их называют деревянный песок – это набор деревянных кубиков размером 1,5 см. Грани  кубиков закруглены. Изготавливаются из массива пород разных деревьев. Этот материал представляет собой прекрасную альтернативу традиционной песочнице, наполненной песком. В отличие от обычного песка, кубики не рассыпаются по дому или группе, их легко собирать и возвращать в песочницу.

Кубики Хиноки (деревянный «песок») можно использовать в коррекционно-развивающей педагогике для решения различных задач, связанных с развитием ребёнка.

Моё первое применение «деревянного песка» было как счётный материал, а также как эффективный массажёр рецепторных зон кистей. Я увидела, что дети с удовольствием играют с «деревянным песком» и решила использовать его на занятии во всех образовательных областях.

• В «Познавательном развитии» не только как раздаточный материал в формировании элементарных математических представлений (понятия количества, объёма), но и в дидактических играх по развитию классификации предметов.
• В «Социально-коммуникативном развитии» – это развитие навыков командной работы. Когда 8-10 детей строят один город, им приходится договариваться: распределять роли («Ты делаешь фундамент, я – стены»); уважать чужие границы («Не ломай мой мост!»); объединять идеи в общий проект.
• В «Физическом развитии» развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации (точный захват мелкого бруска, его аккуратная установка). При организации гимнастики пробуждения «дорожка здоровья» дополнена сегментом с использованием «деревянного песка». Это отличная профилактика плоскостопия и формирования правильного свода стопы.
• В «Речевом развитии» использую для развития навыков составления описательных  рассказов с использованием книг - Виммельбух. На развернутой панораме книги, как на игровом поле, размещаю кубики и предлагаю детям рассказать историю о предмете, возле которого стоит кубик. Что это, какого цвета, кто этим пользуется, какие звуки издаёт этот объект.
• В «Художественно – эстетическом развитии» кубики Хиноки использую как материал для сюжетно-ролевой игры (нарисованный город, крепость или дорога становятся пространством для игры с машинками, фигурками людей), создание макетов и моделей (дом, мост, маяк).

Занятия с кубиками Хиноки могут включать:

• Групповую работу. Дети учатся договариваться, распределять роли, работать над общим проектом.
• Индивидуальную работу. Учитывается тип нервной системы, интересы и склонности ребёнка, постепенно увеличивается уровень сложности игры или задания.Снятие эмоционального напряжения. Монотонный, ритмичный процесс укладки кубиков, их приятная деревянная фактура успокаивают нервную систему, помогают сосредоточиться.

Картотека игр:

Игра «Построй башенку»

Ход: дети ставят кубики друг на друга. Задача ребят построить самую высокую башню. Затем можно сосчитать сколько этажей в ней  получилось.

Игра «Попади в коробку»

Ход: перед детьми стоят две коробки на небольшом расстоянии. Задача игроков забросить как можно больше кубиков  в коробку по сигналу взрослого.

Игра «Секретный узор»

Ход: один ребёнок за ширмой выкладывает из кубиков простой узор, рассказывая свои действия. Второй ребёнок должен по инструкции первого повторить узор. Потом дети сравнивают узоры.

Игра «Придумай сказку»

Ход: дети придумывают сказку, которая начинается со слов: «Жил-был маленький кубик…» В зависимости от уровня развития воспитанников определяйте  объём истории про кубик. Если детям трудно, задавайте наводящие вопросы.

Игра «Построй и назови»

Ход: один ребёнок кладёт кубик и говорит, например, «кошка», второй ребёнок кладёт кубик и называет слово-рифму: «кошка-мошка» и т.д. Таким образом, можно выложить дорожку.

Игра «Пересыпь»

Ход: ребёнок пересыпает деревянный песок из одной ёмкости в другую. По желанию предложите перекладывать кубики щипцами.

Игра «Укрась ёлочку»

Ход: на карточке изображение ёлочки. Ребёнок украшает её деревянным песком, придумывая узор. Можно предложить усложнённый вариант, когда ребёнок выкладывает узор одновременно двумя руками.

Игра «Ладошки»

Ход: взрослый обводит на листе бумаги ладонь ребёнка. Ребёнок наполняет ладонь деревянным песком. Если воспитаннику сложно, можно начать с более простой формы, например, обвести и заполнить кубиками круг, квадрат и т.д.

Игра «Выложи своё настроение»

Ход: ребёнок выкладывает из кубиков основные эмоции, например, радость, грусть, удивление, страх, злость. Задача ребёнка увидеть как меняется положение рта у каждой эмоции.

Игра «Выложи дорожку по контуру»

Ход: на карточках изображены графомоторные дорожки. Задача ребёнка выложить на этих дорожках кубики. Потом можно прошагать по этим кубикам указательным и средним пальцами.

Игра «Выложипо образцу»

Ход: на карточках изображены геометрические фигуры, буквы, цифры. Задача ребёнка выложить кубики сначала по контуру на карточке, а потом попробовать уже без контура. Можно усложнить, предложив ребёнку превратить квадрат в прямоугольник, добавив несколько кубиков.

Игра «Найди предмет»

Ход: ребёнок погружает руки в песочницу и ищет там предметы. Можно попробовать определить на ощупь, что это за предмет. Можно усложнить, распределить найденные предметы по общим признакам (цвету, форме, размеру) или найти пару, либо четвёртого лишнего.

Игра « Цифровая тарелочка»

Ход: ребёнок должен положить в тарелочку количество кубиков, соответствующее цифре на карточке.

Игра «Щепотка»

Ход: ребёнку необходимо взять кубик тремя пальцами, как будто ручку или карандаш, и пройти лабиринт или обвести предмет по контуру. Ценность этой игры в подготовке руки к письму.

Игра «Нарисуй картину»

Ход: ребёнок выкладывает из кубиков какие-то изображения и, когда картина готова, рассказывает о ней.

Игра» Умные руки»

Ход: предложить ребёнку перекрестными движениями рук сложить кубики в ёмкости. Задача такого кинезиологического упражнения - синхронизация работы полушарий, развитие мелкой моторики, памяти, внимания, речи. 

Пальчиковая игра «Весёлый кубик»

Ход: ребёнок берёт один кубик в ладошки и повторяет за педагогом движения и слова:

«Кубик я в руках катаю и туда-сюда гоняю.

Эта ручка правая, эта ручка левая.

Всех мы пальчиков коснулись

И друг другу улыбнулись»

(Главная цель работы с «деревянным песком» – это гармоничное, целостное развитие ребёнка через свободную, но осмысленную конструктивную деятельность)

Внедрение кубиков Хиноки – это не покупка очередной игрушки. Это инвестиция в создание развивающей предметно-пространственной среды нового уровня. Это инструмент, который одновременно учит мыслить (как инженер), чувствовать (тактильно и эстетически), общаться (как партнёр) и творить (как художник и архитектор).