Детско-родительский проект «В стране Вежливости и Добра»
проект (старшая группа)
22.10.2026Проект «В стране Вежливости и Доброты» для старших дошкольников направлен на формирование нравственно-этических норм и правил, навыков уважительного общения. В процессе реализации проекта воспитанники расширят запас вежливых слов, освоят правила хорошего тона и научатся применять их в повседневных ситуациях. Совместная детско-родительская проектная деятельность способствует развитию творческих способностей каждого ребенка, доброжелательности и умения сопереживать. Главная идея проекта – показать, как добрые поступки и вежливая речь помогают в общении с близкими и окружающими, заложить основы чувства собственного достоинства и справедливости.
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Ленок» комбинированного вида
Маслянинского муниципального округа Новосибирской области
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«В СТРАНЕ ВЕЖЛИВОСТИ И ДОБРОТЫ»
Воспитатель МКДОУ «Ленок»: Комарова Вера Юрьевна
Аннотация к проекту: проект «В стране Вежливости и Доброты» для старших дошкольников направлен на формирование нравственно-этических норм и правил, навыков уважительного общения. В процессе реализации проекта воспитанники расширят запас вежливых слов, освоят правила хорошего тона и научатся применять их в повседневных ситуациях. Совместная детско-родительская проектная деятельность способствует развитию творческих способностей каждого ребенка, доброжелательности и умения сопереживать. Главная идея проекта – показать, как добрые поступки и вежливая речь помогают в общении с близкими и окружающими, заложить основы чувства собственного достоинства и справедливости.
Актуальность проекта. Формирование культуры поведения – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Интерес к проблеме формирования культуры поведения обусловлен тем, что резко снижается воспитательное воздействие семьи и российской национальной культуры в сфере воспитания. Вежливость, доброта, уважение к окружающим – моральные качества личности; они характеризуют поведение человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения и привычным способом обращения с окружающими. В старшем дошкольном возрасте на основе воспитания вежливости формируется чувство собственного достоинства, долга, справедливости. Человеку, не владеющему навыками вежливого общения, трудно произвести хорошее впечатление на окружающих.
Цель и задачи проекта
Цель проекта – освоение детьми 5-6 лет правил и форм проявления вежливости как условие повышения доброжелательности общения со взрослыми и сверстниками.
Задачи:
1) обогащать представления детей о правилах и нормах общения (приветствие, прощание, просьба, извинение, разговор по телефону и другие формулы вежливого общения);
2) развивать стремление детей к доброжелательному общению со сверстниками, способность договариваться с ними;
3) создавать ситуации для проявления в поведении уважения и привязанности к родителям (законным представителям);
4) учить проявлять доброжелательность и сдержанность по отношению к незнакомым людям.
Срок реализации проекта: три недели.
Методы, технологии и формы работы, направленные на реализацию задач проекта
Наглядные: использование ИКТ – технологий, просмотр обучающих презентаций «Уроки вежливости», просмотр мультфильмов для детей, рассматривание иллюстраций по правилам поведения за столом, в гостях, в общественных местах.
Словесные: беседы, чтение сказок, стихов.
Практические; упражнения, выполнение поручений.
Наблюдение: за действием взрослого и сверстника.
Игровые: игровые проблемные ситуации, дидактические и сюжетно-ролевые игры.
Наглядные: показ иллюстраций, использование ТСО.
Технологии: игровая, проектная, ИКТ, проблемная, здоровьесберегающая.
Формы работы: беседы с детьми по их интересам, дидактические игры, рассматривание картин, иллюстраций, упражнения, сюжетно-ролевые игры, трудовые поручения и дежурства, просмотр мультфильмов, чтение художественной литературы, работа с родителями.
4. Участники проекта
Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы, родители (законные представители) воспитанников.
5. Ресурсы
5.1 Программно-методическое обеспечение
5.1.1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утвер. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 г. № 1028). Москва: ТЦ «СФЕРА», 2023. 207с.
5.1.2 Белокурова Г.В. В царстве вежливых наук. Программа и методические рекомендации по обучению правилам этикета детей дошкольного возраста. Тольятти: Изд. Фонда «Развитие через образование», 2020. 130с.
5.1.3 Метенова Н.М. Уроки вежливости: методическое пособие. Ярославль, 2019. 48с. https://psv4.userapi.com/
5.1.4 Попова Е.И. Сюжетно-ролевые игры 21 века для социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста 5–7 лет. Технологические карты. Предметно-игровая среда. Сценарии сюжетно-ролевых игр: для воспитателей дошкольных образовательных организаций бакалавров направления Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование / Е.И. Попова, А.Ф. Кондрашина, С.С. Сунцова. Ишим : Изд-во ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ, 2018. 80 с.
5.2 Материально-техническое обеспечение
5.2.1 Ресурсное обеспечение проекта: материально-технические ресурсы: ноутбук, интерактивная доска, магнитофон с записями музыки, проектор;
- наличие программно-методического материала (проект программы, методическая литература);
- использование средств обучения: печатные материалы, электронные образовательные ресурсы, наглядные и демонстрационные материалы.
5.2.2 Оснащение развивающей предметно-пространственной среды: средства образования и воспитания, подобранные в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей 5-6 лет.
6. Ожидаемые результаты проекта
- развлечения «Город Вежливости»;
-словарь «Вежливые слова».
План реализации проекта
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП | ||
Длительность | Форма, тема и цель мероприятия | Ресурсы (п. 5) |
1 неделя. Методическая деятельность | ||
Понедельник | Подбор и изучение методической литературы, накопление информации для проекта. Определение цели и задач проекта. | Анализ методической литературы [5.1.2]; [5.1.3] |
Вторник | Изготовление пособий, подбор игр и развлечений. Разработка плана работы по реализации проекта. | Подбор игрового материала [5.1.4]; |
Среда | Диагностика детей с целью выявления умений и навыков культурного общения. Анкетирование родителей. Цель: определение проблем воспитания вежливости и доброжелательности в семье | Методика Т.В. Сенько «Культура общения». Анкета «Культура общения в семье» (авторский вариант) |
Четверг | Обсуждение с родителями и детьми мероприятий по реализации проекта. Подбор и приобретение необходимого игрового материала | Игровой материал [5.1.4] |
Пятница | Родительское собрание «Секреты воспитания вежливого ребенка». Цель: информирование родителей о значимости правил и норм проявления вежливости для развития доброжелательного общения в социуме. | Презентация «Правила вежливости» [5.2.1] |
ОСНОВНОЙ ЭТАП | ||
2 неделя Знакомимся с островом Вежливости | ||
Понедельник | I половина дня: Игровые ситуации: «Кто больше знает вежливых слов?» ««Достань из корзинки волшебное слово». Цель: обогащать словарь вежливых слов. II половина дня: Чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» Цель: развивать умение поддерживать беседу, употребляя вежливые слова. Проблемная ситуация: «Разрешите к вам обратиться». Цель: закрепление умения быть вежливым в диалоге со взрослым. | Демонстрационный материал «Уроки вежливости» [5.2.1] Художественная литература [5.2.1] Методический материал [5.1.4] |
Вторник | I половина дня: Беседа «Страна вежливых слов». Цель: развитие навыков вежливого общения со сверстниками. Игра «Вежливый ручеёк». Цель: развитие способности поддержать друг друга. Становление основ культуры общения . II половина дня: Чтение: А. Барто. «Друзья, вот вам на всякий случай стихи о мальчике одном…» Просмотр мультфильма «Лунтик: Уроки вежливости». Цель: формирование представлений о нравственных нормах общения: доброжелательности и доброты. | Презентация по теме [5.2.1] СРИ [5.1.4] Мультфильм «Уроки вежливости [5.2.1] |
Среда | I половина дня Рисование «Подарок для друга». Цель: развитие творческих навыков, способности совершать добрые дела. Ролевые игры: «День рождение у друга», «Как развеселить друга», «Чем помочь другу?» Цель: формирование навыков доброжелательного общения в игровых ситуациях, пополнение запаса вежливых слов II половина дня: Чтение сказки «Как попугай Таню вежливости научил». Цель: овладение понятиями: вежливость, благородство, доброжелательность Прогулка: проведение игр: «Курочка-Рябушечка», «Птицелов», «Лошадки» Цель: развитие навыков доброжелательности в игровом общении, оказание взаимопомощи | Средства для рисования СРИ. Методический материал по сюжету [5.1.4] Художественная литература [5.2.1] Атрибуты для игр |
Четверг | I половина дня «Секреты вежливости» Беседа «Воспитанность и вежливость». Дидактические игры: «Что такое хорошо, и что такое плохо», «Найди друзей». Цель: обратить внимание детей на поступки других людей и оценить их с нравственных позиций. II половина дня: Чтение отрывка из произведения Г. Остера «Зарядка для хвоста». Цель: развитие навыков доброжелательного общения и выполнения правил вежливости. Разучивание песни: «Вежливая песенка». Игры: «Если бы я был…», «Паровозик с именем». Цель: развитие способности проявить интерес и доверие к партнеру, способности к сотрудничеству. Коммуникативный этюд – «Не сердись – улыбнись!». РППС. Пополнение иллюстрациями и картинками «Правила вежливости». Папка-передвижка для родителей «Секреты воспитания доброжелательности». | Методический материал [5.2.1] Художественная литература [5.2.1] Музыкальное сопровождение [5.2.1] СРИ [5.1.4] Обогащение РППС [5.2.2] |
Пятница | I половина дня: Загадки и дидактическая игра «В гостях у феи Вежливости» Проведение викторины «Волшебные слова. Цель: воспитывать культуру общения, взаимопомощь и взаимовыручку. II половина дня Чтение сказки «Невежливая сорока». Обсуждение поступков героев и обыгрывание этюда «Обитатели леса». Цель: обогащение словаря детей формулами словесной вежливости, развитие умения поддержать беседу с использование вежливых слов и фраз. Организация мастерской по изготовлению атрибутов к пальчиковому театру по сказке «Невежливая сорока». Цель: обучение изготавливать атрибуты по сказке для театрализованной игры. Ситуативные игры: «Доброе утро», «Подарок». Цель: в процессе общения следовать положительному примеру взрослых. поступками. Памятка для родителей «Кто такой вежливый человек?». | Иллюстрационный материал к загадкам и играм [5.1.3] Художественная литература [5.2.1] Обогащение РППС [5.2.4] Иллюстрации к играм [5.2.1] Методический материал [5.2.1] |
3 неделя. «Город Вежливости и Добра» | ||
Понедельник | I половина дня: Ситуативная игра «Гость с Луны». Ролевая игра «Научи меня быть вежливым» Цель: обратить внимание детей – благодарить за помощь. Необычное рисование: задание «Нарисовать лицо, настроение, с каким нужно здороваться с людьми». II половина дня: Чтение сказки «Баба-Яга и Машенька» Цель: вызывать у детей желание быть вежливым и добрым. Игровые ситуации: «Вежливые пальчики», «Вежливая зарядка», упражнение для глаз «Вежливые глазки» Коммуникативный этюд «Встречаем – провожаем гостей» | Дидактический материал [5.1.3] Материал для продуктивной деятельности [5.2.1] Художественная литература: [5.2.1] Демонстрационный материал [5.1.2] |
Вторник | I половина дня: Проблемная ситуация «В гостях у феи Вежливости» Поэтическая игра «Волшебные слова» Цель: формирование доброго, вежливого отношения друг к другу. Рисование. Задание «Нарисуйте сюжет, за что вы говорите спасибо» II половина дня: Чтение и беседа по сказке «Вежливый кролик» Цель: дать представление, кто такой истинно вежливый человек. Игра «Вежливо – невежливо» Цель: вырабатывать навыки вежливости и доброжелательности общения. | Методический материал [5.1.4] Материал для продуктивной деятельности [5.2.1] Художественная литература [5.2.1] Иллюстрационный материал [5.2.1] |
Среда | I половина дня: Лепка «Вылепи игрушку своему другу» Упражнения с использованием мнемотаблиц – «Приветствие», «Прощание», «На улице», «В транспорте». Цель: закрепление навыков дружелюбного общения и употребления вежливых фраз. II половина дня: Чтение и обсуждение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: показать, как вежливо обращаться к другу или педагогу с просьбой. Анализ ситуаций: «Делись игрушками», «Помоги другу». Цель: приобретение опыта и привычки употребления вежливых слов в процессе общения. Коммуникативный этюд «Поссорились – помирились». | Дидактический материал [5.2.1] Художественная литература [5.2.1] |
Четверг | I половина дня: Игровое моделирование: «Если обидел друга, извинись», «Не обижай и помогай малышам». Ситуативные игры по теме Истории про Котика и Ежика». Цель: формирование у детей навыков доброжелательного общения с использованием вежливых слов. Рассматривание иллюстраций про Котика и Ежика II половина дня: двигательная разминка «Вежливая зарядка». Дидактические игры: «Цвет вежливых слов», «Подарки для друзей». Цель: выработка навыка соблюдения правил вежливости при общении. Прослушивание песен: Дорогою добра», «Если добрый ты». Настольная игра «Пазлы» (собираем с другом). | Игровой материал [5.1.2] Иллюстрационный материал [5.2.1] Дидактические игры [5.1.3] Дидактический материал [5.2.1] |
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП | ||
Пятница | I половина дня: Аллея «Добрых слов». Игровые ситуации: «Доскажи словечко», «Коврик мира и добра». Цель: усвоение правил поведения и общения со сверстниками. Просмотр мультфильма «Смещарики». Цель: развитие способностей адекватно оценивать поступки других. II половина дня: Развлечение «Путешествие в город Вежливости». Цель: упражнять в употреблении в речи различных речевых форм приветствия, благодарности, извинения, прощания, обращение к взрослым, сверстникам, побуждать говорить «волшебные слова» от души, с чувством; воспитывать вежливость, культуру поведения и общения. | Картотека дидактических игр [5.1.3] Мультфильм [5.2.1] Игровой материал для развлечения [5.1.3]; [5.2.1] |
Оформление продуктов проекта: брошюра-словарь «Вежливые слова». | Презентация проекта | |
По теме
Проект по социально-личностному развитию «Страна вежливых и добрых поступков»
формирование у детей дошкольного возраста представлений о культуре поведения и общения людей, нравственных нормах и речевом этикете....
Сценарий развлечения "Путешествие в страну вежливости и добра"
сценарий развлечения для старшей группы "Путешествие в стару вежливости и добра"...
Конспект познавательного занятия по этикету « Путешествие в страну Вежливости и Добра» для детей старшего дошкольного возраста
Программное содержание: учить детей адекватному поведению в конфликтной ситуации; развивать у детей умение замечать состояние других людей и быть готовыми оказать им помощь...
Конспект "Страна вежливости и добра"
Конспект для старшего дошкольного возраста по социально-коммуникативному развитию...
Педагогический проект «В стране вежливых слов и добрых поступ-ков»
Педагогический проект «В стране вежливых слов и добрых поступков»...
Долгосрочный проект для детей средней группы«Непоседы» Тема проекта: «В стране вежливых слов и добрых поступков». .
Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формиров...