Доклад из опыта работы: «Реализация дополнительного образования по познавательному развитию. Обучение детей старшего дошкольного возраста игре в шахматы».
материал (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка»

 Доклад

из опыта работы

 «Реализация дополнительного образования
по познавательному развитию.

Обучение детей старшего дошкольного

возраста игре в шахматы».

Воспитатель высшей

квалификационной категории

 Богданова Н.В.

П.г.т. Излучинск, 2025 год

 Шахматы – древняя интеллектуальная игра, имеющая многовековую историю. Сочетает в себе элементы спортивного соперничества, научно-логического мышления и художественного творчества.

Неисчерпаемость шахмат, глубина их содержания, сочетание строгой логичности и неограниченных возможностей для проявления инициативы и фантазии делают шахматы частью общечеловеческой культуры.

В России уделяется колоссальное внимание вопросу популяризации шахматного образования. Создана и реализуется Программа развития вида спорта – «шахматы» в Российской Федерации на период 2025-2028 годы. Наш Ханты – Мансийский округ занимает первые позиции по развитию шахматного образования.

«Игра мудрецов», «гимнастика ума» — эти и другие подобные определения отражают серьезное, уважительное отношение многих людейво всем мире к этой замечательной игре.

В нашей стране шахматное образование начинается в дошкольном возрасте. Это оправдано по ряду причин:

1. Во-первых, известно, что многие выдающиеся шахматисты познакомились с этой игрой в очень раннем возрасте: Хосе Рауль Капабланка, Анатолий Карпов, Пауль Керес, Самуэль Решевский, ГеоргийАгзамов –в 4 года,

Вильгельм  Стейниц, МаксЭйве,– в 5 лет,

Гарри Каспаров, Борис Спасский, Роберт Фишер, Юрий Балашов –в 6-летнем возрасте,

Александр Алехин, Михаил Таль, Василий Смыслов –к 7 годам.

Такое раннее прикосновение к древней игре помогло Борису Спасскому, Анатолию Карпову и Гарри Каспарову стать чемпионами мира и среди юношей, и среди взрослых.

2. Во-вторых, неоценима польза игры в шахматы для развития ребёнка

•        Развитие логического мышления. Шахматы требуют от игроков решения сложных задач, таких как расчет ходов, оценка позиций на доске и принятие решений на основе имеющихся данных. Это заставляет работать логику.

•        Развитие аналитических способностей.В ходе игры ребенку нужно непрерывно проводить анализ ситуации на доске, исследовать тактику соперника, пытаться понять его замыслы. Дети учатся воспринимать и перерабатывать большие объемы поступающей информации.

•        Умение мыслить стратегически.Шахматы учат детей планировать свои действия на несколько шагов вперед, предугадывать ходы противника и принимать решения на основе имеющейся информации. Это развивает стратегическое мышление и помогает детям стать более уверенными в своих решениях.

•        Улучшение внимания и усидчивости. Игра требует постоянной концентрации. Для непоседливых детей станет отличной тренировкой умения сосредотачиваться, что особенно актуально перед школой.

•        Улучшение памяти. Игрокам необходимо запоминать позиции на доске, ходы соперников и свои собственные, память работает в усиленном режиме.

3. В-третьих, шахматы развивают моральные и эмоциональные качества ребёнка:

•        Креативность. Для победы в шахматах необходимо уметь думать нестандартно, принимать решения, которых не ожидает соперник.

•        Стрессоустойчивость. Шахматисты должны быстро ориентироваться и решать сложные задачи в условиях ограниченного времени и морального давления.

•        Развитие интуиции. В некоторых ситуациях на доске бессильны даже самая сильная логика и стратегия, и шахматисту приходится полагаться только на своё внутреннее чутье.

•        Улучшается самооценка. Для многих детей шахматы являются возможностью проявить свои способности и показать свои достижения. Это может повысить уверенность в себе и поверить в свои силы.

Игра в шахматы воспитывает: находчивость; сообразительность, целеустремленность; объективность; усидчивость.

Таким образом, обучение детей шахматной игре в детском саду играет особую роль, так как появляется прекрасная возможность постоянно создавать на групповых занятиях и вне их ситуацию успеха, которая помогает старшим дошкольникам раскрывать свои возможности, а нам, педагогам - повышать уровень творческой и учебной мотивации детей.

Понимая все преимущества овладения игрой в шахматы, выбор одного из дополнительных образований для повышения качества работы нашего дошкольного образовательного учреждения стал  очевиден.

Деятельность по внедрению шахматного образования я проводила в разных формах:

1. Кружок «Шахматная азбука». (Взаимодействие с социальными партнерами, Центр дополнительного образования «Спектр»)

2. Проект «Шахматы дошкольникам».

3. Тематическая неделя: «Шахматная планета».

4. Участие в викторинах, конкурсах, турнирах.

Для организации кружковой деятельности к началу учебного года я разработала дополнительную общеобразовательную программу «Шахматная азбука».

Цель: Обучение детей старшего дошкольного возраста азам шахматной игры посредствам дидактических заданий.

        Работа в кружке строиласьпо методике Сухина Игоря Георгиевича – автора занимательного пособия для родителей и учителей «Удивительные приключения в шахматной стране».

Занятия организовывались 1 раз в неделю, во второй половине дня.

В ходе занятий используется словесный, игровой, наглядный, продуктивный методы обучения.

Первая половина учебного года была посвящена знакомству с шахматными полями, шахматными фигурами, их первоначальным местоположением и ходами, учились ориентироваться на шахматной доске, правилам игры в шахматы, шахматным терминам. Во второй половине года дети познакомились с шахматными понятиями: шах, мат, пат, рокировка.  Дети научились понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. В свободной деятельности   чаще стали проводить   время за игрой в шахматы. Повысился уровень самооценки детей.

В группе оформила центр шахмат «Шахматный клуб»

- демонстрационная шахматная доска с фигурами;

- фабричные шахматы разных видов,

- изготовленные из бросовогоматериала шахматы и доски;

- картонные шахматы;

-Папки с дидактическими материалами, Шахматные тетради.

-Подготовила дидактические игры:

«Почтальон»,«Выложи шахматную доску», «Магнитные фигуры», «Пазлы»,«Ракеты на старте», «Королевство шахмат», «Шахматный настольный театр» «Шахматная шкатулка»,«Шахматное лото»,«Шахматная касса», «Шахматное лото», «Шахматный бой».

 Составила презентации: «История возникновения игры», «Чемпионы мира по шахматам», «Рокировка».

Нашла компьютерные игры: «Динозавры учат шахматам», «Ладья»,«Конь»,«Пешка», «Назови адрес».

Сделала пособия:

«Ценность фигур», «Шахматная нотация», «Круг коня», Диаграммы, Лепбук.

диаграммы«Схемы ходов фигур»,составила картотеку дидактических игр, загадок, стихов, сказок, физминуток.

Проект: «Шахматы дошкольникам».

Долговременный, разработан на год с июня 2024 по июнь 2025. Необходимость вызвана тем, что недостаточно времени на занятиях.

Цель: Создание условий для развития шахматного образования, формирования интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста и популяризации шахмат среди дошкольников и ихродителей.

Особенностью данного проекта являются: интеграция шахматной

деятельности в Образовательную программу не только в непосредственно

образовательную деятельность, а в разные виды детской деятельности в

соответствии ФГОС ДО, ФОП ДО. Предполагает проведение организованной образовательной деятельности, бесед, просмотр презентаций, мультфильмов, дидактических игр, чтение сказок, выполнение лепки аппликации, рисования  на шахматную тему в разных режимных моментах.

Практическая значимость проекта

Практическая значимость проекта - приобщение к шахматному образованию воспитанников и родителей.
При проектировании образовательного процесса по интеллектуальному

развитию дошкольников средствами шахматной деятельности, учитывались

возрастные, индивидуальные, психологические особенности воспитанников.

Для этого использовала технологии, позволяющие выстраивать

образовательный процесс с учетом всех требований к организации процесса

развития ребенка в условиях детского сада.

Применяла следующие технологии:

Личностно-ориентированная технология. Во главу угла ставится личность

ребенка, его самобытность, самоуверенность, уникальность самого

воспитанника, как важного источника индивидуальной жизнедеятельности,

проявляемой в познании. Взаимодействие в непосредственно

образовательной деятельности строится на личностно-ориентированной

основе, используя дифференцированный подход к каждому ребенку.

Учитываются его возможности, способности личностно-ориентированная

технология предполагает создание отношений сотрудничества и партнерства

между взрослыми и детьми.

Здоровьесберегающая технология. Полноценное развитие и здоровье ребенка– это основа формирования личности.

Игровая технология – это ведущий вид деятельности детей дошкольного

возраста. Чтобы обучениеигре в шахматы было результативным необходимо организовывать процессобучения в игровой форме.

Игровые методы, используемые в программе достаточно разнообразны.

Наиболее предпочтительна дидактическая игра, появление сказочного героя (динозаврика, мишки Умки, фиксиков, Совушьи), введение элементов соревнования, создание игровых ситуаций, все этовызывает интерес, положительные эмоции, помогает концентрироватьвнимание на учебной задаче.

Компьютерная технология. Игры компьютерные, просмотр мультфильмов, презентаций, диаграмм.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Семья, где воспитывается ребенок, является одним изнаиболее существенных факторов, влияющих на интеллектуальное иличностное развитие ребенка. Поэтому с семьями были выстроены конструктивные партнерские отношения.

В рамках реализации проекта «Шахматы дошколятам» составлен перспективный план взаимодействия с родителями.

Основными формами стали:

- родительские собрания;

- консультации;

- информационные стенды;

- творческие выставки.

Партнеры и участники проекта

Партнерами в реализации проекта являются родители, педагоги МБДОУ «Излучинский ДСКВ «Сказка», педагоги Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Спектр», родители воспитанников, дети.

В рамках проекта проведена тематическая неделя

Тематическая неделя «Шахматная планета».

Цель: знакомство с шахматными фигурами.

Разработан перспективный план на неделю. Проведены тематические занятия по всем областям, беседы.

Распространение педагогического опыта.

Сотрудничество с коллегами важно, так как помогает обогатить опыт, дает идеи для интересных занятий. Для распространения педагогического опыта печатаю конспекты, отчеты на порталах Маамру, NS.PORTAL, Инфоурок.

Сотрудничаю с педагогическим порталом «Совенок». Разрабатываю шахматные викторины.

Неоднократно убеждаюсь, что шахматы – это целый мир логики и эмоций. И я стараюсь подарить каждому ребенку золотой ключик в этот волшебный мир!