конспект открытого занятия 5-6 лет
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект итогового занятия в старшей группе

«Как дети город спасали»

Цель: обобщение и закрепление знаний, полученных в течение учебного года.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить очередность времен года;
• упражнять в счёте в пределах 10 в прямом порядке;
• закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел;
• закрепить умение образовывать прилагательные от существительных;
• закрепить знания о профессиях людей и их трудовых действиях;
• закрепить названия и назначение дорожных знаков;
• вспомнить прочитанные сказки;
• закрепить умение подбирать слова на определенный звук;

Развивающие:

• развивать логическое мышление;
• закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;
• развивать мелкую моторику;

Воспитательные:

• воспитывать любознательность, наблюдательность;
• воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
• воспитывать аккуратность;
• воспитывать интерес к сказкам.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие
• Социально – коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие
• Физическое развитие

Использованные технологии:

• ИКТ.
• ТРИЗ.

Оборудование: цветик – семицветик, мяч, карточки с изображением профессий и предметов разных специалистов.

Раздаточный материал: лепестки 7 цветов радуги, общий фон, клей, влажные салфетки.

Ход:

Воспитатель собирает детей в круг при помощи колокольчика

Колокольчик, позвени,

и ребят в круг собери!

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга!

Давайте порадуемся солнцу и птицам,

(дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам

(Улыбаются друг другу)

И всем, кто живет на этой планете,

(разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе

(берутся за руки)

Присаживаются на стульчики.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как красиво за окном…. Скажите, какое время года сейчас? (весна) Молодцы! А за весной придет…? (лето) А за летом последует? (осень) Осень сменит? (зима) Сколько всего времен года? (4)

А вы любите весну?

Д/игра «Люблю и не люблю»

(дети продолжают фразы «Я люблю весну, потому что….», «Я не люблю весну, потому что….»)

(внезапно в группу вбегает ребенок из другой группы с цветиком - семицветиком в руках и убегает:

Ребенок: Беда – беда, помогите, детвора!

На город напала жуткая хандра!

Лепестки отделите

Каждому жителю помощь окажите!

(воспитатель берет цветок, на его сердцевинке написаны слова:

Слова говорите, на экран глядите:

Лепесток, лети – лети,

Кто нуждается в нас покажи!

(воспитатель зачитывает слова детям, вместе с детьми решают оказать помощь жителям города, отрывает лепесток и сдувает его (можно поручить это кому-то из детей), при повторении волшебных слов на экран выводится изображение с заданием)

слайд 2

1 задание

Маша и Миша яблоки делят

Уже поругались и помирились,

но яблоки поровну

так и не поделились!

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше и Мише поделить яблоки поровну.

Что мы видим? У ребят есть 6 зеленых и 4 красных яблока.

Каких яблок больше?

Каких меньше?

Что надо сделать, чтобы их уравнять? (добавить к красным одно зеленое яблоко)

слайд 3

2 задание

Дети игрушки собирали

и на полки расставляли.

В «Какой по счету?» затем играли.

Но все цифры из памяти пропали.

(дети считают игрушки по порядку, воспитатель задает вопросы по типу: что находится между 1 и 3 игрушкой итд)

слайд 4

3 задание

О профессиях дети мечтали -

все инструменты перемешали!

Что кому теперь отдать

Не мешало бы им знать!

(воспитатель предлагает детям вытянуть карточку, на которых изображены либо представители профессий, либо предметы, относящиеся к их трудовой деятельности; задача детей найти карточку - пару)

слайд 5

4 задание

Бабушка Нюра

Варенье варила

А где – какое уже позабыла!

(детям нужно образовать прилагательное из существительного: варенье из клубники – клубничное итд)

слайд 6

5 задание

Коля и Лера в мячик играли,

слова на звуки называли,

Дошло дело до буквы Л,

И каждый из них онемел…

(детям предлагается поиграть в мяч: дети бросают друг другу мяч и называют слова на букву Л)

слайд 7

6 задание

Сережа и Катя в город пошли.

Вскоре к дороге они подошли.

Светофора не увидели дети.

Лишь только знаки дорожные эти.

(воспитатель предлагает детям решить дорожную ситуацию)

слайд 8

7 задание

Катя много сказок прочитала,

и что запомнила – нарисовала.

Помогите название сказок понять,

Здесь их спрятано ровно 5.

(дети узнают героев сказок, называют наименование сказки)

Воспитатель: Ребята, вот и закончились лепестки у нашего цветка, мы помогли всем нуждающимся жителям города. А что, если бы у каждого из вас был волшебный цветок? На что бы вы потратили их лепестки? (дети рассуждают)

Ребята, я вижу, что вы бы разумно использовали все 7 лепестков. Посмотрите, от лепестка большого цветка появилось много маленьких, давайте соберем из них цветики – семицветики и посадим их на полянку добрых дел.

(коллективная аппликация «Полянка добрых дел» - дети собирают несколько цветиков – семицветиков на полянку (в зависимости от численного состава группы), для ускорения работы можно нанести на полянку подсказку в виде контурного изображения цветов и точками в цвет лепестков)

Воспитатель: Как здорово! Теперь у нас ? цветка и мы сможем сделать еще больше добрых дел!

Ребята, вам понравилось наше приключение?

Какие задания вам показались наиболее сложными?

А легкими?

Ребята, спасибо, за вашу доброту и ответственность!

(занятие окончено)