Наставничество 2025-2026 гг.
материал

Отчет о работе наставника-воспитателя

с молодым воспитателем

за 2025- 2026 учебный год.

Для оказания помощи молодому специалисту в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности «воспитатель», выработке умения применять теоретические знания в конкретной практической работе, а также приобретения практического опыта и дальнейшее освоение разнообразных современных технологий обучения, воспитания, развития познавательно-мыслительной деятельности дошкольников, я была назначена наставником молодого педагога.

ФГОС ДО предполагает, что специалист должен быть компетентным во всех областях развития дошкольного возраста, поэтому, начиная работу с молодым специалистом в 2025-2026 учебном году, мы поставили перед собой следующие цель и задачи:

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста - воспитателя

Задачи работы:

 - оказание методической помощи начинающему педагогу в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

  - изучение нормативно-правовой документации;

  - помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план, документация педагога, портфолио, мониторинг и т.д.);

   - использование инновационных технологий в работе с детьми дошкольной группы и группы раннего возраста;

   - организация ООД, помощь в постановке целей и задач;

   - использование здоровьесберегающих технологий в ходе проведения образовательной деятельности;

  - механизм использования дидактического и наглядного материала;

  - организация работы по профессиональному росту педагогов (работа по самообразованию, участие в конкурсах, вебинарах, изучение периодических изданий, передового опыта высококвалифицированных педагогов, оформлении портфолио, личного сайта педагогов);

  - общие вопросы организации работы с родителями, социальными партнёрами.

        Совместно с молодым педагогом, мы выявили основные трудности в профессиональной деятельности (ведение документации группы, особенности проведения ОД с детьми, продуктивное взаимодействие педагога с родителями воспитанников, привлечение их к сотрудничеству, выбор темы по самообразованию) и определили совместную программу работы молодого специалиста с наставником.

Таким образом, основными направлениями совместной работы с молодым специалистом  стало изучение нормативно – правовой базы, методически грамотное ведение документации группы в соответствии с требованиями образовательного процесса и развитие профессиональных компетенций молодого педагога (согласно плана работы наставника).

Первым шагом в работе с молодым специалистом стало знакомство с нормативно-правовой базой работников образовательной организации: проведена консультация по развитию умения пользоваться нормативно- правой базой: «Законом об образовании РФ», «Семейным кодексом», ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка», «Конвенцией о правах ребенка», СанПин для ДОУ, ФГОС ДО, локальными актами МБДОУ; изучены: Основная образовательная программа МБДОУ, цели и задачи годового плана МБДОУ.

Оказана методическая помощь в составлении   Рабочей программы и календарно-тематического планирования на месяц и на день для группы старшего возраста: даны рекомендации по оформлению и последующей разработке рабочей программы педагога с воспитанниками; рекомендовано учитывать при оформлении документации образовательного процесса в группе такие принципы как систематичность, последовательность, в соответствии с требованиями учреждения.

После проведенного анализа деятельности и с учетом профессиональных интересов молодого специалиста, мною были предложены примерные темы по самообразованию, проведена консультация по вопросам планирования работы над темой самообразования на год (дана схема плана работы над темой, примерные методические, педагогические, психологические темы самообразования, даны рекомендации по оформлению и выполнению плана самообразования специалистом в течение учебного года, проведена консультация по подбору методической литературы и ресурсов интернета).

В декабре  для молодого специалиста, мною проведены Консультация «Изучение опыта работы педагогов», молодой педагог изучала материалы периодических изданий, посещала ГМО, овладевала основными профессиональными компетенциями; «Взаимодействие семьи и педагога в ДОУ»: данная консультация имела также рекомендации по организации сотрудничества педагога с родителями (законными представителями) воспитанников, что позволяет решить трудности молодого специалиста в организации взаимодействия с семьями.

Совместно с молодым педагогом, мы участвовали в различных мероприятиях дошкольного учреждения. В течение учебного года я посещала все режимные моменты (после чего мы проводили  их подробный анализ (положительные и отрицательные моменты), и пути исправления недочетов.

Мною были посещены открытые занятия молодого педагога. Молодому педагогу были даны рекомендации по избеганию  речевых ошибок в процессе взаимодействия с воспитанниками и родителями, по оснащению образовательного процесса (подбор дидактического материала, его расположению  при проведении занятия), по использованию методической литературы при подготовке к образовательному процессу. Лариса Ивановна, в свою очередь, посещала занятия, которые проводила с воспитанниками я, с целью анализа методики проведения ОД и совершенствования личного опыты.

Также, мною была оказана помощь молодому педагогу в подготовке к проведению родительского собрания. Вместе выбраны форма проведения (семинар-практикум), подготовлены конспект и необходимые материалы для проведения практикума. По итогам собрания, родители дали только  положительные  оценки молодому специалисту, родительское собрание прошло успешно, что позволило закрепить эффективность взаимодействия между педагогом и родителями воспитанников.

При  подготовке  детей к праздникам МБДОУ, совместно с молодым педагогом обсуждались вопросы по организации и проведению мероприятия (расположение атрибутов, рассаживание детей, роль педагога при проведении детского праздника), все рекомендации, которые были мной даны были реализованы, кроме того, воспитатель проявляет инициативу и творчество при организации подобных мероприятий.

Также, воспитатель принимала активное участие в создании и оформлении РППС детского сада. Отмечено желание молодого педагога к самосовершенствованию, повышению уровня своего профессионального мастерства.

ВЫВОД:

Молодому педагогу оказана помощь в:

- приобретение теоретических знаний и практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности «воспитатель»;

- выработке умения применять теоретические знания в конкретной практической работе,

Совместно с молодым специалистом мы анализировали профессиональные компетенции, которыми обладает специалист, отмечали слабые и сильные стороны, искали пути и принимали решения для их усовершенствования; наша совместная деятельность позволила Ларисе Ивановне реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные умения, совершенствовать педагогическую базу, развить умения управлять детским коллективом, наладить эффективное сотрудничество с родителями воспитанников.

Над чем нам нужно ещё работать;

- углублённо изучить новые нетрадиционные приемы для проведения совместной деятельности детей и родителей;

- овладеть новыми образовательными технологиями и методами работы с детьми в использовании предметно-пространственной среды;

- создание и усовершенствование интерактивной предметно-пространственной среды в группе;

- пополнение группы картотеками игр, дидактическими игрушками, игровыми пособиями, авторскими пособиями.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад общеразвивающего вида  с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей  д/с №26 «Эрудит», Красноярский край, 663690, г. Зеленогорск, ул. Набережная д.32,

ОКПО 69132123 ОГРН 1102453000748 ИНН/КПП 2453015584/245301001

___________________________________________________________________________________________

Индивидуальный план профессионального развития

молодого специалиста на 2025 – 2026 уч.г.

Педагог – наставник:

воспитатель первой

квалификационной категории МБДОУ д/с № 26

Молодой специалист:

воспитатель МБДОУ д/с № 26

Индивидуальный план профессионального развития

молодого специалиста.

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста - воспитателя

Задачи работы:

 - оказание методической помощи начинающему педагогу в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

  - изучение нормативно-правовой документации;

  - помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план, документация педагога, портфолио, мониторинг и т.д.);

   - использование инновационных технологий в работе с детьми дошкольной группы и группы раннего возраста;

   - организация ООД, помощь в постановке целей и задач;

   - использование здоровьесберегающих технологий в ходе проведения образовательной деятельности;

  - механизм использования дидактического и наглядного материала;

  - организация работы по профессиональному росту педагогов (работа по самообразованию, участие в конкурсах, вебинарах, изучение периодических изданий, передового опыта высококвалифицированных педагогов, оформлении портфолио, личного сайта педагогов);

  - общие вопросы организации работы с родителями, социальными партнёрами.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад общеразвивающего вида  с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей  д/с №26 «Эрудит», Красноярский край, 663690, г. Зеленогорск, ул. Набережная д.32,

Отчет по работе с молодым специалистом

на период сентябрь 2025 – декабрь 2025  год.

Педагог – наставник:

воспитатель первой

квалификационной категории МБДОУ д/с № 26

Молодой специалист:

воспитатель МБДОУ д/с № 26

Цель работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста - воспитателя

Задачи работы:

 - оказание методической помощи начинающему педагогу в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности;

  - изучение нормативно-правовой документации;

  - помощь в ведении документации воспитателя (перспективный и календарный план, документация педагога, портфолио, мониторинг и т.д.);

   - использование инновационных технологий в работе с детьми дошкольной группы и группы раннего возраста;

   - организация ООД, помощь в постановке целей и задач;

   - использование здоровьесберегающих технологий в ходе проведения образовательной деятельности;

  - механизм использования дидактического и наглядного материала;

  - организация работы по профессиональному росту педагогов (работа по самообразованию, участие в конкурсах, вебинарах, изучение периодических изданий, передового опыта высококвалифицированных педагогов, оформлении портфолио, личного сайта педагогов);

  - общие вопросы организации работы с родителями, социальными партнёрами.

Содержание работы

Форма проведения

1. Сентябрь - Октябрь

В октябре оказывалась помощь в организации качественной работы с документацией: изучались программы учреждения Была проведена консультация по развитию умения пользоваться нормативно- правой базой: «Законом об образовании РФ», «Семейным кодексом», Федеральным законом «об основных гарантиях прав ребенка», «Конвенцией о правах ребенка», СанПин для ДОУ, ФОП ДОУ, локальными актами ДОУ., педагог принимал активное участие в составлении перспективного и календарного планов

Оказана практическая помощь по правильной организации ведения документации группы: проведены консультации по составлению КТП.

Были изучены:

- Основная образовательная программа ДОУ;

- цели и задачи годового плана ДОУ.

. По требованию проводились консультации и ответы на интересующие вопросы.

2. Ноябрь

 В ноябре изучались методики проведения НОД, организовывалась совместная разработка конспектов НОД, проводилась консультация с использованием наглядного материала по эффективному использованию дидактического материала в работе по Познавательному и Речевому развитию.

3. Декабрь

В декабре воспитатель посетил  занятие ГБП «Развитие креативности у детей старшего дошкольного возраста» МБДОУ д/с № 13, где овладела основными профессиональными компетенциями. Также была проведена консультация «Изучение опыта работы педагогов» в периодических изданиях, Интернет-ресурсы.