Технологическая карта развлечения в старшей группе по книге А.А.Усачева «Умная собачка Соня, или Правила хорошего тона для маленьких собачек»
учебно-методический материал (старшая группа)

Выполнила

Казанцева Л. В.

Дата

31.03.2025 г.

Тема занятия

Тематическое литературное развлечение для детей 5-7 лет по книге А.А.Усачева

«Умная собачка Соня, или Правила хорошего тона для маленьких собачек»

Культурная практика

Коммуникативная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная.

Цель:

Создание условий для  закрепления знаний детей о рассказах А. Усачева по книге «Умная собачка соня или Правила хорошего тона для маленьких собачек».

Задачи:

Обучающие:

Развивающие:

Воспитательные:

Образовательные: закрепить знания детей о правилах хорошего тона, через художественное слово; умение отвечать на вопросы по произведению А. Усачева; знания об электроприборах, о правилах безопасного поведения с ними; расширить кругозор детей: углубление знаний детей об окружающем мире, об охране безопасности своей жизни и здоровья.

Развивающие: развивать мыслительную активность, любознательность,

 артистические способности, эстетическое восприятие, интерес к книгам, коммуникативные навыки.

Воспитательные: воспитывать литературно-художественный вкус; прививать навыки культурного поведения в общении с окружающими людьми;

создать атмосферу праздника, доброжелательности, благоприятного настроения.

Оборудование:

Книги А. Усачева, самодельные детские книги, иллюстрации к рассказам «Маленькая собачка Соня», костюм «Незнайки», цветок из семи лепестков и серединка, дидактическая игра «Найти свой кораблик», большой красивый платок для игры, мяч, памятки, иллюстрации «Правила пользования электроприборами», ноутбук, магнитная доска, музыка (песня А.Усачева «Балаган»), видео презентация:

викторина «По страницам любимой книги»

ЭОР

Видеопрезентация

Предшествующая работа

Чтение книги А.Усачева; беседы; рассматривание иллюстраций; дидактические игры «Найти свой кораблик»; загадывание загадок; рассматривание, какие ситуации могут возникнуть дома, на улице, как правильно действовать в этих ситуациях и как их можно избежать.

Совместная деятельность с родителями (создание самодельных книжек по рассказам, рисунки). Работа в центре книги. Просмотр видеофильмов.                                  

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

1.Введение в ситуацию

-Здравствуйте, мои друзья!

Всех вас рада видеть я.

Ребята, встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и передадим, через ладошки, тепло, которое живет в нашем сердце. Пожелаем друг другу хорошего дня. Улыбнёмся.

Молодцы!

Есть хорошая игра,

Называется «Друзья».

На меня вы посмотрите,

За мной движения повторите.

(Ритмическая игра «Друзья»)

- Недавно мы с вами прочитали интересную книгу о маленькой собачке? Вы помните, как ее звали?

А какие истории случились с собачкой Соней?

-А кто ее написал?

- К нам на праздник пришел гость. А чтобы узнать его, вам нужно угадать загадку:

«Уверенный в себе, хоть неумейка, И от природы он большой зазнайка, А ну-ка угадать его сумей-ка,

Известен всем под именем …»

В зал входит Незнайка:

- А я вот не верю вам! Что столько всего могло случиться с одной маленькой собачкой! Не верю, что вы могли столько много рассказов прочитать!

- Наши ребята действительно очень любят слушать рассказы и сказки. Мы даже тебе покажем нашу большую книгу, которая называется «Умная собачка Соня», а написал ее писатель Андрей Усачев. В этой книге собрано много интересных рассказов и мы их все, все с ребятами прочитали.

Незнайка (рассматривает книгу):

- Ну ладно верю, верю может там и много рассказов. А как вы докажете что прочитали эту книгу?

- Ты можешь задать ребятам любой вопрос о собачке Соне. Они все про нее знают.

Незнайка:

- Как же я задам вам вопросы, если я не читал эту книжку? Придется и мне ее прочитать, вот сейчас прочитаю ее и вернусь к вам!

Под музыку дети парами входят в зал, украшенный иллюстрациями, рисунками на тему рассказов А. Усачева «Умная собачка Соня или правила поведения для маленьких собачек».

Выполняют движения по тексту.

Ответы детей:

Она любит нюхать цветы и чихать в свое удовольствие, обожает есть вишню и вишневое варенье. Эту славную собачку зовут не просто Соня, а Умная собачка Соня.  

Ее придумал российский детский писатель  - Андрей Усачев.

Отгадывают загадку.

Эмоциональный настрой на совместную деятельность.

Владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.

2. Актуализация знаний и умений

- Пока наш Незнайка читает рассказы Андрея Усачева, предлагаю вам вспомнить, почему умную собачку Соню прозвали «королевской» дворняжкой?  

-А как звали ее хозяина?

В зал входит Незнайка:

- Ну вот, теперь и я все знаю про маленькую собачку Соню. Вы знаете, мне так понравилась эта книга, ее так интересно читать. Теперь я понимаю, что вы были правы, в книге много рассказов, но я все равно хочу проверить как вы запомнили рассказы о Соне.

- А помните, ребята, как собачка Соня научилась разговаривать?

Игра “Для чего это нужно?”

Сейчас мы вместе вспомним, какие действия совершают с разными электроприборами.

- Утюгом – гладят бельё.

- Миксером – взбивают крем.

- Феном – сушат волосы.

- Лампой – освещают книгу.

- Пылесосом – пылесосят ковры.

- Вентилятором – охлаждают воздух.

- В холодильнике – хранят продукты.

- В микроволновке – разогревают еду.

- В чайнике – кипятят воду.

- На электроплите – готовят еду.

- По телефону – звонят.

- На магнитофоне – слушают музыку.

-А чтобы ожили и заработали все эти приборы, куда их включают?

-Правильно, для того, чтобы приборы работали, их включают в розетку. Что же такое невидимое сидит в розетке и заставляет приборы трудиться?

Загадка:

«Что за зверь сидит в розетке?

 Из какой сбежал он клетке?

 Как на свет он появился?

 И в розетке поселился?»

-Давайте вспомнить правила безопасности.

1.Не засовывайте в электрическую розетку посторонние предметы, особенно металлические! Почему?

2.Не касайтесь руками оголенных проводов! Почему?

3.Не прикасайтесь к включенным электроприборам мокрыми руками! Почему?

4. Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра! Почему?

Педагог проводит физкультминутку «Щенок»

Ответы детей

Иван Иванович

Дети играют в игру.

Ответ детей: в розетку.

Ответ детей: электрический ток.

Дети отгадывают загадку.

Ответы детей:

Потому что ток, как по мостику, переберется по ним на вас и может убить.

По оголенному, не защищенному обмоткой проводу течет электрический ток, удар которого может быть смертелен.

Можно получить удар током, так как вода является проводником электрического тока.

Потому что включенные электроприборы могут стать причиной пожара.

Дети выполняют движения по тексту.

Умеет классифицировать предметы.

Соблюдает элементарные правила безопасного поведения.

Сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.

3. Затруднение в ситуацию

Педагог обращает внимание на цветок, с которого облетели все лепестки. Предлагает помочь собрать их.

-Лепестки эти не простые, а волшебные. Для того, чтобы их собрать, необходимо вспомнить добрые слова, которые учила умная собачка Соня, а потом выложить лепесток.

Викторина «Вежливые слова»

-Если вы помните, умная собачка Соня  в одном из рассказов ходила  на рыбалку. Где она рыбачила?

И что случилось? Поймала она рыбу?

Дидактическая игра «Найти свой кораблик»

Педагог читает детям стихотворение Е. Стеквашовой «Эхо»

-В одном из рассказов А.Усачева умная собачка Соня ловила эхо.

-Где она его ловила?

Игра «Эхо»

Дети называют добрые слова (спасибо, пожалуйста, до свидания, здравствуйте, доброе утро и т. д.) подходят к педагогу и складывают по одному лепестку в цветок.

Ответ детей: в ванной.

Дети берут по одному бумажному кораблику, на которых изображены рыбы (их хотела поймать у себя в ванной умная собачка Соня) На полу разложены оставшиеся кораблики. Они должны найти пару для своего кораблика.

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы.

Дети становятся в круг, один из них громко называет любое слово, стоящий рядом ребенок повторяет, но немного тише, следующий еще тише и т. д. Как только слово совсем замолкает, следующий ребенок называет новое слово и игра продолжается.

Способность самостоятельно действовать по заданию

воспитателя.

Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей.

4.«Открытие» нового знания (способа действия)

-Угадайте, что у меня спрятано?

Это две скрепленные вместе короткие трубки. Стекла у каждой с одного конца маленькие, с другого больше. Между трубками зубчатое колесико. Если плохо видно покрути колесико - станет видно хорошо. Если посмотришь через большие стекла - все кажется далеким, мелким. Посмотришь, через маленькие стёкла тоже самые сделается близким, крупным (бинокль).

Загадка:

«Я из дома на порог,

Лишь один шагнул шажок,

Дверь закрылась за спиной

Нет пути передо мной.

Я и дома и не дома,

Между небом и землёй,

Отгадайте-ка друзья,

Где же я?» (на балконе).

-А что случилось  с умной собачкой Соней, когда она сидела на подоконнике и смотрела в бинокль?

Педагог знакомит детей с правилами безопасности:

Захочешь форточку открыть –

Старайся осторожным быть:

На подоконник не вставай

И на стекло не нажимай.

Не можешь что-либо достать –

Надёжней взрослых подозвать

И их об этом попросить…

Калекой очень трудно жить!

Дети разглядывают бинокль.

Отгадывают загадку.

Ответы детей (она упала на клумбу и не разбилась).

Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка

Видеопрезентация

Викторина «По страницам любимой книги»

- Почему Соню прозвали королевской дворняжкой?

- Как звали хозяина маленькой собачки Сони?

- Кто учил Соню быть вежливой собачкой?

- Какое варенье пролила Соня на скатерть?

- Какие вежливые слова узнала Соня?

- С кем оставалась Соня, когда Иван Иванович уходил на работу?

- Почему Соня не любила кактусы?

- Назовите любимые цветы маленькой собачки.

- Слишком опасная вещь, по мнению Сони.

- Кто написал книгу о маленькой собачке Соне?

- Что очень любила покушать Соня?

- Кого хотела поймать Соня в ванной?

- Соня думала, что это очень вкусно, но когда она эту вкусную вещь попробовала, то переменила свое мнение.

-Молодцы, вы на все вопросы ответили правильно.

- Незнайка, посмотри, а мы с ребятами смастерили самодельные книги о собачке Соне и ее приключениях, которые хотим подарить тебе.

Ответы детей:

По фамилии хозяина.

Иван Иванович.

Такса.

Вишневое.

Здравствуйте, спасибо, до свидания.

Одна.

Колючки больно вонзались в нос.

Сирень, пионы, георгины, одуванчики.

Бинокль.

Андрей Алексеевич Усачев.

Варенье, колбасу, шоколадные конфеты.

Кита.

Горчица.

Дети вручаю Незнайке свои книги.

Устойчивый познавательный интерес к книге А. А. Усачева

«Умная собачка Соня, или Правила хорошего тона для маленьких собачек»

6.Осмысление

Беседа:

Что вы сегодня узнали интересного, нового?

Какие затруднения вы испытали?

Рефлексия своих действий

Владеет

элементарными навыками

самооценки