Игровой тренинг для молодых педагогов «Путь к успеху»
материал

Здравствуйте коллеги. Сегодня нас ждет игровой тренинг для молодых педагогов  «Путь к успеху». В нашем детском саду работают сразу три молодых воспитателя.

Сегодня мы поиграем, проверим наши знания, поделимся и приобретем какие-то знании, навыки.

Первое, что я предлагаю вам сделать это встать в 2 круга и выполнить упражнение «Приветствие».

1. Упражнение «Приветствие»

Выберите себе по карточке на которых написано кем вы становитесь: «европейцев», «японцев» и «африканцев». Потом каждый из участников идёт по кругу и здоровается со всеми «своим способом» : 

«европейцы» пожимают руку, 

«японцы» кланяются, 

«африканцы» трутся носами.

Упражнение можно повторить несколько раз, каждый из участников смог побывать в разных ролях.

Вопросы для обсуждения:

1. Легко ли вам было выполнять данное упражнение?

2. В какой роли вам было удобнее и почему?

3. В жизни отвечаете ли вы взаимностью, когда с вами здороваются непривычным для вас способом?

4. Какие чувства вы при этом испытываете?

Ну вот, мы поприветствовали друг друга и переходим к основной части. Присаживайтесь за столы, разделившись на две команды, молодые воспитатели, педагоги и воспитатели с опытом. И первое, что нас ждет это викторина.

2. Викторина

1. Кому принадлежит ведущая роль в воспитании ребенка-дошкольника? (семье)

2. Назовите законодательные документы, в которых обозначена приоритетная роль семьи в воспитании ребенка (Конституция РФ, Закон «Об образовании», Конвенция о правах ребенка, Семейный кодекс)

3. В чем заключается роль детского сада в воспитании детей? (помочь, поддержать, направить, дополнить воспитательную деятельность семьи)

4. В каких областях знаний должен быть компетентен педагог для полноценного общения с родителями? (медицина, педиатрия, физиология, психология, педагогика, риторика, и т. д.)

5. Назовите формы работы с семьей? (родительские собрания, анкетирование, письменные и устные консультации, беседы, дни открытых дверей, родительская почта, оформление стендов, приглашение на занятие, проведение общих досугов с приглашением родителей)

 3 задание: расшифруйте аббревиатуры:

ДОУ, ФОП, САНПИН, МБДОУ, НОД, ХБТ, ЧХЛ.

С этим заданием мы справились идем дальше.

За последнее время у нас было не мало споров, недосказанностей, даже конфликтов. Сейчас я предлагаю  следующее упражнение, где вам придется слепо довериться сначала молодым специалиста довериться более опытным, затем наоборот. Для этого предлагаю разделиться на пары: Хабибуллина-Ананьева, Воробьева-Василек, Нуржанова-Мусина.

4. Упражнение «Слепой и повадырь»

В помещении расставляются стулья и другие препятствия. Одному из участников на глаза одевается повязка. Остальные участники играют роль поводырей. Их задача – провести его мимо препятствий с помощью инструкций.

После выполнения упражнения задаются вопросы:

– как себя чувствовали в роли «слепого», в роли «поводыря»?

– какие были трудности в процессе выполнения задания?

Хотелось бы, что бы в процессе своей деятельности, вы также дружно и слаженно шли к оной цели.

5. Следующее задание чья команда назовет больше мотивационных моментов и приемов, используемых в педагогической деятельности.

6. Юмористические трудности. В любом выражении, пословице и т.д. все слова заменяются на антонимы. Например, «Вылетел комар из плова» - «Села муха на варенье»

1. Уговори умного к черту послать — так и нога заживет. (пословица)

Заставь дурака богу молиться - он и лоб расшибет.

2. Курица кабану – подружка (поговорка).

Гусь свинье – не товарищ.

3. Старикам нигде нет тупика (поговорка)

Молодым везде у нас дорога.

4. У смелости уши малы. (поговорка)

У страха глаза велики.

5. Меня танец разрушает и умирать мешает (строки из песни).

Нам песня строить и жить помогает.

6.  Подумай о неделях снизу (строки из песни)

Не думай о секундах свысока.

7. Упражнение: «Пантомима»

Педагог предлагает разделиться по парам.

Правила: показать мимикой или жестами, то, что написано на карточке:

-проспал на работу;

-на ковре у заведующей;

-укладывает детей спать, а дети не слушаются;

-в детском саду сработала пожарная тревога;

-конец рабочего дня, за ребенком никто не приходит;

- вы узнали, что вам существенно повысили зарплату;

Вопросы:

1. Сложно ли Вам было выбрать для себя роль значимой и известной звезды?

2. Что схожего между Вами и выбранной звездой?

3. Какие чувства возникли у вас в ходе презентации?

4. Вы старались показать выбранную Вами звезду так, чтобы было понятно другим?

5. Где было легче, показывать или отгадывать?

8. Упражнение. «Значимые профессиональные события в прошлом и наиболее желанные в будущем».

Каждому участнику предлагается представить свою профессиональную жизнь и найти два события, наиболее значимые в прошлом и два события, которые наиболее желанны в будущем. При обсуждении делается акцент на события, ожидаемые в будущем.

Вопросы для обсуждения:

• От кого зависит возможность осуществления этих планов?

• В какое время они должны произойти?

• Что может помешать тебе осуществить свои планы?

• Если эти события не произойдут, что ты будешь чувствовать? и т. д. Желательно, чтобы каждый участник группы принял участие в этой процедуре.

Основной смысл данного тренингового действия – принятие каждым на себя ответственности за свое ближайшее профессиональное будущее. Когда вы вслух формулирует собственные цели, вы тем самым как бы публично берет на себя обязательства выполнить их.

Ведущий: Напоследок хочу рассказать одну притчу: "Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?”А сам думает: "Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках”.

 Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. 

Раздать памятки

Каждый приходит в профессию по индивидуальному, особому пути. Нет универсальной формулы, получив которую вы сможете стать педагогом. Никто не даст инструкцию, при полном соблюдении которой вы сможете стать выдающимся воспитателем. Нет  заклинания, произнеся которое, вы станете навсегда любимы и уважаемы детьми. Но если присутствует искреннее желание совершенствовать мир и себя в нем, то все обязательно получится!

Наставник - опытный педагогический работник, который обладает определенными знаниями в области методики обучения и воспитания, опытом.

Наставничество - технология передачи опыта, знаний, формирование навыков, компетенций и ценностей через общение, основанное на доверии и партнерстве.