«Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста через познавательно-игровую деятельность»
план-конспект занятия (младшая группа)
27.10.2026МБДОУ ЦРР д/ сад «Колокольчик»
План самообразования
Тема: «Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста через познавательно-игровую деятельность»
Воспитатель: Винокурова Мария Алексеевна
Тема: «Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста через познавательно-игровую деятельность»
Цель: Создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить особенности интеллектуального развития раннего возраста.
3. Формирование приемов умственных операций детей данного возраста (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия.
4. Изучить и проанализировать опыт педагогов по данной теме.
5. Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей интеллектуальных способностей.
Актуальность
Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для формирования духовно-нравственной личности, интеграции личности в национальную и мировую культуру, формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества (п. 2 , ст. 14 Закона РФ «Об образовании»). В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одно из направлений в социально-коммуникативном развитии -это формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе (ФГОС 2.6).
Происходящие изменения в обществе выдвинули новые требования к системе образования. Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Развитие интеллекта – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности. Основная его цель –подготовка к успешному овладению знаний в школе, и всестороннее развитие детей. Интеллектуальное развитие рассматривается в качестве главного условия сохранения индивидуальности в детях. Так, как именно разум и воображение позволяют им строить осмысленную картину мира и осознавать своё место в нём.
Развитие интеллектуальных способностей детей с раннего возраста обеспечивает общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков усвоения различных видов деятельности. Формируются такие качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему и представляют собой «заделы» на будущее, так как в дошкольном детстве складывается потенциал для дальнейшего познавательного, волевого и эмоционального развития ребёнка.
№ | Содержание работы | Срок выполнения |
Изучение специальной методической литературы: | ||
1. | Буре Р.С., Загик Л. В. и др. Воспитание детей дошкольного возраста в труде.- 3-е изд., испр., доп.- М., 2013. | В течении года |
2. | Базисная программа развития ребёнка - дошкольника «Истоки» - М., Просвещение - М.: Просвещение, 2015. | В течении года |
3. | В.М. Букатов, Е.Е. Шулешко, А.П. Ершова. Возвращение к таланту. - Красноярск, АКМЭ / Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 2013 | В течении года |
4. | Г.Г. Кравцов. Психологические проблемы начального образования. - Красноярск,2015 | В течении года |
5. | О.Н. Бакаева. Педагогические условия формирования интеллектуальных умений у старших дошкольников. – Елец, 2000. | В течении года |
6. | Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Школа для дошколят. Развиваем мышление. – М.: «Росмэн», 2006. | В течении года |
7. | Жукова О.С. Развиваем мышление. / О.С. Жукова, - М.: Астрель; Спб.: Сова, 2008 (Клуб веселых дошколят). | В течении года |
8. | Изучение статей в журналах: | В течении года |
Практический этап | ||
1. | Изучение методики и технологий педагогов в Интернете | В течении года |
2. | Подбор аудио и видеозаписей, дидактических игр. | Сентябрь- Декабрь |
3. | Разработка и оформление интеллект карт для данного возраста. | Сентябрь |
4. | Разработка перспективного плана работы по теме « Интеллектуальному развитию детей раннего возраста». | Ноябрь |
5. | Разработка конспектов занятий по « Интеллектуальному развитию детей раннего возраста». | Октябрь- Ноябрь |
6. | Консультация для воспитателей: 1.«Значение интеллектуального развития в раннем возрасте»; | Декабрь - Январь |
7. | Картотека интеллектуальных игр для данного возраста. | В течение года |
8. | Папка-передвижка для родителей на тему: «Поиграем дома с мамой». | Март |
9. | Дидактические игры по « Интеллектуальному развитию детей раннего возраста». | Апрель |
10. | Результаты проведенной работы в виде отчета по самообразованию. | Май |
Срок | Работа с детьми | Работа с родителями | Работа наставника с молодым специалистом |
|
Сентябрь | ||||
1-2 неделя | Д. И «Вокруг всё интересно» | Консультация «Что такое интеллектуальное развитие» | Консультация «Что такое интеллектуальное развитие» |
|
3-4 неделя | Эксперименты с водой | Участие родителей в изготовлении трудового и демонстрационного материала. | Памятка «Эксперименты- это увлекательно!» |
|
Октябрь | ||||
1 -2 неделя | упражнять в умении выявлять, и называть свойства предметов, обозначая словами отсутствие какого-либо предмета | Участие родителей в изготовлении трудового и демонстрационного материала. | План для опытно-экспериментальной деятельности |
|
3-4 неделя | Игра -задания из альбома «Давайте вместе поиграем» д/и «Сложи узор» | Оформление группового альбома «Из жизни группы» | Совместная деятельность :задачи-шутки, занимательные вопросы, логические концовки |
|
Ноябрь | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Разложи цепочки по образцу» | фотовыставка: «Развивающие игры в семье» | Беседа , вопрос- ответ, рекомендации по данной теме |
|
3-4 неделя | Игры на развитие логического мышления, внимания, памяти | Рекомендации родителям « Поиграйте с ребёнком дома» | Консультация для молодого специалиста |
|
Декабрь | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Застегни правильно пуговицы» | Консультация «Как ребенка приобщить логическому мышлению, умению рассуждать» | Тест для осуществления контроля знаний молодого специалиста |
|
3-4 неделя | Упражнение «Разложи карандаши по цвету» | Оформление Стенгазеты «Наши родители на работе» (рисунки, информация о том, чем они занимаются на работе, какое значение имеет работа для них самих и для других людей) | Консультация «Алгоритмы последовательности действий» |
|
Январь | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Все мы делаем по порядку» | выставка поделок детей и родителей «Золотые ручки» | Беседа " Алгоритмы навыков ручного труда" |
|
3-4 неделя | Д/и на развитие способности к анализу,; умения строго следовать правилам при выполнении цепочки действий | Рекомендации родителям « Поиграйте с ребёнком дома» | Консультация «Алгоритмы последовательности действий» |
|
Февраль | ||||
1-2 неделя | Игра «Где живет снежинка» | Папка-передвижка «Закрепите с детьми дома» | Памятка «Использование дидактических игр на развитие внимания» |
|
3-4 неделя | «Вода холодная и горячая». Эксперимент Цель: Обучение детей определять температуру веществ и предметов | Беседа на тему «Эксперименты дома» | Консультация "Формы организации НОД в детском учреждении" |
|
Март | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Намылим руки» Опыт с мыльной пеной | Беседа на тему «Эксперименты дома» | Тест для осуществления контроля знаний молодого специалиста |
|
3-4 неделя | Посадка крупных семян овощей | акция «Мы - дизайнеры»- (шьем костюмы для кукол и т. д.) | Беседа «Методические рекомендации по ознакомлению с трудом людей разных профессий с учётом социального окружения» |
|
Апрель | ||||
1-2 неделя | Игры на закрепление умения классифицировать по трём признакам: цвет, форма, размер | Консультация «»Свобода детского мышления» | Подготовка к консультации «Свобода детского мышления» |
|
3-4 неделя | Игры со строительным материалом | выставка поделок детей и родителей «Умелые руки в семье» | Совместная подготовка к занятиям |
|
Май | ||||
1-2 неделя | Д/и «Соберём узор в большой ковёр» закреплять знание о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник) | Консультация « Мир геометрических фигур» | Консультация « Мир геометрических фигур» |
|
Подведение итогов о проделанной работе за учебный год.
| ||||
Цели
Цель самообразования — создать условия для интеллектуального развития детей, развить их познавательную активность, любознательность и познавательную мотивацию. Например, цель может быть:
Развитие мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация, обобщение).
Развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, воображение).
Формирование познавательно-исследовательской деятельности как основы интеллектуально-личностного, творческого развития.
Задачи
Создать условия для познавательной активности детей с помощью предметно-пространственной развивающей среды в группе, а также во время организованной образовательной и совместной деятельности.
Поощрять и направлять познавательную инициативу детей, развивая их независимость, изобретательность, творческую активность посредством игровой деятельности.
Использовать дидактические игры в образовательной деятельности, например, на развитие мышления («Осенние листочки», «Во саду ли, в огороде»), внимания («Что, где растёт?»), восприятия и памяти («Подскажи словечко», «Кто в теремочке живёт»).
Проводить игры с элементами исследования (например, «Докати до ворот», где дети прокатывают шар и кубик в ворота, а педагог ставит вопрос, почему шар легко катится, а куб — нет).
Повысить компетентности родителей в вопросах развития и образования детей посредством игровой деятельности.
План
| Информационно-аналитический | изучение методической литературы по теме, изучение опыта коллег, ознакомление с материалом по теме в интернете. |
| Составление плана работы | разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме. |
| Практический | проведение занятий с использованием игровых технологий, анализ и развитие познавательных способностей детей.
|
| Обобщающий | обобщение результатов по теме самообразования, анализ формирования познавательных способностей у детей (мониторинг индивидуального развития). |
| Форма отчёта по проделанной работе | выступление на педсовете с компьютерной презентацией, размещение опыта на официальном сайте детского сада. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература
Методическая разработка Л.В. Сорокиной «Интеллектуальное развитие детей 3–4 лет». В основе программы — развивающие игры Б.П. Никитина «Сложи узор», «Сложи квадрат».
Пособия по дидактическим играм для дошкольников, например, Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в второй младшей группе детского сада».
Книги по логико-математическому развитию для дошкольников, например, З. А. Михайлова «Игровые задачи для дошкольников», Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая «Логика и математика для дошкольников».
Предварительный просмотр:
МБДОУ ЦРР д/ сад «Колокольчик»
План самообразования
Тема: «Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста через познавательно-игровую деятельность»
Воспитатель: Винокурова Мария Алексеевна
Тема: «Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста через познавательно-игровую деятельность»
Цель: Создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.
Задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить особенности интеллектуального развития раннего возраста.
3. Формирование приемов умственных операций детей данного возраста (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия.
4. Изучить и проанализировать опыт педагогов по данной теме.
5. Взаимодействовать с родителями в процессе формирования у детей интеллектуальных способностей.
Актуальность
Воспитание является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. В соответствии с Федеральным Законом Российской Федерации «Об образовании» воспитание рассматривается как целенаправленная деятельность, ориентированная на создание условий для формирования духовно-нравственной личности, интеграции личности в национальную и мировую культуру, формирования человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества (п. 2 , ст. 14 Закона РФ «Об образовании»). В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одно из направлений в социально-коммуникативном развитии -это формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе (ФГОС ).
Происходящие изменения в обществе выдвинули новые требования к системе образования. Дошкольное учреждение призвано создать условия для интеллектуально-творческого, эмоционального, физического развития ребенка и осуществить его подготовку к школе. Развитие интеллекта – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности. Основная его цель –подготовка к успешному овладению знаний в школе, и всестороннее развитие детей. Интеллектуальное развитие рассматривается в качестве главного условия сохранения индивидуальности в детях. Так, как именно разум и воображение позволяют им строить осмысленную картину мира и осознавать своё место в нём.
Развитие интеллектуальных способностей детей с раннего возраста обеспечивает общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков усвоения различных видов деятельности. Формируются такие качества и свойства психики детей, которые определяют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему и представляют собой «заделы» на будущее, так как в дошкольном детстве складывается потенциал для дальнейшего познавательного, волевого и эмоционального развития ребёнка.
№ | Содержание работы | Срок выполнения |
Изучение специальной методической литературы: | ||
1. | Буре Р.С., Загик Л. В. и др. Воспитание детей дошкольного возраста в труде.- 3-е изд., испр., доп.- М., 2013. | В течении года |
2. | Базисная программа развития ребёнка - дошкольника «Истоки» - М., Просвещение - М.: Просвещение, 2015. | В течении года |
3. | В.М. Букатов, Е.Е. Шулешко, А.П. Ершова. Возвращение к таланту. - Красноярск, АКМЭ / Под ред. А.М. Виноградовой. М.: Просвещение, 2013 | В течении года |
4. | Г.Г. Кравцов. Психологические проблемы начального образования. - Красноярск,2015 | В течении года |
5. | О.Н. Бакаева. Педагогические условия формирования интеллектуальных умений у старших дошкольников. – Елец, 2000. | В течении года |
6. | Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Школа для дошколят. Развиваем мышление. – М.: «Росмэн», 2006. | В течении года |
7. | Жукова О.С. Развиваем мышление. / О.С. Жукова, - М.: Астрель; Спб.: Сова, 2008 (Клуб веселых дошколят). | В течении года |
8. | Изучение статей в журналах: | В течении года |
Практический этап | ||
1. | Изучение методики и технологий педагогов в Интернете | В течении года |
2. | Подбор аудио и видеозаписей, дидактических игр. | Сентябрь- Декабрь |
3. | Разработка и оформление интеллект карт для данного возраста. | Сентябрь |
4. | Разработка перспективного плана работы по теме « Интеллектуальному развитию детей раннего возраста». | Ноябрь |
5. | Разработка конспектов занятий по « Интеллектуальному развитию детей раннего возраста». | Октябрь- Ноябрь |
6. | Консультация для воспитателей: ;Значение интеллектуального развития в раннем возрасте»; | Декабрь - Январь |
7. | Картотека интеллектуальных игр для данного возраста. | В течение года |
8. | Папка-передвижка для родителей на тему: «Поиграем дома с мамой». | Март |
9. | Дидактические игры по « Интеллектуальному развитию детей раннего возраста». | Апрель |
10. | Результаты проведенной работы в виде отчета по самообразованию. | Май |
Срок | Работа с детьми | Работа с родителями | Работа наставника с молодым специалистом | |
Сентябрь | ||||
1-2 неделя | Д. И «Вокруг всё интересно» | Консультация «Что такое интеллектуальное развитие» | Консультация «Что такое интеллектуальное развитие» | |
3-4 неделя | Эксперименты с водой | Участие родителей в изготовлении трудового и демонстрационного материала. | Памятка «Эксперименты- это увлекательно!» | |
Октябрь | ||||
1 -2 неделя | упражнять в умении выявлять, и называть свойства предметов, обозначая словами отсутствие какого-либо предмета | Участие родителей в изготовлении трудового и демонстрационного материала. | План для опытно-экспериментальной деятельности | |
3-4 неделя | Игра -задания из альбома «Давайте вместе поиграем» д/и «Сложи узор» | Оформление группового альбома «Из жизни группы» | Совместная деятельность :задачи-шутки, занимательные вопросы, логические концовки | |
Ноябрь | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Разложи цепочки по образцу» | фотовыставка: «Развивающие игры в семье» | Беседа , вопрос- ответ, рекомендации по данной теме | |
3-4 неделя | Игры на развитие логического мышления, внимания, памяти | Рекомендации родителям « Поиграйте с ребёнком дома» | Консультация для молодого специалиста | |
Декабрь | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Застегни правильно пуговицы» | Консультация «Как ребенка приобщить логическому мышлению, умению рассуждать» | Тест для осуществления контроля знаний молодого специалиста | |
3-4 неделя | Упражнение «Разложи карандаши по цвету» | Оформление Стенгазеты «Наши родители на работе» (рисунки, информация о том, чем они занимаются на работе, какое значение имеет работа для них самих и для других людей) | Консультация «Алгоритмы последовательности действий» | |
Январь | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Все мы делаем по порядку» | выставка поделок детей и родителей «Золотые ручки» | Беседа " Алгоритмы навыков ручного труда" | |
3-4 неделя | Д/и на развитие способности к анализу,; умения строго следовать правилам при выполнении цепочки действий | Рекомендации родителям « Поиграйте с ребёнком дома» | Консультация «Алгоритмы последовательности действий» | |
Февраль | ||||
1-2 неделя | Игра «Где живет снежинка» | Папка-передвижка «Закрепите с детьми дома» | Памятка «Использование дидактических игр на развитие внимания» | |
3-4 неделя | «Вода холодная и горячая». Эксперимент Цель: Обучение детей определять температуру веществ и предметов | Беседа на тему «Эксперименты дома» | Консультация "Формы организации НОД в детском учреждении" | |
Март | ||||
1-2 неделя | Упражнение «Намылим руки» Опыт с мыльной пеной | Беседа на тему «Эксперименты дома» | Тест для осуществления контроля знаний молодого специалиста | |
3-4 неделя | Посадка крупных семян овощей | акция «Мы - дизайнеры»- (шьем костюмы для кукол и т. д.) | Беседа «Методические рекомендации по ознакомлению с трудом людей разных профессий с учётом социального окружения» | |
Апрель | ||||
1-2 неделя | Игры на закрепление умения классифицировать по трём признакам: цвет, форма, размер | Консультация «»Свобода детского мышления» | Подготовка к консультации «Свобода детского мышления» | |
3-4 неделя | Игры со строительным материалом | выставка поделок детей и родителей «Умелые руки в семье» | Совместная подготовка к занятиям | |
Май | ||||
1-2 неделя | Д/и «Соберём узор в большой ковёр» закреплять знание о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник) | Консультация « Мир геометрических фигур» | Консультация « Мир геометрических фигур» | |
Подведение итогов о проделанной работе за учебный год.
| ||||
Цели
Цель самообразования — создать условия для интеллектуального развития детей, развить их познавательную активность, любознательность и познавательную мотивацию. Например, цель может быть:
Развитие мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация, обобщение).
Развитие познавательных процессов (восприятие, внимание, память, воображение).
Формирование познавательно-исследовательской деятельности как основы интеллектуально-личностного, творческого развития.
Задачи
Создать условия для познавательной активности детей с помощью предметно-пространственной развивающей среды в группе, а также во время организованной образовательной и совместной деятельности.
Поощрять и направлять познавательную инициативу детей, развивая их независимость, изобретательность, творческую активность посредством игровой деятельности.
Использовать дидактические игры в образовательной деятельности, например, на развитие мышления («Осенние листочки», «Во саду ли, в огороде»), внимания («Что, где растёт?»), восприятия и памяти («Подскажи словечко», «Кто в теремочке живёт»).
Проводить игры с элементами исследования (например, «Докати до ворот», где дети прокатывают шар и кубик в ворота, а педагог ставит вопрос, почему шар легко катится, а куб — нет).
Повысить компетентности родителей в вопросах развития и образования детей посредством игровой деятельности.
План
Информационно-аналитический | изучение методической литературы по теме, изучение опыта коллег, ознакомление с материалом по теме в интернете. | |
Составление плана работы | разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме. | |
Практический | проведение занятий с использованием игровых технологий, анализ и развитие познавательных способностей детей. | |
Обобщающий | обобщение результатов по теме самообразования, анализ формирования познавательных способностей у детей (мониторинг индивидуального развития). | |
Форма отчёта по проделанной работе | выступление на педсовете с компьютерной презентацией, размещение опыта на официальном сайте детского сада. | |
Литература
Методическая разработка Л.В. Сорокиной «Интеллектуальное развитие детей 3–4 лет». В основе программы — развивающие игры Б.П. Никитина «Сложи узор», «Сложи квадрат».
Пособия по дидактическим играм для дошкольников, например, Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Система работы в второй младшей группе детского сада».
Книги по логико-математическому развитию для дошкольников, например, З. А. Михайлова «Игровые задачи для дошкольников», Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая «Логика и математика для дошкольников».
По теме
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста через проектную деятельность.
Представляю вашему вниманию доклад и презентацию на тему Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста через проектную деятельность.Развитие интеллектуальных способностей дете...
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через организацию кружковой деятельности «Маленькие художники» (нетрадиционные способы рисования)
Дошкольный возраст является сензитивным периодом для развития творческих способностей детей. Для успешного развития...
План самообразования Тема: «Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста через познавательно-игровую деятельность»
План самообразованияТема: «Развитие интеллектуальных способностей детей младшего дошкольного возраста через познавательно-игровую деятельность»...
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста через экспериментально-исследовательскую деятельность
Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Чтобы избежать развития у детей интеллектуальной пассивности необходимо развивать у ...
Консультация для педагогов "Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста через организацию игр в шахматы"
Игра в шахматы - один из лучших способов развития интеллектуальных способностей у детей. Эта игра прекрасно развивает логику, повышает концентрацию внимания, развивает память и заставляет мозг работат...
Обобщённый опыт работы по теме: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через продуктивные виды деятельности»
Обобщённый опыт работыпо теме:«Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через продуктивные виды деятельности»...
Тема опыта «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через продуктивные виды деятельности
Тема опыта «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через продуктивные виды деятельности...