Школа вежливости и добрых дел
план-конспект занятия (старшая группа)

«Школа вежливости и добрых дел»

Возрастная группа: дети 5-6 лет (старшая группа).

Продолжительность: 30-35 минут.

Краткое содержание: Занятие направлено на формирование у детей устойчивых навыков культуры поведения в общественных местах и повседневной жизни. Сценарий включает в себя комментированное чтение поучительного рассказа В. Осеевой «Волшебное слово», этические беседы о воспитанности и личных добрых поступках, а также серию практических игр-моделирований (этикет в автобусе, театре, магазине). Динамическая пауза «Светофор вежливости» и дидактические игры «Хорошо или плохо», «Зеркало эмоций» и «Накрой на стол» помогают детям закрепить правила вежливости через движение, эмоции и практическую деятельность.

Ожидаемые результаты: Дети расширят свой активный словарь вежливых слов; научатся аргументированно оценивать поступки (свои и чужие); усвоят правила этикета в общественном транспорте, магазине и театре; разовьют эмпатию и навыки сервировки стола.

Сценарий занятия: «Школа вежливости и добрых дел»

Материалы и оборудование: Иллюстрации к рассказу В. Осеевой «Волшебное слово», круги красного и зеленого цвета для каждого ребенка (для «Светофора» и игры «Хорошо/Плохо»), стульчики, расставленные как сиденья в автобусе, бутафорские билеты в театр и ширма, игрушечная посуда и скатерть, карточки-эмоции (смайлики).

1. Вводная часть: Беседа «Кого называют воспитанным?»

Воспитатель: «Ребята, сегодня мы поговорим о чем-то очень важном. Нас окружают люди: дома, в садике, на улице. Как вы думаете, кого называют воспитанным человеком? (Ответы детей). Воспитанный человек – это тот, кто знает правила поведения, говорит вежливые слова и уважает других. Давайте откроем нашу книгу и послушаем историю про одного мальчика».

2. Чтение и обсуждение: В. Осеева «Волшебное слово»

Взрослый читает рассказ (в сокращении для этого возраста), показывая иллюстрации.

• Воспитатель: «Почему сначала Павлику все отказывали? Какое секретное слово нашептал ему старик? Как изменилось поведение родных, когда Павлик сказал «пожалуйста» тихо, глядя прямо в глаза? Ребята, вежливые слова действительно обладают волшебной силой, но только если говорить их искренне и с доброй улыбкой».

3. Игра «Скажи вежливо»

Воспитатель кидает мяч и предлагает переделать грубую или обычную фразу в вежливую:

• «Дай мне игрушку» ➔ (Дай, пожалуйста, мне игрушку).
• «Я ухожу» ➔ (До свидания / Всего доброго).
• «Подвинься» ➔ (Разрешите, пожалуйста, пройти / Простите, можно присесть).

 Игра «Зеркало эмоций»

Воспитатель: «Когда мы вежливы, людям приятно. А когда мы грубим – им грустно. Давайте поиграем в зеркало. Я показываю карточку-настроение, а вы лицом повторяете его».

Задания: Покажите грустное лицо (когда кто-то толкнул), злое лицо (когда отняли игрушку), радостное и доброе лицо (когда услышали «спасибо»). Чтобы детям было нагляднее, они смотрят на себя в зеркало и показывают эмоции.

Игра «Накрой на стол» (Культура поведения за столом)

Воспитатель: «Быть вежливым нужно и за столом».

Дети по очереди подходят к столу, красиво расстилают скатерть, раскладывают тарелочки, чашки, ложки справа от тарелки. По ходу взрослый напоминает правила: не чавкать, пользоваться салфеткой, говорить „приятного аппетита“ и „спасибо“ после еды.

4. Физминутка «Светофор вежливости»

Воспитатель: «У меня в руках два круга: зеленый – это хороший, вежливый поступок (можно идти вперед, хлопаем), а красный – плохой поступок (стоп, топаем ногами)».

• Поделиться игрушкой с другом ➔ (Зеленый – хлопают).
• Кричать и перебивать взрослых ➔ (Красный – топают).
• Помочь маме убрать игрушки ➔ (Зеленый – хлопают).
• Толкаться в дверях ➔ (Красный – топают).
• И другие примеры на ваше усмотрение.

5. Практикум: Правила поведения в обществе

 Ситуация 1: В автобусе. Игра «Уступи место»

Стульчики выстроены парами, как в салоне автобуса. Выбирается водитель, пассажиры покупают билеты.

• Сюжет: В автобус заходит ребенок, изображающий старенького дедушку (с палочкой) или маму с тяжелой сумкой.
• Задача детей: Один из пассажиров должен встать и вежливо сказать: «Присаживайтесь, пожалуйста». Дедушка отвечает: «Спасибо большое, ты очень воспитанный ребенок».
• Правило: В автобусе нельзя громко кричать, бегать по салону и пачкать обувью чужую одежду.

Ситуация 2: В театре

Воспитатель строит детей парами перед «рядами сидений» (стульями).

• Задача детей: Пройти к своему месту между стульями.
• Правило: Проходить вдоль ряда к своему сиденью нужно только лицом к сидящим людям, тихонько говоря: «Извините за беспокойство». Во время спектакля нельзя шуршать фантиками, разговаривать и вставать с места.

 Ситуация 3: В магазине

Ребенок-продавец стоит за прилавком.

Задача детей: Встать в очередь (не толкаться!). При покупке использовать слова: «Здравствуйте», «Пожалуйста, дайте мне...», «Благодарю вас».

6. Заключительная часть: Беседа «Мой добрый поступок»

Воспитатель: «Ребята, наше занятие в Школе вежливости подходит к концу. Давайте передавать по кругу этот красивый цветок доброты и каждый вспомнит и расскажет: какой добрый поступок он совершил совсем недавно или совершит сегодня дома? (Дети делятся историями: помог бабушке, покормил котенка, убрал за собой постель).

Я верю, что вы будете самыми воспитанными, добрыми и опрятными ребятами!»