Статья "Средства для достижения положительного эмоционального настроя детей с ТНР в группе старшего возраста"
статья (старшая, подготовительная группа)

Статья

"Средства для достижения положительного эмоционального настроя детей с ТНР в группе старшего возраста"

                                  Подготовила: воспитатель Клочкова И А.

Введение

Дети старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) — особая категория воспитанников, требующая пристального внимания не только к речевому, но и к эмоциональному развитию. Эмоциональная сфера у таких детей часто характеризуется неустойчивостью, тревожностью, ранимостью, а иногда и агрессивностью. Формирование положительного эмоционального настроя — важнейшая задача педагогов, ведь именно эмоции становятся главным регулятором деятельности, способствуют социализации, развитию коммуникативных навыков и успешному обучению.

Психолого-педагогические особенности детей с ТНР

Для детей с ТНР характерны:

Недостатки речевого развития, влияющие на самооценку и коммуникацию;

Повышенная тревожность, ранимость, обидчивость;

Трудности в планировании и контроле своих действий;

Сниженная познавательная активность, быстрая утомляемость;

Ослабленное здоровье и моторная неловкость.

В связи с этим, создание психологически комфортной, доброжелательной атмосферы в группе — необходимое условие для их гармоничного развитиЯ.

Основные средства формирования положительного эмоционального настроя

1. Организация среды и ритуалы дня

Уголок психологической разгрузки: в группе выделяется специальное пространство, где дети могут расслабиться, поиграть с сенсорными игрушками, заняться спокойной деятельностью.

Ритуалы приветствия и прощания: ежедневные приветствия в стихах, коллективные игры-приветствия («Здравствуй, друг!», «Доброе утро!») формируют чувство принадлежности и доверия.

Совместное оформление группы: дети участвуют в создании уюта, что способствует формированию чувства ответственности и гордости за свой коллектив.

2. Игровые методы

Сюжетно-ролевые и театрализованные игры: разыгрывание сказок, инсценировки, игры-драматизации («Три поросёнка», «Репка») помогают детям выражать эмоции, учиться понимать чувства других, развивают эмпатию и коммуникативные навыки.

Игровые тренинги на сплочение: например, игра «Ты мой друг и я твой друг», где дети учатся поддерживать друг друга, проявлять доброжелательность и взаимопомощь.

Игры на развитие эмоционального интеллекта: «Угадай эмоцию», «Мимическая гимнастика», «Эмоциональные истории» — учат распознавать и называть чувства, управлять ими

3. Арт-терапевтические и творческие методы

Рисование, лепка, аппликация: творческие задания с акцентом на положительные темы, коллективные работы, выставки детских работ.

Музыкальные занятия: использование мелодичных, спокойных песен, музыкальных игр, ритмических упражнений, логоритмики для снятия напряжения и развития эмоциональной выразительности.

4. Психогимнастика и релаксация

Пальчиковая гимнастика, физминутки, упражнения на дыхание: «Посмотрите, мы олени», «Любопытная Варвара», дыхательные упражнения для снятия напряжения.

Релаксационные паузы: упражнения на расслабление, визуализация приятных образов, массажные мячи.

5. Взаимодействие с родителями

Консультирование и просвещение: беседы о важности эмоционального комфорта, совместные мероприятия, рекомендации по созданию спокойной атмосферы дома.

Совместные проекты: выставки, праздники, творческие мастерские с участием родителей[1][9].

6. Индивидуальный подход

Мониторинг эмоционального состояния: регулярная диагностика, составление индивидуальных маршрутов, учёт особенностей каждого ребёнка.

Гибкая смена видов деятельности: чередование умственной и практической работы, использование красочного дидактического материала, интерактивных технологий.

Примеры эффективных приёмов

Средство Описание Эффект

Ритуал приветствия Стихотворное приветствие, коллективные игры Формирование доверия, сплочение

Театрализованная игра Разыгрывание сказок, ролей Развитие эмпатии, речи, эмоций

Мимическая гимнастика Упражнения на выражение эмоций Осознание и управление чувствами

Логоритмика Движение+музыка+речь Снятие напряжения, развитие ритма

Арт-занятия Коллективное рисование, лепка Самовыражение, радость творчества

Работа с родителями Совместные проекты, консультации Поддержка эмоционального климата

Заключение

Положительный эмоциональный настрой — фундамент для успешного развития детей с ТНР. Только в атмосфере принятия, поддержки и радости ребёнок с речевыми нарушениями сможет раскрыть свой потенциал, научиться общаться, дружить и радоваться жизни. Использование комплекса игровых, творческих, релаксационных и коммуникативных средств, а также тесное сотрудничество с семьёй — залог гармоничного развития и психологического благополучия каждого воспитанника