Сценарий мероприятия «Консультационный день для родителей» «Тепло семейного очага»
методическая разработка

Сценарий мероприятия «Консультационный день для родителей»  «Тепло семейного очага». В рамках «Года семьи -2024» в Иркутской области

Цель: Оказание консультационной поддержки родителям по вопросам воспитания и развития детей.

План мероприятия:

Открытие мероприятия

Приветственное слово организаторов и представителей администрации.

Краткое знакомство с программой дня.

Консультации для родителей

Юрист-консультант (вопросы юридического характера: алименты, определение места жительства, развод, лишение прав).

Представитель МАУ города Иркутска «Консультативный центр «Дом семьи» (вопросы семейной психологии, поддержка и укрепление семейных отношений).

Консультации от педагогов детского сада

«Психогимнастика и её применение в домашних условиях»

«Кинезиология и Су-джок терапия для детей»

«Упражнения для развития межполушарных связей (рисование двумя руками, работа с цветными резиночками)»

«Упражнения для развития правополушарных связей (цветные ноты, рисование мандал)»

«Финансовая грамотность для детей: как и когда начинать обучение»

«Психо-коррекционные игры для домашнего использования»

Консультации специалистов

Психолога «Особенности развития детей или трудности в воспитании».

Логопеда «Особенности развития речи детей и методы её коррекции».

Рефлексия

«Отзывы и пожелания» участников и гостей мероприятия.

Сбор мнений и предложений по улучшению будущих мероприятий.

Заключительное слово

Подведение итогов дня.

Благодарность всем участникам и гостям.

Информация о следующих запланированных мероприятиях.

Какие пособия и льготы может получить семья с детьми

На детей:

•        единое пособие на детей

•        единовременное пособие при рождении ребёнка

•        ежемесячная выплата на первого ребёнка до 3 лет

•        ежемесячное пособие по уходу за ребёнком до 1,5 лет

•        ежемесячное пособие на ребёнка военнослужащего по призыву

•        пособия по временной нетрудоспособности при уходе за болеющими детьми

•        компенсационные выплаты при уходе за детьми с инвалидностью

•        единовременное пособие при передаче ребёнка на воспитание в семью

•        стандартный налоговый вычет на ребёнка

Беременным женщинам:

•        единое пособие для беременных женщин

•        пособие по беременности и родам

•        единовременное пособие беременной жене военнослужащего по призыву

Материнский капитал: оформление и распоряжение

Другие пособия и льготы:

•        присвоение льготного статуса многодетной семье и иные льготы многодетным семьям

•        субсидия на оплату услуг ЖКХ, если расходы выше норматива

•        помощь в рамках социального контракта

В регионах могут быть предусмотрены дополнительные выплаты, например: пособие для малообеспеченных семей, ежемесячная выплата при рождении третьего ребёнка и последующих детей.

Как узнать о положенных льготах и выплатах

Какие меры соцподдержки положены лично вам, можно узнать через Единый портал государственных муниципальных услуг в приложении «Госуслуги» - ответьте на вопросы из уведомления, и для вас сформируется список мер соцподдержки, которые вы можете оформить. Также в уведомлении будут указаны размер выплат, перечень необходимых документов и способы оформления;

* Социальном фонде (СФР) — телефон горячей линии  8(800)100-00-01;

* МФЦ — телефон горячей линии 8(800)100-04-47.

«Психогимнастика и её применение в домашних условиях»

Основная цель занятий по психогимнастике – овладение навыками управления своей эмоциональной сферой, развитие у детей способности понимать и осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать и полноценно переживать.

Особенно эти занятия нужны детям с чрезмерной утомляемостью, истощаемостью, непоседливостью, обладающим вспыльчивым или замкнутым характером, но не менее важно проигрывать эти комплексы упражнений и со здоровыми детьми в качестве психофизической зарядки и профилактики.  Особое значение М. И. Чистякова придает положительным эмоциям, поэтому все этюды и игры в содержании психогимнастики включают эмоции радости. Психогимнастика помогает детям преодолевать барьеры в общении, лучше понять себя и других, снимать психическое напряжение, дает возможность самовыражения.

Подготовительная часть  занятия начинается с упражнений, направленных на развитие внимания.

Другой вид упражнений направлен  на снятие напряжения.

 Следующий тип упражнений направлен на сокращение эмоциональной дистанции между участниками группы, на развитие сотрудничества и взаимопомощи.

Заниматься психогимнастикой стоит с малышами, которые уже понимают инструкции и могут выполнять упражнения, — примерно с 2,5–3 лет. Подобные занятия практикуются в детских садах, развивающих и психологических центрах, но можно устраивать их и дома. Для этого необходимо иметь так называемую картотеку упражнений по психогимнастике для определённого возраста.
Основная особенность психогимнастических упражнений в том, что проводятся они в форме игры, поэтому нравятся всем детям без исключения. Каждое упражнение называется этюдом и напоминает сценку, которую разыгрывают малыши. Часто на фоне звучит подходящая музыка (рекомендации по выбору музыкального сопровождения указываются в описании занятий).
 Несколько полезных упражнений, направленных на всестороннее развитие вашего малыша.

1.«Солнечный зайчик»

Цель: снятие напряжения мышц лица. 

Взрослый говорит: «Хочешь поиграть с солнечным зайчиком? Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями на лбу, на носу, на ротике, на щёчках, на подбородке, поглаживай аккуратно голову, шею, руки, ноги. Он забрался на живот — погладь животик. Солнечный зайчик не озорник, он любит тебя, подружись с ним. Отлично! Мы подружились с солнечным зайчиком, глубоко вздохнём и улыбнёмся друг другу».

2.«Надувала кошка шар»

Цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения. 

Дети находятся в расслабленной позе, они изображают сдувшиеся шарики. Взрослый произносит текст: Надувала кошка шар (дети выпрямляют туловище, надувают щёки), А котёнок ей мешал: Подошел и лапкой – топ! А у кошки шарик – лоп! («Шарики» со звуком сдуваются и возвращаются в исходное положение).

3. «Обними и приласкай игрушку»

 Цель: удовлетворить потребность детей в эмоциональном тепле и близости. Взрослый приносит в комнату одну или несколько мягких игрушек, например, куклу, собаку, медведя, зайца, кошку и т.д. Дети гуляют по комнате. По сигналу они разбиваются на группы и проходят к той игрушке, которую хотели бы приласкать. Первый ребёнок берёт игрушку, обнимает её и говорит ей что-нибудь нежное и приятное. Затем передаёт игрушку своему соседу. Тот, в свою очередь, тоже должен обнять игрушечного зверя и сказать ласковые слова. Игра может повторяться несколько раз.
4. «Я и мое настроение»

Цель: научить детей осознавать и принимать свои чувства и переживания.

В этом упражнении используется метод незаконченных предложений. Попросите ребёнка продолжить фразу: Я радуюсь, когда… Я горжусь тем, что… Мне бывает грустно, когда… Мне бывает страшно, когда… Я злюсь, когда… Я был удивлён, когда… Когда меня обижают,… Я сержусь, если… Однажды я испугался…

5. «Поводырь»

Цель: научить детей сочувствовать и помогать.

 Взрослый объясняет, что все люди разные и некоторым из них необходима помощь добрых людей. Один ребёнок изображает незрячего, кладет руку на плечо друга — «поводыря» — и закрывает глаза. «Поводырь» в медленном темпе совершает различные движения, перемещается по комнате, преодолевая препятствия. Ребёнок с закрытыми глазами должен следовать рядом с ним. Затем дети меняются ролями

«Развитие межполушарного взаимодействия посредством рисования двумя руками»     Упражнения для развития межполушарных связей (рисование двумя руками)

Для меня актуальным и эффективным в работе является метод нейрокоррекции , в дополнениии к нейрокоррекции в этом году я освоила работу с помощью доски Бильгоу.

Оба этих метода активно развивают межполушарное взаимодействие.

Что дает развитие межполушарных связей:

Мозг человека состоит из двух полушарий, и каждое из них выполнят свои особые функции. Для слаженной работы мозга необходимо взаимодействие полушарий (межполушарные связи). Слабое взаимодействие левого и правого полушария – одна из главных причин трудностей в освоении письма и чтения в школе, и управлением своим поведением.
Сегодня я хочу поделиться с вами и порекомендовать способ развития межполушарных связей с помощью двуручного рисования при таком способе рисования развиваются:
-память, внимание,
-чувство симметрии,
-координация (сенсомоторная, пространственная),
-мелкая моторика,
-снижается утомляемость, тревожность,
-повышается способность к произвольному контролю,
-происходит тренировка периферического поля зрения, необходимого для быстрого чтения,
-При правильном выполнении этих упражнений расслабляются мышцы глаз, что способствует укреплению зрения ребенка,
-идёт профилактика дислексии и дисграфии.
Техника рисования двумя руками.

Расслабить руки и плечи (релаксационные упражнения, дыхательные упражнения, расслабляющий массаж, самомассаж)

Затем начинаем рисовать в воздухе, одновременно двигая обеими руками и кистями рук. Рисуем симметричные фигуры , для детей это могут быть палочки , точки , линии, волнистые линии, затем простые рисунки, буквы.

Для рисования используйте гуашь, акварель, мягкие кисточки среднего размера, подойдут и толстые фломастеры. Лист нужно хорошо зафиксировать на поверхности, на первых этапах лучше на  мольбертах или досках в вертикально закрепленной доске, в старшем дошкольном возрасте мы постепенно переходим к горизонтальной поверхности стола.

Мойка кистей, набор краски, нанесение изображения – все эти движения должны выполняться одновременно обеими руками.

Важен сам процесс рисования, чтобы это было интересно, с позитивными эмоциями, радостью. 

Этапы освоения рисования двумя руками:
-по контуру
-по половине контура
-по воображению симметрично
-не симметричные картины

С какого возраста можно рисовать одновременно?

Начинать можно с 1,5 – 2 лет. Рисуют пальчиками и ладошками. Первым делом они учатся ставить отпечатки сначала правой рукой (если она ведущая), потом левой, затем одновременно обеими руками. Когда это упражнение будет освоено, можно переходить к более сложным заданиям: обведению контуров и рисованию. Если вы заметите, что одна рука обгоняет вторую, то вам придется ее придерживать, ведь цель задания в том, чтобы все движения выполнялись синхронно. Постепенно ребенок научится контролировать ведущую руку самостоятельно.

«Финансовая грамотность для детей: как и когда начинать обучение»

Основная цель обучения детей финансовой грамотности — заложить фундамент для их будущего успеха и благополучия. В процессе они не только узнают базовые принципы работы экономики, но и формируют здоровое, ответственное отношение к деньгам, что является ключевым жизненным навыком.

В каком возрасте начинать обучение финансовой грамотности?

Однозначного ответа на этот вопрос нет, так как развитие каждого ребёнка индивидуально. Начинать стоит тогда, когда вы заметите у малыша искренний интерес к теме денег и покупок. Начните с простых понятий и постепенно усложняйте материал по мере его понимания. Чем раньше вы познакомите ребёнка с основами финансов, тем проще и естественнее он усвоит эти важные навыки.

В качестве примерного ориентира можно использовать следующую возрастную градацию:

4 года: первое знакомство с деньгами в формате увлекательной игры.

5-6 лет: можно начинать объяснять принципы осознанных трат и выбора.

7-8 лет: оптимальное время для введения карманных денег и обучения базовому управлению ими.

Практические советы по обучению для самых маленьких

В 4 года обучение лучше всего строить вокруг книг и мультфильмов, так как в этом возрасте дети прекрасно воспринимают информацию через игру. Отличным вариантом будет игра «в магазин», где вы наглядно покажете, что товары обмениваются на деньги.

После чтения книг на финансовую тему обязательно обсудите с ребёнком, о чём вы сегодня узнали, попросите его пересказать сюжет. Следите за его интересом и вовлечённостью. Сегодня существует множество интерактивных книг с наклейками и игровыми элементами, которые делают процесс обучения увлекательным.

Тот же принцип работает и с мультфильмами. После просмотра обсудите сюжет, задайте вопросы. Если тема особенно понравилась, можно разыграть похожие ситуации с игрушками, чтобы закрепить материал. Если же интерес у ребёнка пока не проявился, не настаивайте. Отложите тему и вернитесь к ней через некоторое время.

Подборка мультфильмов для малышей о деньгах

«Три кота»: серия «Поход в магазин»

В этой серии три любознательных котёнка — Коржик, Компот и Карамелька — впервые отправляются в магазин за продуктами. История наглядно показывает, как сложно сделать правильный выбор, когда вокруг так много ярких соблазнов, и почему важно следовать списку покупок.

Как эффективно использовать мультфильмы для обучения?

Ключевое правило — смотреть мультфильмы вместе с ребёнком, а затем подробно обсуждать увиденное. На примере «Трёх котов» можно задать следующие вопросы:

Как ты думаешь, зачем родители дали котятам список? Что будет, если его потерять?

Почему котята у полок с хлебом и молоком рассматривают игрушки? Что важнее: купить то, что просили, или то, что очень хочется?

Почему на кассе они не стали покупать красивые коньки, хотя очень их хотели?

Такое обсуждение помогает выделить главные мысли и понять, насколько ребёнку интересна тема. Важно принимать любые ответы малыша, не критиковать его и помнить, что он только учится мыслить логически и делать выводы.

«Фиксики»: полезные серии о финансах

Этот мультсериал предлагает несколько отличных коротких серий для первого знакомства с миром финансов:

«История вещей — деньги»: за одну минуту объясняется, что такое деньги и зачем они нужны.

«Как делают деньги»: интересный рассказ о том, из чего и как печатают банкноты, и почему их так сложно подделать.

«Деньги»: поучительная история о том, как Фиксики решили платить друг другу за помощь и поссорились. Мультфильм помогает понять, что не всё в жизни измеряется деньгами, особенно отношения с близкими.

И ещё один важный совет: не пытайтесь объять необъятное за один раз. Лучше посмотреть и качественно обсудить один-два мультфильма, чем перегрузить ребёнка информацией.

Помните: самый эффективный способ научить ребёнка — учиться играя!