Текст на защиту проекта "Сердце паровоза"
проект (подготовительная группа)
Слова участника конкурса, защищающего проект "Сердце паровоза"
Предварительный просмотр:
Здравствуйте! Меня зовут Гарифулин Саша. Я хожу в подготовительную группу «Одуванчик», детский сад «Росинка». Представляю вашему вниманию свою исследовательскую работу «Сердце паровоза». | СЛАЙД 1 |
Когда я был маленьким, на Новый год, Дедушка Мороз принес мне занимательный деревянный конструктор с магнитными креплениями в виде длинного состава поезда. Именно с этого новогоднего подарка у меня возник большой интерес к поездам и всему что с ними связано. | СЛАЙД 2 |
С папой я побывал в Ужурском ДЕПО где много узнал о поездах, например: какие бывают локомотивы; где и кто обслуживает поезда. | СЛАЙД 3 |
Но однажды у меня возник вопрос: как же устроен паровоз? Почему исчезли паровозы? Почему их больше не видно на наших железных дорогах? | СЛАЙД 4 |
Цель моего исследования: изучение устройства паровоза. Задачи проекта:
| СЛАЙД 5 |
Изучив историю развития поездов, я узнал, что первый паровоз был изобретен в начале 19 века в Великобритании. Назывался он «Рокет». | СЛАЙД 6, 7 |
В конце 19 века были созданы электрические поезда, которые двигались без использования пара и были гораздо более быстрыми и тихими. | СЛАЙД 8 |
В начале 20 века были созданы первые дизельные поезда, которые были еще более быстрыми и экономичными, чем электрические и паровые. | СЛАЙД 9, 10 |
В середине 20 века были созданы высокоскоростные поезда, такие как японский "Синкансен" и французский "ТГВ". Эти поезда могли развивать скорость более 300 км/ч. | СЛАЙД 11 |
В этой части моего исследования я решил изучить работу паровоза и почему люди больше не используют их. Сердцем паровоза является, конечно же, паровая машина. Именно она превращает энергию пара в механическую силу, приводящую в движение многотонную махину. (Описание паровоза по картинке) | СЛАЙД 12 (видео) |
Опытным путем я решил изучить принцип работы паровоза, а именно проверить силу пара. (Описание опыта) | СЛАЙД 13, СЛАЙД 14 (видео) |
Подводя итоги своего исследования, я сделал вывод: паровозы требовали не мало усилий для своего движения, ведь топливо в топке должно было непрерывно гореть, чтоб скорость паровоза не падала. Да и запасы воды нужно было постоянно пополнять. При этом, двигались они медленнее современного транспорта, и были очень шумным и не экологичными. Именно поэтому, людям пришлось отказаться от использования паровозов. Их заменили мощные тепловозы и электровозы, которые двигаются с помощью дизельного топлива и электричества. | СЛАЙД 15 |
Спасибо за внимание! | СЛАЙД 16 |
По теме
Конспект занятия в первой младшей группе "Путешествие на паровозе"
Конспект итогового занятия в первой младшей группе "Путешествие на паровозе"...

Конспект НОД по ФЭМП в 1 мл.гр " Паровоз,паровоз,он фигуры нам привёз".
Конспект НОД по ФЭМП в первой младшей группе «Паровоз, паровоз, он фигуры нам привез»Конспект НОД в первой младшей группе ОО»Познавательное развитие (ФЭМП) «Паровоз, паровоз, он фигуры нам приве...

Текст выступления для защиты исследовательского проекта "От шума к мызыке"
Исследовательская деятельность - это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, эксперементировать, а самое главное самовыражаться. С помощью поисково - исследовательской деятельности м...

"Текст. Связь предложений в тексте. Дифференциация [с]-[ш]
Технологическая карта фронтального занятия для 7го класса ...

Речевое развитие как способ развития умения соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом, устанавливать причинные связи в тексте, воспроизводить текст по иллюстрациям
Речевое развитие как способ развития умения соотносить литературные факты с имеющимся жизненным опытом, устанавливать причинные связи в тексте, воспроизводить текст по иллюстрациям....

КОРОТКИЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ И ПЕРЕСКАЗА. РАБОТА С ТЕКСТОМ
Развитие речи, памяти, внимания, логического мышления, воображения....
Конспект НОД по ФЭМП в первой младшей группе «Паровоз, паровоз, он фигуры нам привез»
Цель: учить детей правильно называть и различать геометрические фигуры круг, квадрат.Обучающие задачи:-Учить детей различать и называть круг, квадрат. (ОО Познавательное развитие)- Упражнять в обследо...

