Артикуляционная и дыхательно-голосовая гимнастика
материал (старшая группа)

Артикуляционная и дыхательно-голосовая гимнастика

Артикуляционная гимнастика

Цель: совершенствование работы органов артикуляционного аппарата на упражнениях, способствующих формированию четкой артикуляции звуков Р, Л.

1. Наказать непослушный язык.

Цель: вырабатывать умение расслаблять мышцы языка. Краткое описание:

Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлѐпывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя... Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счѐт от одного до пяти – десяти.

Методические указания:

1. Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
2. Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.
3. Похлопывать язык губами надо несколько раз на одном выдохе. Следить, чтобы ребѐнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух. Проконтролировать выполнение можно так: поднести ватку ко рту ребѐнка, если тот делает упражнение правильно, она будет отклоняться. Одновременно это упражнение способствует выработке направленной воздушной струи.

2. Вкусное варенье.

Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении звука ш.

Краткое описание:

Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Методические указания:

1. Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх – она должна быть неподвижной (можно придерживать еѐ пальцем).
2. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.
3. Если упражнение не получается, нужно вернуться к упражнению «Наказать непослушный язык». Как только язык станет распластанным, нужно шпателем поднять его наверх и завернуть на верхнюю губу.

3. Пароход гудит.

Цель: вырабатывать подъѐм спинки языка вверх.

Краткое описание:

Приоткрыть рот и длительно произносить звук ы (как гудит пароход). Методические указания:

Следить, чтобы кончик языка был опущен и находился в глубине рта, а спинка была поднята к нѐбу.

4. Индюк.

Цель: вырабатывать подъѐм языка вверх, подвижность его передней части. Краткое описание:

Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперѐд и назад, стараясь не отрывать язык от губы – как бы поглаживать еѐ. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет).

Методические указания:

1. Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
2. Чтобы движения языком были вперѐд-назад, а не из стороны в сторону.
3. Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперѐд.

5. Качели.

Цель: вырабатывать умение быстро менять положение языка, необходимое при соединении звука л с гласными а, ы, о, у.

Краткое описание:

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счѐт от одного до пяти.

Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счѐт от одного до пяти.

Так, поочерѐдно менять положение языка 4-6 раз.

Методические указания:

Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.

6. Пощѐлкать кончиком языка.

Цель: укреплять мышцы языка и вырабатывать подъѐм языка вверх.

Краткое описание:

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощѐлкать кончиком языка (как лошадка цокает копытами).

Методические указания:

1. Упражнение сначала выполняется в медленном темпе, потом быстрее.
2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
3. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребѐнок щѐлкал языком, а не чмокал.

7. Чьи зубы чище?

Цель: вырабатывать подъѐм языка вверх и умение владеть языком.

Краткое описание:

Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.

Методические указания:

1. Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
2. Следить, чтобы кончик языка не высовывался, не загибался внутрь, а находился у корней верхних зубов.
3. Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.

8. Маляр.

Цель: отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.

Краткое описание: улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твѐрдое нѐбо, делая движения языком вперѐд-назад. Методические указания:

1. Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
2. Следить, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперѐд, и не высовывался изо рта.

9. Барабанщики.

Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъѐм языка вверх и умение делать кончик языка напряжѐнным.

Краткое описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчѐтЛИБО произнося звук д: д-д-д.

Сначала звук д произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.

Методические указания:

1. Рот должен быть всѐ время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
2. Следить, чтобы звук д носил характер чѐткого удара – не был хлюпающим.
3. Кончик языка не должен подворачиваться.
4. Звук д нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту полоску бумаги. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.

Дыхательно-голосовая гимнастика

Цель: совершенствовать навык правильного речевого дыхания.

Упражнения без звука

Упражнение 1. «Одуванчик»

Сделайте вдох через нос. Задержите на секунду дыхание и выдохните с силой: ф-ф-ф... Подуйте с силой на воображаемый одуванчик так, чтобы лѐгкие пушистые зонтики разлетелись в разные стороны.

Упражнение 2. «Свеча»

Приходилось ли вам когда-нибудь наблюдать, как от лѐгкого дуновения ветерка стелется, но не гаснет пламя свечи?

Сделайте вдох, задержите дыхание, затем медленно и плавно подуйте на воображаемую свечу. Следите за тем, чтобы выдох у вас был плавным, ровным, ведь пламя свечи может погаснуть в любой момент.

Упражнение 3. «Пушинки на ладошках»

Представьте, что у вас на обеих ладошках есть невесомые пушинки. Аккуратно сдувайте пушинки с ладони. Каждый раз быстро и бесшумно вдыхайте через нос и слегка приоткрытый рот. Выдыхайте медленно и плавно. Упражнение 4. «Именинник»

Представьте, что вам нужно задуть воображаемые свечи на именинном торте. Сколько на нѐм свечей? Сделайте вдох и с силой выдохните так, чтобы задуть все свечи одновременно.

Упражнение 5. «Канделябры»

Знаете, что такое канделябр? Это большой подсвечник для нескольких свечей. Представьте, что перед вами канделябр, на котором пять свечей. Задуйте пять свечей по очереди, вдыхая воздух порциями.

Перейдите к следующему канделябру и задуйте на нѐм семь свечей таким же образом и т.д. Повторите упражнение несколько раз, каждый раз увеличивая количество воображаемых свечей, количество «порций» при выдохе.

Упражнение 6. «Цветочный магазин»

Представьте, что вы в цветочном магазине. Берите в руки воображаемый цветок и вдыхайте его аромат. Медленно и глубоко вдыхайте. Вдох, задержите дыхание – пауза (угадайте запах цветка), выдох. Следите за тем, чтобы не напрягались мышцы лица.

ИГРА «Пѐрышки»

Эту игру придумал Толя. В неѐ можно поиграть самому, а можно устроить забавное состязание с приятелями. Для игры каждому участнику потребуется по одному лѐгкому пѐрышку.

Игроки сначала кладут свои пѐрышки на ладонь, затем по сигналу ведущего подбрасывают их вверх. Каждый участник игры дует на своѐ пѐрышко, стараясь как можно дольше удержать его в полѐте.

Побеждает тот, чьѐ пѐрышко упадѐт последним. Таким же образом можно поиграть с воздушными шариками. Но потребуется хорошая тренировка дыхания.

ИГРА «Шарик с пищалкой»

Представьте, что вы - надувной шарик с пищалкой. Шарик надувают - берѐм дыхание. А потом отпускают - шарик сдувается. Пищалка пищит.

Придумайте сами, какой звук может быть у пищалки. Посоревнуйтесь, у какого шарика пищалка будет звучать дольше.

Упражнения со звуком

Упражнение 1. «Назойливый комар»

Вытяните руки перед грудью ладонями друг к другу. Быстро вдохните через нос, разводя руки в стороны. Медленно выдыхайте со звуком: з-з-з-з, одновременно сводите руки до встречи ладоней. Соединяйте руки медленно, чтобы не спугнуть комара.

Упражнение 2. «Проколотый мяч»

Соедините руки перед грудью, согнув их в локтях. Быстро вдохните, отводя руки назад, чтобы лопатки соединились. На выдохе медленно возвращайте руки в исходное положение, одновременно произносите звук: с-сс-с.

Упражнение 3. «Насос»

Это забавное упражнение можно выполнять вдвоѐм. Один из участников игры «мяч», другой - «насос». Насос качает мяч: с-с-с. Мяч медленно и плавно сдувается: пш-ш-ш. А теперь можно поменяться ролями.

Упражнения со словами

Упражнение со счѐтом

На выдохе считайте. Сколько раз у вас получится? Следите за ровным выдохом. Старайтесь произносить каждую цифру одинакового ритмично и отчѐтливо. Всегда оставляйте запас воздуха в лѐгких, перед тем, как вдохнуть заново. Постепенно увеличивайте счѐт и время выдоха.

Упражнение с разной интонацией

Произносите на выдохе в разном ритме и с разной интонацией следующие слова: мама, дуда, дома или мода. Сколько раз у вас получится? Попробуйте ещѐ раз, увеличивая постепенно длительность выдоха. Задание

Выучите стихотворение и превратите его в упражнение на развитие дыхания.

Старайтесь произносить каждую строку на одном выдохе.