Вот конспект занятия по экспериментальной деятельности для первой младшей группы (2–3 года) без воды и без песка. Тема: «Волшебные камешки»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию с элементами экспериментальной деятельности для первой младшей группы (2–3 года) «Волшебные камешки»

Возраст: первая младшая группа (2–3 года)

Длительность: 10–12 минут

Форма: игровое экспериментирование с сенсорными упражнениями

Цель

Познакомить детей со свойствами камней через простые практические действия и сравнение с другими материалами.

Задачи

-формировать представления о свойствах камня (твёрдый, тяжёлый, гладкий/шершавый); учить сравнивать камень с ватой (мягкая, лёгкая).

·развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, внимание, речь; обогащать словарь (твёрдый, мягкий, тяжёлый, лёгкий, гладкий, шершавый).

· воспитывать любознательность, аккуратность, умение играть рядом.

Материалы и оборудование

· Коллекция камней разного размера (крупные, чтобы не проглотили) — по 2–3 на ребёнка.

· Вата (или ватные шарики), пёрышки.

· Два подноса: один с камнями, другой с ватой.

· Мешочек «чудесный» с камнями.

· Игрушечный ёжик (или картинка).

· Клеёнка на стол, влажные салфетки.

Предварительная работа

· Рассматривание камней на прогулке.

· Игры с «чудесным мешочком».

· Чтение потешек, короткие беседы о природе.

Ход занятия

1. Организационный момент. Сюрпризный момент (1–2 мин)

Дети сидят вокруг стола. Воспитатель показывает игрушечного ёжика.

Воспитатель:  Ребята, к нам пришёл Ёжик. Он говорит: «Здравствуйте, ребята!» Давайте поздороваемся с Ёжиком. (Дети здороваются.)

Воспитатель: Ёжик принёс нам чудесный мешочек. Хотите узнать, что в нём? Дети: Да!

Воспитатель: Давайте потрогаем мешочек. Какой он?

Дети:Тяжёлый.

Воспитатель: А что внутри? (Воспитатель достаёт камень.) Что это? Дети: Камень!

Воспитатель: Ёжик говорит, что камни бывают разные. Давайте их рассмотрим.

2. Основная часть. Опыты с камнями (7–8 мин)

Опыт 1. Камни твёрдые (2 мин)

Воспитатель раздаёт детям по камню.

Воспитатель: Потрогайте камни. Какие они?

Дети: Твёрдые.

Воспитатель: Давайте постучим камнем по столу: тук-тук!

(Дети стучат.)

Воспитатель: Слышите, как стучит? Камень твёрдый, он не мнётся. Попробуйте сжать камень в кулачке.

(Дети сжимают.)

Дети:  Не сжимается! Камень твёрдый.

Опыт 2. Камень и вата — сравнение (3 мин)

Воспитатель ставит два подноса: с камнями и с ватой.

Воспитатель: Посмотрите, а это что? (

Дети: вата.

Воспитатель:  Потрогайте вату. Какая она?

Дети: Мягкая, пушистая.

Воспитатель: Давайте сожмём вату в кулачке.

(Дети сжимают.)

Воспитатель:  Вата сжимается! Она мягкая. А камень?

Дети: Твёрдый, не сжимается.

Воспитатель: Давайте положим камень и вату на ладошку. Камень тяжёлый, а вата лёгкая. Подуйте на вату — она летит!

 (Дети дуют, вата/пёрышко летит.) А камень не летит — он тяжёлый.

Опыт 3. Камни гладкие и шершавые (2 мин)

Воспитатель: Ребята, потрогайте камни. Этот камень гладкий (показывает и даёт погладить), а этот — шершавый, с бугорками. (Дети трогают, сравнивают.) Камни бывают гладкие и шершавые.

Физкультминутка «Ёжик» (1 мин)

Воспитатель: Ёжик наш устал. Давайте поиграем с ним.

Ёжик топал по дорожке (дети топают)

И грибочки нёс в лукошке. (приседают, «собирают»)

Раз грибок, два грибок — (наклоняются)

Полезай-ка в кузовок! (прыгают)

3. Закрепление. Игра «Найди камень» (2 мин)

Воспитатель кладёт на стол камни и вату (или пёрышки).

Воспитатель: Ребята, помогите Ёжику собрать все камни на поднос.

(Дети выбирают камни из ваты и кладут на поднос.) Молодцы! А что осталось?

Дети: Вата. Камни твёрдые, тяжёлые, а вата мягкая, лёгкая.

4. Итог занятия (1 мин)

— Кто к нам приходил? (Ёжик.)

— Что мы рассматривали? (Камни.)

— Какие камни? (Твёрдые, тяжёлые, гладкие и шершавые.)

— Ёжик говорит вам «спасибо» и «до свидания»! (Дети прощаются.)