Выступление на региональном методическом фестивале «Методическая мозаика — 2026. Функциональная грамотность: от читательских умений к глобальным компетенциям»
материал

Выступление на региональном методическом фестивале  «Методическая мозаика — 2026. Функциональная грамотность: от читательских умений к глобальным

компетенциям», в секции «Организация предметно‑пространственной среды / пространства для обеспечения развития обучающихся» с презентацией на тему «Конструируем будущее: организация пространства для технического

развития дошкольников».

   Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я воспитатель Горного детского сада Достовалова Татьяна Викторовна. Я  рада приветствовать вас на региональном методическом фестивале  с темой моего выступления: «Конструируем будущее: организация пространства для технического развития дошкольников».

   Каждый ребёнок - прирождённый исследователь. Вспомните: малыш не просто 

ломает игрушку, он разбирает её, чтобы понять, почему крутятся колёсики, откуда 

берётся звук, как всё устроено внутри.

Наша задача - направить это естественное любопытство в продуктивное русло. 

И здесь на помощь приходит техническое развитие как часть функциональной

грамотности. Оно учит не только понимать принципы работы механизмов, но и 

применять знания на практике: конструировать, экспериментировать, находить 

нестандартные решения.

   С сентября  2025 года мы начали углублённую работу с упором на техническое развитие.

И сейчас я хочу представить вам, как мы в условиях своей группы организовали развивающую предметно – пространственную среду. Хочется сразу отметить, что в нашем детском саду нет зала, утреннюю гимнастику, занятия (музыкальное, физкультурное), все мероприятия с родителями  проводятся в группе. В нижних (старших) группах нет спален, ежедневно ставим раскладушки. Поэтому пространство группы мы не можем отгораживать, перегораживать различными стеллажами, мебелью, которую нельзя быстро передвинуть или убрать. Все в группе расположено по периметру, а для отгораживания пространства для игры или занятий,  используем ширмы, стулья, столы, которые легко можно передвинуть, убрать.

   В нашей группе нет ни одного свободного уголка, даже все подоконники используются для организации развивающей среды. Хочу сразу отметить, что в каждом развивающем уголке имеются материалы для технического творчества 

детей, благодаря чему развивающая предметно – пространственная среда становится полифункциональной.

   И начать свою виртуальную экскурсию по группе «Бусинки» я хочу с уголка  дидактических игр. Здесь каждый ребёнок найдёт себе игру по интересам.

   Игры из серии «Учимся играя», разные виды домино.

   Разные по размеру пазлы, от маленьких, до напольных больших; очень большой выбор лото, с различной тематикой.

   Различные виды мозаики: плассмасовые на ножке, соты, мозаика – пазл; кубики – картинки; игра дубль с различной тематикой, и ещё много интересного.

   Переходим к физкультурному уголку. Сочетание физической активности и элементов технического развития помогает 

формировать у дошкольников:

- пространственное мышление;

- алгоритмическое мышление;

- навыки конструирования;

- понимание причинно‑следственных связей;

- координацию «глаз — рука».

   И для этого в уголке у нас есть: модульные дорожки с разными поверхностями 

- для развития тактильной чувствительности и равновесия; бильбоке из подручных 

материалов — развивает ловкость и расчёт траектории; балансировочная дорожка - учит удерживать равновесие, развивает вестибулярный аппарат; различные геометрические фигуры для составления маршрутов по схеме; карточки 

с заданиями. 

   Проводим подвижные игры с техническим компонентом, например: «Удочка», «Робот‑исполнитель», когда один ребёнок даёт команды (например: шаг вперёд, поворот налево и т.д. »),  а другой выполняет как робот».

   Эстафеты с элементами конструирования — сборка простого моста, затем переход

по нему.

   Используем нестандартное оборудование из бросового материала: «моталочки»; балансир; мишени из картонных коробок и т.д..

   Следующий  уголок,  это уголок патриотического воспитания. Вы наверно успели подумать, что же тут может быть, что способствует техническому развитию? А здесь у нас есть пазлы, сделанные своими руками.

    «Народные промыслы», «Русские узоры», разрезные матрёшки, официальные и неофициальные символы России.

   Игра – ходилка «Путешествие по России».

   Следующий – уголок творчества. Конечно, немного маловат, но есть всё необходимое, для работы с различными материалами.

   Ещё мы приспособили для этого подоконник. Для удобства пользования детей мы расположили материалы в лотках: раскраски; шаблоны – раскладки для создания объёмных поделок, шаблоны аппликаций; трафареты для рисования, альбомы для поэтапного рисования и лепки.

   А это наш любимый чудо – чемоданчик, где находится бросовый материал, из которого получаются замечательные поделки. Рядом лоток с образцами поделок. Чемоданчик дети самостоятельно пополняют, принося из дома различные втулочки, баночки и т.д..

   В книжном уголке находятся небольшие альбомы, которые помогают детям наглядно увидеть, поэтапное изготовление мороженного, детского пюре, процесс строительства  различных зданий, сборки машин, эти альбомы сделаны своими руками.

   Энциклопедии. Фотографии зданий разной архитектуры. Здания города Ачинска: Собор Казанской иконы Божией Матери, Ачинский краеведческий музей им. Д.С. Каргополова, Ачинский драматический театр и т.д.

   Следующий уголок ПДД, он у нас находится на подоконнике. В контейнере находится всё, что нужно для моделирования дорожных ситуаций. Моделирование требует понимания последовательности действий, умение следовать алгоритмам – важный навык для технического творчества и программирования. Дети предвидят опасные ситуации, что развивает логическое и техническое мышление.

   Использование макетов  помогает понять структуру и функции реальных объектов, что является основой технического моделирования. Есть у нас деревянный макет дороги, который нам сделал один из пап, дети располагают его на полу в любом месте группы.

   Музыкальный уголок. Самодельные (конструируемые) музыкальные инструменты, они учат основам акустики и механики, а так же развивают инженерное мышление через создание и испытание устройств. Один из номеров на праздник 8 марта, был у нас с использованием музыкальных предметов из подручных материалов.

   Далее кукольный дом, так его называют ребята. Здесь у нас есть различная мебель, бытовая техника и даже сантехника. Дети создают кукольно – игровые  интерьеры, они учатся подбирать обстановку, учитывая эстетические  и функциональные аспекты, экспериментировать с расстановкой мебели, что так же развивает навыки технического творчества.

   Отправляемся дальше. И мы с вами попали в уголок конструирования, где находятся у нас конструкторы разного вида.

   Винтовые, деревянные, мягкие.

   Магнитные, конструктор липучки.

   Пластмассовые  с различными видами соединения, блочный конструктор.

   Ребята, особенно мальчики, любят играть с прищепками, используя их как конструктор, для создания различных человечков, роботов. Всеми любимый конструктор «лего».

   Крупный конструктор лего находится на подоконнике, а рядом с ним лоток с образцами поделок, так как в уголке  не хватает места.  

   Очень нам помогает передвижная платформа, она даёт возможность сохранить детям постройку, передвинув её в любое свободное место на время занятий или во время расставления раскладушек, а затем возобновить игру.

   В уголке ряженья есть атрибуты, которые помогают войти в образ строителя: каски, жилеты.

   Двигаемся дальше и попадаем в уголок экспериментирования. В одной части уголка у нас находятся коллекции, предметы и приборы, помогающие проводить опыты, а в другой части уголка у нас находится природный материал, который мы используем как для опытов и  экспериментов, так и для художественного творчества.

   И, конечно, песок и всё необходимое для него, с которым любят играть наши «Бусинки».

   Наша экскурсия подходит к концу и последний уголок – это учебная зона. Здесь у нас находятся математические игры.

   Игра-пазлы «Учим цифры, количество», тренажёр для развития математических способностей, самодельная игра-пазл «Цифры».

   Интересные игры «Геоборд».

   Кубики Никитина, математическая головоломка – конструктор «Колумбово яйцо», палочки Кьюизенера, логические блоки Дьенеша, и т.д.. В лотках находятся образцы - картинки к этим играм.

   Есть у нас и самодельный конструктор из цветного картона на липучках «Город волшебных фигур», который можно крепить к ковролинографу или даже просто к паласу.

   Ну вот и подошла к концу наша экскурсия. Мы очень стараемся создавать среду,  которая помогает развивать в детях конструктивный потенциал.

Это уголки, где:

- любопытство превращается в исследование;

- фантазия становится проектом;

- ошибка — не провал, а шаг к решению.

   В декабре 2025 года наша группа приняла участие в районном смотре – конкурсе центров конструирования «Территория творчества и инженерных решений», где мы заняли первое место.

Несмотря на отсутствие помещений,  недостаточное финансирование мы совместно с родителями стараемся создавать такие пространства, где каждыйребёнок может раскрыть свои способности, с верой в потенциал каждого 

ребёнка и готовностью его поддерживать на каждом этапе развития.

Ведь именно здесь зарождаются первые инженеры, изобретатели и творцы!