Конспект итогового занятия в средней группе «Штриховка»
план-конспект занятия

Конспект занятия

Цель: формирование навыка штриховки как базового графического умения, подготовка руки к письму.

Задачи:

• Образовательные: закрепить названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); учить штриховать в заданном направлении (сверху вниз, слева направо, по диагонали), не выходя за контур.
• Развивающие: развивать мелкую мускулатуру пальцев, зрительно-моторную координацию, глазомер, усидчивость, чувство ритма.
• Воспитательные: воспитывать аккуратность, старательность, умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование и материалы:

• Демонстрационный: доска или мольберт, маркер; большой лист с нарисованной фигурой для показа; карточки-подсказки со стрелками, указывающими направление штриховки.
• Раздаточный: индивидуальные листы с заданием. На листе нарисованы 3–4 крупные геометрические фигуры (например: большой круг, квадрат поменьше, треугольник), расположенные на расстоянии друг от друга. Простой карандаш (лучше мягкий, ТМ или М) и ластик на каждого ребёнка.

Ход занятия

1.) Педагог: Ребята, сегодня мы с вами превратимся в настоящих художников, но рисовать будем не кисточками, а карандашами. Но чтобы наши пальчики были послушными и крепкими, давайте их разбудим.

Проводится пальчиковая гимнастика «Дружные карандаши» (можно использовать настоящие карандаши как массажёры):

Карандаш в руках катаю, (перекатываем карандаш между ладонями) 

Между пальчиков верчу. (перекатываем между пальцами) 

Крепко я его сжимаю, (сильно сжимаем карандаш в кулачке)

Карандашик я верчу. (вращаем карандаш пальцами одной руки) 

Чтоб он рисовал красиво, (стучим тупым концом по столу) 

И работал терпеливо! (показываем большой палец вверх)

2.. Педагог: Посмотрите на свои листочки. Какие фигуры здесь спрятались? (Дети называют: круг, квадрат, треугольник). Они совсем бледные, не нарядные. Наша задача — раскрасить их, но не как обычно, закрашивая всё целиком, а с помощью штриховки. Педагог вешает на доску большой лист с нарисованным квадратом. Педагог: Штриховка — это когда мы рисуем много-много ровных, прямых и параллельных линий-черточек внутри фигуры. Теперь приступаем к работе на бумаге.

3. Педагог: Ребята, положите карандаши. Посмотрите на свои работы. Наши фигуры превратились в красивые узорчатые плиточки.