Проект "В гостях у сказки"
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад №313»

Проект

  «В гостях у сказки»

1 группа раннего возраста

Выполнили:

Воспитатель 1 группы раннего возраста

Смальченко Н.М.

Шеховцова О.В.

       Ростов-на-Дону -  2026 год.

Паспорт проекта:

Вид проекта: творческо - игровой.

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализации: с 26 по 31 октября 2026 года.

                                Участники: воспитанники группы раннего возраста, родители, воспитатели детей группы№1.

Форма проведения: групповая.

                 Цель проекта: Создать условия для развития познавательных    

 способностей и развития речи детей в процессе реализации проекта «Здравствуй,      

   сказка».

            Проблема: Проект «В гостях у сказки» я выбрала потому, что эта тема наиболее близка нашим малышам. Поскольку многие дети имеют не достаточный словарный запас и плохо говорят, в проекте я постаралась при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок».

        Актуальность проблемы:

Сказка - прекрасное творение искусства. В мир сказок ребёнок вступает в самом раннем возрасте, как только начинает говорить. Сказка есть в каждом доме и пользуется огромной любовью у детей. Из сказок дети черпают множество познаний. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать и радоваться за другого, это единственный способ узнать боль, радость, счастье и страдание другого человека. И именно сказки воспитывают в ребёнке человечность – дивную способность сочувствовать чужим несчастьям. Самые удивительные события, необычайные превращения - обычны в сказке. Восприятия окружающего мира у детей раннего возраста разнообразно. Дети к неодушевлённым предметам относятся, как и к одушевлённым и наоборот, к одушевлённым, как к неодушевлённым. В этом особом мире ребёнок легко и просто осваивает связи явлений, овладевает большим запасом знаний. Сказка для ребёнка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Часто сказка содержит песенки, прибаутки, и дети запоминают в первую очередь именно их.

                Сегодня сказка играет важнейшую роль в развитии воображения у ребёнка, воспитывают у детей любовь к книге. В нашем саду многие занятия начинаются с входа в группу сказочных героев. Дети с удовольствием играют с ними, получая положительный эмоциональный настрой, они лучше усваивают программу.

Задачи проекта:

Для детей:

Образовательные:

-  Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

- Закреплять интерес детей к русским народным сказкам.

Развивающие:

- Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым.

- Побуждать детей к речевым высказываниям.

Воспитательные:

- Содействовать созданию эмоционально - положительного климата в группе.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность.

Для педагога:

- разнообразить развивающую среду видами театра

- подготовить консультации для родителей

- изготовление театров

Для родителей:

-дать родителям знания о влиянии сказок на речь ребёнка через папки-передвижки

- создать условия для участия родителей в образовательном процессе ДОУ

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

- Дети узнают  героев сказок  «Курочка ряба», «Теремок», «Репка»,  «Колобок».

- В процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей.

- У детей появится интерес к играм, развлечениям.

- В группе создана эмоционально – комфортная среда.

- Участие детей в театрализованной постановке  «Репка»

Для родителей:

- Родители ознакомлены с влиянием сказок на речь ребёнка.

Для педагога:

- Пополнена предметно-развивающая среда.

- Повышена компетентность педагога по данной теме за счёт внедрения проектной деятельности.

Этапы  проекта «В гостях у сказки»

1 этап проекта – Организационно – подготовительный

- Составление паспорта проекта

- Работа и подбор методической литературы

- Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

- Консультация для родителей через папки-передвижки.

2  этап проекта – Практический (формы работы с детьми)

- Рассматривание с детьми картинок по данной теме;

                - Чтение, прослушивание и просмотр сказок: "Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба».

- Игра с конструктором «Домик для зверят» по сказке "Теремок".

- Музыкальная игра

- Использование подвижных и пальчиковых игр.

- Участие детей в театрализованной постановке «Репка».

3 этап проекта – Заключительный

- Театрализованная постановка «Репка».

- Презентация проекта.

Реализация проекта

Понедельник 26.10.2026 г.

Утро.

Рассматривание картинок из серии «Дикие животные» 

Цель: упражнять в узнавании и назывании животных леса.

Д/и «Чудесный мешочек» «Овощи» 

Цель: формировать умение рассматривать и сравнивать овощи, называть их и определять цвет.

Пальчиковая гимнастика «Жили-были зайчики»,

 Цели: развивать мелкую моторику, слуховое восприятие, воспитывать чувство радости от общения в совместной игре, упражнять в выполнении движений по тексту с произнесением знакомых слов.

Прогулка.

П/и «У медведя во бору»

 Цель: упражнять детей в подражании воспитателю во время выполнения им движений по тексту.

Вечер.

Чтение стихотворения В. Берестова «Мишка, мишка, лежебока»

Цель: познакомить детей со стихотворением посредством чтения им текста и рассматривания иллюстраций к тексту, привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к художественной литературе

Вторник 27.10.2026г.

Утро.

Показ настольного театра по сказке «Курочка Ряба». 

Цель: повторить знакомую сказку, побуждать детей принимать в демонстрации активное участие, повторяя за воспитателем фразы. Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении, пополнять запас понимаемых слов и активный словарь, развивать потребность в речевом общении.

П/и "Зайка серенький сидит". 

Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Пальчиковая гимнастика «Зайка строит дом» 

Цели: развивать мелкую моторику, слуховое восприятие, воспитывать чувство радости от общения в совместной игре, упражнять в выполнении движений по тексту с произнесением знакомых слов.

Прогулка.

П/и «Волк-волчок» 

Цель: вызвать у детей положительный эмоциональный настрой, развивать умение внимательно слушать взрослого, действовать по сигналу.

Вечер.

Просмотр мультфильма «Теремок» 

Цель: вызвать радостное настроение, развивать речь, словарный запас.

Среда 28.10.2026г.

Утро.

Беседа о жизни лесных зверей «Лиса и заяц»

Цель: рассказать о повадках лисы и зайца (лиса хищница - охотится на зайчика, он от неё прячется.)

Пальчиковая гимнастика «Жили-были зайчики»,

Цели: развивать мелкую моторику, слуховое восприятие, воспитывать чувство радости от общения в совместной игре, упражнять в выполнении движений по тексту с произнесением знакомых слов.

Прогулка.

П/и «Собачка Жучка». 

Цель: развивать умение внимательно слушать взрослого, действовать по сигналу.

Вечер.

Показ магнитного театра по сказке «Теремок»

Цель: формировать умение понимать простые сюжеты небольших сказок.

Четверг 29.10.2026 г.

Утро.

Пальчиковые игры по сказке «Репка»

Цели: побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе, вызвать желание прослушать её ещё раз. Развивать мелкую моторику.

Д/и «Что растёт в огороде?» 

Цель: расширять представление детей об овощах, их внешнем виде и применении, развивать речь посредством называния овощей, изображённых на картинке.

Прогулка.

П/и «Раз, два, три - колобка догони!» 

Цель: развивать глазомер, умение ориентироваться в пространстве.

Вечер.

Повторение потешки «Петушок-петушок» 

Цель: упражнять в произнесении знакомой потешки.

Слушание песенки «Колобок» в аудиозаписи.

Цель: вызвать радостное настроение, формировать умение понимать содержание песенки, упражнять в подпевании воспитателю.

Пятница 30.10.2026 г.

Утро.

«Рано-рано поутру петушок ку-ка-ре-ку!» 

Цели: уточнить с детьми временное понятие «утро», развивать образное мышление

П/и «Где курочка спрятала яичко?». 

Цель: упражнять в ориентировке в игровой комнате, вызвать радость от коллективной игры.

Пальчиковая гимнастика «Зайка строит дом» 

Цели: развивать мелкую моторику, слуховое восприятие, воспитывать чувство радости от общения в совместной игре, упражнять в выполнении движений по тексту с произнесением знакомых слов.

Прогулка.

П/и «Вышла курочка гулять»

 Цель: развивать умение  выполнять действия по сигналу, ориентироваться в пространстве

Вечер.

Показ кукольного театра по сказке «Репка»

 Цель: приучать слушать и понимать доступную по содержанию сказку, создавать у детей радостное настроение при показе театрализованной сказки.

Продукт проекта:

В группе накоплен достаточный наглядный и демонстрационный материал для развития познавательных способностей и развития речи детей. Проект представляет собой ежедневную смену сказки в течение недели. За неделю мы погостили в таких сказках как: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Колобок». Дети с радостью принимали участие в подвижных играх. Узнавали сказочных героев на картинках.

В своей работе, в совместной деятельности детей и воспитателя, систематически проводили театрализованную игру. Театрализованные игры являются играми-представлениями. В них с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы. Благодаря театрализованным играм, у детей развивается эмоциональная сфера, расширяется и обогащается опыт сотрудничества детей, как в реальных, так и в воображаемых ситуациях. Кроме того, театрализованная деятельность улучшает степень речевого развития детей. Развитие речи является центральной задачей воспитания детей.

  Акцент был сделан на театрализованную игру. Дети охотно участвовали в играх, театрализованных постановках. В течение  всего дня чередовались виды деятельности детей. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы.

          За период работы для родителей были организованы консультации на темы:

- «Играем в сказку»

- «Развитие творческих способностей детей раннего возраста»

Постоянно вывешивались папки передвижки

- «Покажите мне спектакль»

- «Сказки читаем – речь развиваем»

 По итогам работы поставлена сказка «Репка» в которой дети принимали активное участие.

Список литературы:

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика — Синтез,2017.

"Игровые занятия с детьми 1-2 лет. Методическое пособие" Дарья Колдина - Сфера, 2015 г.

Сборник научно – методических статей. Орел 2015г. Под редакцией О. В Бережнова.А.Я. Ветохина «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов.

Ильин И.: «Духовный мир сказки».

Зинкевич – Евстигнеева: «Практикум по сказкотерапии».

Э. И Иванова: «Расскажи мне сказку». Литературные сказки для детей. -Просвещение 2001г.

Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. М.: Изд-во «Ось- 89», 2007

Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008 118 с.