Непосредственная образовательная деятельность «Коммуникация» по теме «Как спасаются звери от стужи зимой» во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме
НОД по разделу "Коммуникация" во второй младшей группе на тему "Дикие животные"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Непосредственная образовательная деятельность «Коммуникация» по теме «Как спасаются звери от стужи зимой» во второй младшей группе
Вид деятельности – коммуникативная.
Форма проведения – подгрупповая.
Образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы».
Задачи.
«Коммуникация»
- формировать умение правильно произносить звуки «ч», «у», «ф».
- формировать умение общаться со сверстниками и взрослыми.
- формировать навыки звукоподражания.
- формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.
- обогащать и активизировать словарь: заросли, логово, дупло, берлога, нора, теплее, пушистее, стужа.
«Познание»
- формировать умения отгадывать загадки, выделяя отдельные характерные признаки характеристики диких животных;
- формировать представления о понятии «дикие животные».
«Социализация»
- содействовать развитию игровой деятельности, формировать умение принимать игровую задачу.
- формировать интерес к совместной деятельности со взрослым.
«Чтение художественной литературы»
- воспитывать интерес к заучиванию коротких стихотворных текстов.
Ход.
Дети находят письмо из леса: «Здравствуйте, дети. Мы знаем, что вы делаете панно «Зимний лес» и мы решили вам помочь, посылаем вам письмо с секретом. Отгадав загадки, вы узнаете, кто спрятался в конверте!»
- Словно елка весь в иголках. Кто это? … (Это еж) (после угадывания выставляется картинка с животным на доску)
- Кто в дупле живет, орешки грызет? … (Это белка)
- Кто зимой спит, летом мед ищет…? (Это медведь)
- Комочек пуха – длинное ухо? Кто это? … (Это заяц)
- Кто всех зверей хитрей, шубка рыжая на ней? … (Это лиса)
- Кто зимой холодной бродит злой, голодный? ... (Это волк)
- Молодцы! Все загадки отгадали. Теперь назовите одним словом этих животных. … ( Это дикие животные)
- Почему их так называют?... Ежа, белку, зайца, медведя, волка, лису называют дикими животными, потому, что они сами добывают себе еду, делают жилища.
- Интересно узнать, какого цвета их шубки. Я буду показывать картинку, вы говорите: У лисы рыжая шубка.
… Воспитатель демонстрирует детям картинки летнего периода. ( У белки рыжая шубка; у зайца серая шубка; у волка серая шубка; у медведя коричневая шубка; у ежа колючая серая шубка)
- Молодцы, белка – маленький зверек предлагает нам поиграть с пальчиками.
Поиграем? … Итак, приготовились:
Заскочила на пенёк («пень»)
Белка – маленький зверёк, («белка»)
А потом, нарвавши шишек, («шишка»)
Побросала в ребятишек. (изображаем бросок)
- Ребята, как вы думаете, зимой холодно диким животным в лесу? …
- Что же их спасает от холода … (Их спасает от холода… мех, шуба.) Они спасаются от холода в своих домиках.
- Послушайте, какая история произошла зимой в лесу.
Встретились как-то под ёлкой в морозный день белка и заяц.
Воспитатель рассказывает историю и выкладывает изображения животных на фланелеграфе.
Белка говорит: «Здравствуй, ты кто такой?»
- Я – заяц. А ты кто такая?
- А я белка. А почему ты стал другого цвета? Я тебя совсем не узнала.
Заяц говорит: «Я поменял свою серую шубку на белую, теперь меня на снегу не видно, лиса пройдет мимо, не заметит. А ты, белка, почему стала другого цвета?
- Я тоже к зиме приготовилась. Летом я была рыжая, меня в листве деревьев не было видно. А зимой деревья голые, серые, вот я и поменяла свою шубку на серую, теперь меня среди веточек не видно.
Поговорили они и решили поиграть. Давайте и мы с ними поиграем.
Скок-поскок, скок-поскок, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Зайка прыгнул на пенек. (Прыжки на месте на двух ногах.)
В барабан он громко бьет, (Шагаем на месте.)
В чехарду играть зовет. (Хлопаем в ладоши.)
Зайцу холодно сидеть, (Присели.)
Нужно лапочки погреть. (Хлопаем в ладоши.)
Лапки вверх, лапки вниз, (Руки вверх-вниз.)
На носочки подтянись. (Потянулись, подняли руки вверх.)
Лапки ставим на бочок, (Руки на пояс.)
На носочках скок-скок-скок. (Прыжки на месте на двух ногах.)
А затем вприсядку, (Приседаем.)
Чтоб не мерзли лапки. (Топаем ногами.)
Молодцы, отлично поиграли. Ребята, все звери поменяли летние шубки на зимние, а зимние шубки теплее, пушистее, теперь животные не замёрзнут. Стало им всем весело, стали они песни петь. Первый раз проговаривает воспитатель, а второй раз проговаривают вместе с детьми
Чук-чук-чук – слышно зайчика.
Тяф-тяф-тяф – поёт лисичка.
У-у, у-у, у-у – подвывает волк.
Уф, уф, уф – храпит медведь в своей берлоге.
Дети отрабатывают звуки вместе с воспитателем.
- Какие вы молодцы! Как хорошо вы можете изображать зверей! Но иногда зимой бывают такие сильные метели, вьюги, снегопады, что и шубки не спасают животных, хочется в домике спрятаться. Ребята, вас зверята попросили спрятать их в свои домики.
Проводится д/игра «Спрячьте нас в наши домики». На фланелеграфе воспитатель прикрепляет: нору, заросли, логово, дупло. Дети прячут зверей в свои домики.
- Куда спрячем лису? … ( Лису спрячем в нору).
- Куда спрячем зайца? ... (Зайца спрячем в заросли).
- Куда спрячем волка? … (Волка спрячем в логово).
- Куда спрячем белку? … (Белку спрячем в дупло).
- Молодцы, ребята, спасли всех животных. Все до весны доживут, перенесут и холод и стужу.
Вот вы и разгадали секрет нашего письма, отгадали все загадки, и теперь мы можем разместить диких животных на панно «Зимний лес».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Непосредственно образовательная деятельность. Коммуникация по теме: "Лесное царство" в средней группе.
Вместе с развитием речи успешно развиваются все психические процессы. Ребенок хочет многое узнать, ему все интересно, он чаще обращается к взрослому с вопросами, что способствует совершенс...
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Количество и счёт. Много - один». (формирование элементарных математических представлений) во второй младшей группе (3-4 года).
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно эстетическое развитие; физическое развитие.Цель:Формиров...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/10/picture-553533-1420910020.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности детей на тему: «МАМЫ РАЗНЫЕ НУЖНЫ, МАМЫ ВСЯКИЕ ВАЖНЫ» Во второй младшей группе
упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесении орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессий (повар, врач, шофер), развивать слуховое восприятие; ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/30/picture-1004136-1517320382.jpg)
Непосредственная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию (раздел "Рисование") "Кукла-Неваляшка" для детей второй младшей группы.
Что дает испольование нетрадиционных техник? Это интересно. С раннего возраста малыши пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в изобразительной деятельности через визуализацию ощущений. ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/30/picture-681520-1638288806.jpg)
Примерный план конспект непосредственно – образовательной деятельности в рамках тематической недели «Веселый светофорик!» по познавательному развитию во второй младшей группе Тема: «Красный, желтый, зеленый».
Примерный план конспект непосредственно – образовательной деятельности в рамках тематической недели «Веселый светофорик!» по познавательному развитию во второй младшей гр...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/08/picture-564153-1486552228.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность «Коммуникация» по теме «Составление рассказа «Зима наступила» с использованием опорных схем-картин»
Цель: -Учить детей составлять описательные рассказы о времени года, используя план-схему.-Правильно строить предложения; четко проговаривать слова.-Формировать умение связно, последовательно описывать...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/20/picture-1107122-1655701448.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по программе Е. В. Колесниковой «Раз – словечко, два - словечко» во второй младшей группе детского сада
Конспект «Раз – словечко, два - словечко» во второй младшей группе детского сада...