Занятие по развитию речи в подготовительной группе "Составление рассказа по картине" «Сюрпризы Снежной королевы»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Занятие по развитию речи в подготовительной группе  "Составление рассказа по картине" «Сюрпризы Снежной королевы»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

1. учить составлять отдельные предложения и общий рассказ по картинке;
2. развивать способность самостоятельно придумывать сюжет, не повторяющий рассказ товарищей; использовать для описания зимы образные слова и выражения;
3. развивать связную речь;
4. Формировать правильное звукопроизношение;
5. развивать память, внимание, логическое мышление;
6. воспитывать любовь и умение видеть красоту зимней природы;
7. Учить вырезать снежинки разных форм приемом складывания квадратной заготовки на части;

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:

8. Словесные – вопросы, объяснения, словесная игра, составление рассказов.
9. Наглядные -рассматривание картины Шишкина  “Зима”.
10. Практические – разгадывание кроссворда

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: упражнять детей в правильном подборе признаков, определений и сравнений к заданному слову, активизировать употребление в речи однокоренных слов, к слову зима – снег. Формировать грамматически правильную речь и активизировать словарь.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ: Картина И.И.Шишкин «Зима», песня “Снежинка” Чичкова; плакат с кроссвордом; музыка А. Вивальди  Зима

Предварительная работа:  целевые прогулки, ежедневные наблюдения, рассматривание иллюстраций о зиме, зимних явлений, зимних развлечений. Чтение произведений о зиме; знакомство с пословицами, стихотворениями о зиме; разгадывание загадок о зимних явлениях и решение кроссвордов, чтение сказки «Снежная королева», экскурсия в зимний парк

Подготовительная группа «Б»  

Воспитатели: Агаева М.А

Ход занятия

Ребята,  сегодня ,  когда   я   проветривала   группу , к нам в форточку залетел почтовый голубь у него было- вот это письмо, письмо от снеговика  ,оно адресовано нам детям подготовительной группе «б»,детского сада №93»Бирюсинка».

- Давайте его откроем и прочтем, что же там написано.(воспитатель открывает конверт и читает письмо)«Здравствуйте, ребята! Пишет Вам Снегурочка, внучка  Деда мороза. У нас  случилась беда: нашу Волшебную школу заморозила Снежная королева. Для того, чтобы разморозить школу, Дуду Морозу нужно выполнить очень много заданий(разгадать загадки, спеть песни о зиме, вспомнить  пословицы о зиме, составить рассказы по картинам).  Я слышала, что вы самые умные дети в Ухте, и поэтому решила  обратиться к вам за помощью.»(воспитатель достаёт из конверта лист с заданием)

Воспитатель: Ребята, поможем Деду Морозу и Снегурочке?! Разрушим чары Снежной Королевы. ( воспитатель читает первое задание)

II. Отгадывание кроссворда

1. Белый, а не сахар, мягкий, а не вата, без ног, а идет. (Снег).

-Что можно сказать о снеге? Какой он ? ( лёгкий, искристый, белый, холодный, пушистый, колючий, рыхлый, грязный, непрозрачный)

- Что снег делает ? ( идёт, падает, кружится, ложится, летает, летит)

2. Город этот не простой, он дремучий и густой. (Лес)

-Какой бывает лес зимой?( спящий, дремучий, неподвижный, сказочный, таинственный, волшебный, суровый)

3. Снег на полях, лёд на водах,

 Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зима)

-Какие слова можно сказать о зиме? Какая она? (снежная, холодная, морозная, волшебная, сказочная, вьюжная, сверкающая)

Какая зимой погода? (погода зимой ветряная, морозная, зимой метёт снег, воет ветер)

4. Что за звездочки сквозные

 На пальто и на платке,

 Все сквозные, вырезные,

А возьмешь - вода в руке? (Снежинка)

 – А какая буква похожа на снежинку? (Ж.)

Стала снежинка буквою “ж”

Солнце ее не растопит уже.(дети повторяют)

-Как одним словом назвать снежные комочки? (снежки).

-Давайте с вами в  поиграем в зимнюю игру, но сначала ответьте на вопрос.

-Какие слова называются родственными ? ( Родственными называются слова, похожие по звучанию и значению.) ИГРА В СНЕЖКИ.

У меня есть волшебный снежок, с которым мы сейчас поиграем. Встаньте в круг и вспомните родственные слова к слову «зима».( Произносит слово «зима» и кидает большой белый мяч одному из детей. Тот называет родственное слово и возвращает мяч воспитателю. И т.д., затем произносит  слово снег. (Зима- зимний, зимовать, зимовье, зимующий; Снег- снежинка, снежок, снеговик, подснежник, снегурочка)

2 задание  Какие пословицы о зиме вы знаете?

1.Зима не лето, в шубу одета.                                          2.Береги нос в большой мороз

3.Зимой солнце светит, но не греет.                              4.Мороз не велик, стоять не велит.

Воспитатель: Много вы пословиц назвали Деду Морозу. Молодцы!

-А сейчас давайте немного отдохнём и с танцуем и споём. 

Вкруг, ребята становись,

 Крепче за руки держись.

 III Физкультминутка: “Танец Снежинок” - песня “Снежинка” Чичкова.

Мы белые снежинки(по кругу)

Летим, летим, летим.(вокруг себя покружится)

Дорожки и тропинки(взмах руками, одновременно шаг вперёд в центр круга.)

Мы все запорошим!(шаг назад в и.п.)

Танцуем над полями,(идём по кругу)

Ведем свой хоровод,

Куда не знаем сами(разбегаемся в рассыпную, на свои места)

Нас ветер понесет!

 (звучит фонограмма вьюги)

- Пока мы с вами отдыхали, Снежная королева увидела, что не может вас одолеть, и решила преградить вам дорогу сильной вьюгой.(обратить внимание детей на дверь, включить фонограмму вьюги, пока дети отвлеклись на мольберт поставить картину Шишкина«Зима»)

-Посмотрите, Снежная Королева, дала нам ещё одно задание  , составить рассказ по картине.

-Посмотрите внимательно на картину. - Скажите как можно её назвать?(Зима)

-Какие деревья изобразил художник на переднем плане картины?(сосны)

-Всмотритесь в картину. Какой день изобразил художник?(ясный, морозный)

-А видите ли вы живые существа на картине? Всмотритесь повнимательнее в картину. Видите вы кого-нибудь в этом сонном лесу. Вот какую ещё загадку нам загадал художник. Нашли?(ответы детей)

-Правильно. Это птица на ветке, кажется, что она тоже заснула….

-Давайте с Вами представим ,что мы очутились в этом зимнем лесу.(Воспитатель одевает на плечи шаль звучит музыка Вивальди Зима)

-Как  здесь холодно. Воздух морозный, кажется, колет щёчки (потереть щёчки). Деревья покрыты белыми шапками, будто вросли в снег. Волшебница зима торжествует, властвует. Все замерло. Застыли маленькие ёлочки, одетые в нарядные белые платья. Воздух кажется неподвижным. Ничто не нарушает тишину леса. (Воспитатель предлагает детям составить небольшой рассказ; выслушать 2-3 детей)

-Картину, про которую вы сейчас рассказывали, написал художник Иван Иванович Шишкин, называется она «Зима», мы повесим её в группе, будем на неё смотреть, любоваться и вспоминать как мы помогли Деду Морозу и Снегурочке расколдовать волшебную школу.  

-А вот, Снежную Королеву, надо проучить, чтобы она больше не делала пакости.

Какими словами можно описать Снежную королеву? (злая и холодная, ледяная, ледяное ,холодное сердце, бессердечная)

-А , что надо сделать ,чтобы она стала доброй? (Ответы детей.)

У вас сердце горячее, доброе. Пока вы рассказывали, что  нужно сделать, для того чтобы Снежная Королева стала доброй, вы отдали ей часть своего тепла и доброты. И она стала доброй.

-А в завершении нашего занятия, я предлагаю сделать подарок Деду Морозу – вырезать снежинку.(на столах лежат ножницы и бумага).Дети вырезают.

-Снежинки положим вот в этот волшебный сундучок и отправим его к Деду Морозу.

-Молодцы  ребята, хорошо сегодня отвечали , были активными и внимательными на занятии. А Дед Мороз с помощниками обязательно придут к нам по снежной дорожке  с подарками к  Новому году,а пока я вам раздам гостинцы от Михаила Потапыча.