Заучивание стихотворения
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Задачи:

1.Учить детей читать стихотворения наизусть, используя метод мнемотехники, передавая интонационную выразительность . 

2.Формировать чувство рифмы.

3.Закреплять навыки связной речи,   грамматический строй речи (образование и употребление существительных в ласкательной форме).

4.Закреплять понятия об основных признаках зимы, о снеге, ветре, снегопаде.

Развивающие задачи:

 Развитие мышления, зрительного внимания и восприятия, творческого воображения, речевого слуха и памяти.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

2.Воспитывать познавательный интерес, вежливость и доброжелательность.

3.Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, организованного поведения.  

Предварительная словарная работа:

Расширять лексический словарь: гроздья, вершина, посветлело, намело.

Предварительная работа:

на прогулке рассматривание снега, снежинок, лепка снежков, закрепление понятия о свойствах снега (белый, холодный, рассыпчатый, тает).

Конспект по заучиванию стихотворения

В: ребята, а кто это у нас плачет? (Вынести сестрицу Аленушку)

    Что случилось, почему ты плачешь?

А: Злой колдун забрал моего братца, Иванушку, и сказал, что пока я не отгадаю, что спряталось в картинках, он мне его не отдаст!

В: ребята, а давайте мы поможем Аленушке! (Д: давайте!)

    Где твои картинки?

А: вот картинки, но только  Злой колдун их разрезал, а я не могу собрать! (плачет)

В:   Мы тебе поможем и соберем картинки, правда, ребята? (Д: да)

 Раз у нас 4 картинки, значит мы поделимся на 4 команды и попробуем их собрать, но помните о том, что вы должны работать дружно, помогать друг другу и брать только по одной картинке.

 (На столах  4 разрезанные  картинки: знак вопроса, окно, дом. Когда дети соберут картинки рассмотреть их.)

В: Что же означают эти картинки?

А: А может там и спряталось стихотворение?

В: Ребята, кажется я догадалась, что за стихотворение спряталось в картинках.

Смотрите, знак вопроса у нас обозначает слово «что такое», далее мы говорим «за окном» и на картинке подсказка – окно, потом дом, а тут мы видим как в доме посветлело, когда за окном пошёл первый снег.

Послушайте первую строчку: Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! (в-ль голосом выделяет главное слово).  

Это первые строчки из стихотворения Трутневой «Первый снег». Ну что помогли мы тебе Аленушка?

А: Нет (плачет). Вы разгадали только 4 картинки, а у меня их еще много!

В: Так где же они?

А: Они у меня дома в сказке остались, а вам в сказку нельзя, если вас увидит злой колдун, он вас тоже заберет (плачет).

В: Думаю, мы перехитрим колдуна. У колдуна – колдовство, а у нас – волшебство!!! У нас есть волшебная палочка, а на улице зима и если мы превратимся в снежинки, то нас никто не узнает!

А: Как здорово вы придумали!

Физминутка (превращение в снежинок) (звучит музыка)

 В: Теперь закройте глаза, я превращу вас в снежинки:

«Ну-ка, детки, покружитесь,
И в снежинки превратитесь!»

«Снежинки будут танцевать!

И раз, и два,  и три, и пять…

 А закончив танцевать

Приземлятся отдыхать.

2 блок

А: Посмотрите, еще картинки! Что мне с ними делать?

В: Ты посиди, а мы со снежинками постараемся тебе помочь.

  Давайте громко повторим строчку хором:…, и еще раз.
  

А тут мы видим, как снег ковром (подсказка ковер)укрыл землю, и не просто снег, самый первый, самый белый.(в-ль глосом выделяет главные слова и указывает на картинку произнося их). И у нас получилась вторая строчка:
Это снег лежит ковром , Самый первый, самый белый! (Повторим хором, и еще разок.)

              

Здесь видим какое время суток?( ночь), а свистком что делают (свистят),это окно, а откуда может взяться ночью за окошком свист? (ветер свистит). Верно, и вот что у нас получилось:

Вот о чем всю ночь свистел          За моим окошком ветер! (Повторим хором, и еще разок.)
                

Здесь видим снег, с помощью рта что мы делаем?(горовим),  а на этой картинке - красавица ЗИМА, а тут ветер и зима встретились.Слушайте, что получается:
Он про снег сказать хотел                       И про то, что зиму встретил.
 
На заборах, на крылечке                Все блестит (смотрите, какие блестки)и все бело!

Повторяем хором. Еще раз.
      

Нет свободного местечка    Всюду снега намело.

Тут у нас спряталось слово «свобода, свободный», потому что мы отпускаем голубя куда? (на свободу). Эта картинка обозначает слово «место, местечко». Далее «снег» и последнее слово «намело» - смотрите, сколько намело у нас на картинке. Повторяем хором два раза.

       
Нарядилась и рябина            В белый праздничный наряд.

Рассматриваем наши подсказки: тут девушка «нарядилась», любуется. Далее «рябина», «белый», а последняя картинка – это «праздничный наряд». Хором, вместе повторяем.

Только гроздья на вершине               Ярче прежнего горят. 
Первая картинка – «гроздья рябины», тут мы видим вершину горы. А тут смотрите, насколько ярче гроздья, чем веточки у рябины. А на последней картинке свечки что делают? (горят).

 А: Так вот какое стихотворение получилось у нас!!!(в-ль читает полностью, выделяя слова и указывая на картинки) Ой, спасибо вам, снежинки.

Ребята, а не могли бы вы мне рассказать его еще несколько раз , чтобы я запомнила.А еще разок мне его прочитаете?

2-3 ребенка рассказывают стихотворение (на доску вывесить картинки)

А: Спасибо вам большое, а мне пора Иванушку выручать  и наше стихотворение рассказывать. Вы можете погостить тут еще в сказке. Я вам дам волшебный клубочек. С ним вы поиграете, и он приведет вас на снежную поляну, откуда вы сможете попасть домой.

3-блок:

1)Игра «Назови ласково»

– Я кидаю вам клубок с обычным словом, а вы мне возвращаете ласковое.

1. Зима – зимушка
2. Снег – снежок
3. Снежинка – снежиночка
4. Мороз – морозик
5. Сосулька – сосулечка
6. Лед – ледок
7. Холод – холодок
8. Белый-беленький
9. Горка-горочка
10. Елка-елочка

 В: так как мы с вами находимся в сказке, то давайте вспомним сказочных героев, их имена состоят из 2 слов, я называю первое, а вы второе.

2)Игра с мячом.

"Дополни имя литературного героя"

1. Баба (Яга),
2. Папа (Карло)
3. Муха (Цокотуха)
4. Курочка (Ряба)
5. Лисичка (Сестричка)
6. Доктор (Айболит)
7. Дядя (Федор)
8. Разбойник (Бармолей)
9. Карабас (Барабас)
10. Царь (Салтан, Дадон, Горох)
11. Али (Баба)
12. Вини (Пух)
13. Кощей (Бессмертный)
14. Иванушка (Дурачок)
15. Крокодил (Гена)
16. Илья (Муромец)

4-блок

В: Теперь снежинки, притихли, не слышно ни шороха, я превращу вас обратно в ребят:

«Ну-ка, снежинки, покружитесь,
И в детишек превратитесь!»

– Ну что, ребята, вам понравилось в сказке?

Мы с вами сегодня помогли Аленушке спасти братца и выучили такое замечательное стихотворение о зиме. Ребята а какие образные выражения использовал автор в стихотворении , чтобы передать красоту природы.(ответы детей)

(Если затрудняются – наводящие вопросы) Вспомните какими словами автор описывает:

1.  какой снег? (самый первый, самый белый);
2.  как лежит снег? (ковром);
3.  какая стала рябина после снегопада? (нарядилась в белый праздничный наряд)

В: Какие вы молодцы, что выучили такое красивое стихотворение!

Мы с вами его не забудем и  будем еще  его повторять  несколько раз, чтобы смогли рассказать его своим родителям.

(А помогут нам в этом картинки к стихотворению)