Конспект по развитию речи средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

План-конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе.

 «Составление рассказа по картинке Кошка с котятами»

Образовательная область Коммуникация. Развитие речи

Подготовила и провела воспитатель ГБОУ детский сад

 с этнокультурным (русским) 

компонентом образования №2365

средней группы «Земляничка»

Гусева Ирина Николаевна

2 квалификационная категория.

Программные задачи:

1. Продолжать формировать умение  детей описывать картину, составляя небольшой, связный рассказ по образцу воспитателя.

2. Продолжать помогать детям согласовывать слова в предложении, совершенствовать умение правильно использовать предлоги в речи: образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных, употреблять эти существительные в именительном и родительном падежах.

3.Продолжать развивать грамматический строй речи, расширять словарный запас детей.

4. Формировать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.

4. Развивать память, внимание.

5. Воспитывать любознательность, доброжелательность.

6. Формировать умение слушать ответы других детей.

Наглядный материал: Картина «кошка с котятами» (из серии «Домашние животные»

Методические приёмы:

1. Загадка:

Мордочкаусатая,
Шубкаполосатая,
Частоумывается,
А с водой не знается.

Кто это ребята?

Правильно, кошка!

2. Рассматривание картины «кошка с котятами».

3. Вопросы: 

-Кто нарисован на этой картине?

-Что делает кошка?

-Кто лежит около кошки?

-Что делают котята?

-Какой котёнок вам больше нравится? Расскажите про него. Теперь расскажите про другого котенка (при необходимости подсказки воспитателя).

-Что стоит около кошки? (миска с молоком)

-Где живут кошки? (в доме)

 А что они делают дома? (ловят мышей)

4. Рассказы детей о кошке с котятами. (Ответы 2-3 детей).

5. Отгадайте, о ком я говорю – о кошке или о котенке: пушистая, добрая, весёлая. Почему? Как скажем о котенке? (Пушистый, добрый, весёлый).

6. Игра мячом «назови детеныша»:

У кошки – котенок; у собаки – щенок; у коровы – теленок; у козы – козленок и т.д.

7. Пальчиковая игра «Кошечка»

Лепила плюшки кошечка. 

-кладем ладонь на ладонь то правая то левая сверху как будто лепим пирожки
Котят звала в окошечко: 

-ладони вверх, сгибаем и разгибаем сложенные вместе пальцы, зовем котят.

 Одной без вас так грустно мне, 

-трём глаза, как будто плачем.
Поешьте плюшки вкусные! 

-указательным пальцем правой руки нажимаем поочередно на подушечки пальцев левой руки, потом то же действие с другой рукой
Потом чуть-чуть попрыгаем, 

-потрясти кистями рук, пальцы расслаблены
Немножко помурлыкаем. 

-поочредно сгибаем и разгибаем пальцы, как царапается кошка
На коврике, на краюшке

 -гладим круговым движением ладонь левой руки
Вас уложу всех баюшки. 

Складываем ладонь к ладони, прижимаем к щеке

8. Пальчиковая игра

Подставляй ладошку!
(протянуть руку ладонью вверх)

Расскажу про кошку
(погладить ладонь другой рукой)

Будем пальчики считать?
(пошевелить пальчиками)

Будем пальчики считать!
(сжать пальцы в кулак и разжать)

Раз-два-три-четыре-пять.
(поочередно загибать пальцы)

На ладошку села кошка.
(поставить на ладонь пальцы другой руки, как бы кошачью лапки)

И крадется потихоньку,
(пробежать пальцами от руки до плеча)

И крадется потихоньку,
(спрятать кисть другой руки под мышкой)

Видно мышка там живет!

10. Повертелись, покружились и в зверят все превратились. 

Угадайте, в кого я превратилась? У меня тёплая шуба, лохматая, коричневая. Уши круглые, я люблю мёд.

Правильно медведь!

А теперь вы, ребята расскажите в кого вы превратились?

Предоставить возможность детям самим придумывать задки про животных.