Развитие памяти
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

 Занятие  в подготовительной группе на развитие памяти

Цель занятия: развить память

Задачи:

- развивающая: развить память, внимание

- воспитательная: умение слушать друг друга

- образовательная: знания в данной области, закрепление пройденного материала

Форма проведения: занятие – игра

Структура занятия:

Вступление – 5 мин

Знакомство -  5 мин

Упражнение 1 – 5 мин

Упражнение 2 – 7 мин

Игра «Качели» - 5 мин

Упражнение 3 – 5 мин

Кроссворд- 10 мин

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас пройдет интересная совместная деятельность. Мы будем развивать свою память.

Ребята, а как вы думаете что такое память?

Человек может жить без памяти? Почему?

Напоминаю, что отвечаем мы только подняв руку и слушаем внимательно своих одногруппников! (Дети отвечают)

Воспитатель: Правильно! Без памяти человек не может существовать.

Память это такой процесс без которого мы не могли бы запомнить как нас зовут, где мы живем и т. д.

Ребята, как я уже сказала, что у нас сегодня не совсем обычный урок. К нам придет гость, а кто это Вы сейчас скажете сами, отгадав загадку:

Хоть твердит, что он – мастак

                                                     Попадал не раз в просак,

Просто он большой зазнайка,

                                                     А зовут его….

Дети: Незнайка!

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно отгадали нашего сегодняшнего гостя (показывает картинку Незнайки). О, ужас! Наш Незнайка потерял где – то свою шляпу и забыл где. Поможем ему найти ее?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. К первому к кому решил отправиться Незнайка  - это к самому умному из коротышек – Знайке. Он ведь самый умный, подумал Незнайка, и должен знать где моя шляпа. (Воспитатель показывает картинку Знайки).

Знайка сказал, что сначала нужно выполнить задание, а потом он ответит.

Упражнения 1: Назовите слова, которые начинаются на букву «З». Дети по очереди говорят слова на букву «З». Учитель говорит, что все слушают внимательно, потому что если кто – то не сможет ответить, то надо будет ему помочь и слова не должны повторяться!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все справились с заданием. Но Знайка не знал, где находится шляпа и посоветовал ему сходить к его другу Пончику.  (Показывается картинка Пончика).

Пончик тоже приготовил своему другу испытание. Давайте мы поможем Незнайке.

Упражнение 2: Сейчас я вам раздам бланки. Учитель показывает детям заполненное поле, после того как он убирает рисунок дети по памяти заполняют бланк.  

Молодцы! А теперь усложним задачу. Переверните листочки. Я сейчас Вам покажу картинки, а когда я их уберу Вы должны нарисовать их у себя в листочках.

Воспитатель: Все справились? Молодцы!

Вы, наверное, устали? Сейчас мы с вами проведем маленькую разминку. Встаньте рядом со столами.

"КАЧЕЛИ"

Слова игры разучиваются с детьми заранее и в первый раз просто поются.

ведущий

дети

Лучшие качели? - Дикие лианы.

Это с колыбели - Знают обезьяны.

Кто весь век качается? - Да! Да! Да!

Тот не огорчается - Никогда!

После того как дети запомнили свои слова, к каждой фразе добавляется свое движение:

1 строка - дети ничего не делают;

2 строка - дети на свои слова хлопают в ладоши;

3 строка - дети на свои слова подпрыгивают на месте;

4 строка - дети и хлопают и подпрыгивают.

Если позволяет время, то можно поиграть еще в одну игру.

"АВАЛЕРИЯ"

Играющие вслед за ведущим повторяют слова и движения, постепенно увеличивая общий темп.

Воспитатель: Пончик тоже не знал, где находится шляпа Незнайки и посоветовал ему обратиться к Тюбику.

Упражнение 3: Учитель показывает на некоторое время портрет Незнайки и говорит, что Тюбик потом решил дорисовать его. Ребята, вспомните прошлый рисунок и посмотрите, что лишнее на этом. В конце упражнения сравниваются два рисунка и сравнивают что еще забыли убрать.

Воспитатель: Молодцы! Незнайка нашел свою шляпу и благодарит Вас за помощь. Вы очень хорошо ему помогали.

А теперь давайте проверим вашу память, что запомнили Вы и  в этом нам поможет кроссворд.

По вертикали:

1. Кто был гостем сегодняшнего занятия?
2. У кого оказалась шляпа Незнайки?
3. К кому после Знайки пошел в гости Незнайка?

По горизонтали:

1. К кому первым пошел Незнайка?
2. Что мы сегодня развивали?
3. Что потерял Незнайка?
4. Кто катался на лианах в игре «качели»?

н

е

з

н

а

й

к

а

ш

л

я

п

о

н

ч

и

к

п

м

я

т

ь

ю

б

и

к

о

е

з

ь

я

н

а

н

а

й

к

а