Интегрированная совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы по развитию речи и аппликации с элементами рисования "Мишка"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему
Интегрированная совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы по развитию речи и аппликации с элементами рисования.
Мишка.
Составила воспитатель высшей категории ГБДОУ детский сад №102 Дудич Надежда Серафимовна
Программное содержание
- Уточнить представление детей о мебели.
- Совершенствовать умение различать и называть предметы мебели.
- Вызвать радость от чтения знакомых потешек.
- Способствовать активному проговариванию детьми слов при чтение потешек, одобрить попытки ребенка самостоятельно читать потешку.
- Расширять словарный запас за счет слов, обозначающих мебель: шкаф, стол, стул, диван, кровать и прилагательных (мягкий, коричневый, плюшевый и т. д.)
- Вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца.
- Развивать умение создавать образ солнца в аппликации, дорисовывая разнообразные линии (лучики).
- Упражнять в умение детей наносить клей на весь предмет и аккуратно его приклеивать.
- Развивать восприятие, наглядно – образное мышление.
- . Воспитывать интерес к результатам своей работы.
Предварительная работа
Разучивание стихотворений и потешек про мишку ( «Мишка косолапый», «Уронили мишку на пол», и т.д.)
Рассматривание книжныхиллюстраций в сборниках потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка.
Дидактические игры на развитие восприятия формы и цвета.
Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Детский сад».
Наблюдения за солнцем, небом.
Материал
Плюшевый мишка, мультимедиа, бумага синего и его оттенков цвета для фона, круги желтого, оранжевого и красного цвета ( на выбор), бумажные салфетки для облаков, фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, салфетки, клей, клеевые кисточки, клеенки.
Ход
Сук в дверь. Воспитатель вносит в группу плюшевого мишку.
Ребята! Посмотрите, кто к нам в гости пришел? ( мишка)
Какой мишка? ( коричневый, пушистый, мягкий и т. д.)
Вы знаете стихи про мишку? Давайте почитаем их мишке.
Молодцы! Мишке очень понравились стихи.
Вы помните игру «Медведь»? Покажем ее мишке?
Медведь по лесу бродит, дети слегка согнувшись, идут
От дуба к дубу ходит. Вперевалочку.
Находит в дуплах мед дети изображают, как медведь
И в рот его кладет. Достает и ест мед.
Облизывает лапу
Сластена косолапый.
А пчелы налетают, отмахиваются от пчел,
Медведя прогоняют, щиплют себя за нос, губы, щеки, ладошки,
А пчелы жалят мишку: изображая жалящих пчел
- Не ешь наш мед, воришка!
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. Идут в перевалочку
Ложится, засыпает ладошки закладывают под голову
И пчелок вспоминает закрывают глаза
Мишке очень понравилось, как вы играете. Он принес диск. Давайте посмотрим его.
Показ мультимедиа.
Что это? (шкаф) Для чего нужен шкаф? (Там висит одежда). А это что? (по очереди показывается стол, стул, диван, кровать и задаются вопросы: для чего нужны эти предметы).
Ребята! Посмотрите на экран. Как назвать эти предметы одним словом? ( мебель).
Посмотрите – это комната мишки. Какую мебель вы видите в комнате? ( шкаф). Отгадайте загадки, и вы узнаете, какая еще мебель есть у мишки.
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя … кровать
Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на…стуле
С пирогами чай допьем
За обеденным …столом
Умницы! Правильно отгадали. Какая красивая комната у мишки!
Посмотрите на окошко. Что светит в окошке? ( солнышко ).
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку!
Но вот набежала тучка и закрыло солнышко. Давайте позовем солнышко, вспомните потешку про солнышко.
Солнышко – ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Не появилось солнышко. Давайте поиграем, может солнышко и выйдет из – за тучки.
Солнышко – ведрышко руки в стороны
Взойди поскорей, руки вверх
Освети, обогрей показать ладошки
Телят да ягнят, сделать «рожки»
Еще маленьких ребят. Показать на себя
Ребята, посмотрите на мольберт, как много солнышек ( солнышки изображены разными способами ).Как их сделать? Правильно. вначале приклеиваем круг. Не забывайте, что намазать его надо весь, особенно края. Затем надо нарисовать лучики и пустить облака по небу: смять бумажную салфетку в комок и приклеить так, чтобы она кого – то напоминала ( птичку, жука, цветок и т.д. ).
Как можно изобразить лучики? ( показ разных способов).
А теперь изобразите свои солнышки.
Во время работы оказать детям индивидуальную помощь в размещение солнышка и облаков на листе бумаги.
Ребята, посмотрите какие красивые солнышки у нас получились. Какие они разные. Давайте их подарим мишке.
А теперь мишке пора домой, давайте попрощаемся с ним.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Интегрированная совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы по развитию речи и аппликации с элементами рисования.
Мишка.
Составила воспитатель высшей категории ГБДОУ детский сад №102 Дудич Надежда Серафимовна
Программное содержание
- Уточнить представление детей о мебели.
- Совершенствовать умение различать и называть предметы мебели.
- Вызвать радость от чтения знакомых потешек.
- Способствовать активному проговариванию детьми слов при чтение потешек, одобрить попытки ребенка самостоятельно читать потешку.
- Расширять словарный запас за счет слов, обозначающих мебель: шкаф, стол, стул, диван, кровать и прилагательных (мягкий, коричневый, плюшевый и т. д.)
- Вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца.
- Развивать умение создавать образ солнца в аппликации, дорисовывая разнообразные линии (лучики).
- Упражнять в умение детей наносить клей на весь предмет и аккуратно его приклеивать.
- Развивать восприятие, наглядно – образное мышление.
- . Воспитывать интерес к результатам своей работы.
Предварительная работа
Разучивание стихотворений и потешек про мишку ( «Мишка косолапый», «Уронили мишку на пол», и т.д.)
Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка.
Дидактические игры на развитие восприятия формы и цвета.
Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Детский сад».
Наблюдения за солнцем, небом.
Плюшевый мишка, мультимедиа, бумага синего и его оттенков цвета для фона, круги желтого, оранжевого и красного цвета ( на выбор), бумажные салфетки для облаков, фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, салфетки, клей, клеевые кисточки, клеенки.
Ход
Сук в дверь. Воспитатель вносит в группу плюшевого мишку.
Ребята! Посмотрите, кто к нам в гости пришел? ( мишка)
Какой мишка? ( коричневый, пушистый, мягкий и т. д.)
Вы знаете стихи про мишку? Давайте почитаем их мишке.
Молодцы! Мишке очень понравились стихи.
Вы помните игру «Медведь»? Покажем ее мишке?
Медведь по лесу бродит, дети слегка согнувшись, идут
От дуба к дубу ходит. Вперевалочку.
Находит в дуплах мед дети изображают, как медведь
И в рот его кладет. Достает и ест мед.
Облизывает лапу
Сластена косолапый.
А пчелы налетают, отмахиваются от пчел,
Медведя прогоняют, щиплют себя за нос, губы, щеки, ладошки,
А пчелы жалят мишку: изображая жалящих пчел
- Не ешь наш мед, воришка!
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. Идут в перевалочку
Ложится, засыпает ладошки закладывают под голову
И пчелок вспоминает закрывают глаза
Мишке очень понравилось, как вы играете. Он принес диск. Давайте посмотрим его.
Показ мультимедиа.
Что это? (шкаф) Для чего нужен шкаф? (Там висит одежда). А это что? (по очереди показывается стол, стул, диван, кровать и задаются вопросы: для чего нужны эти предметы).
Ребята! Посмотрите на экран. Как назвать эти предметы одним словом? ( мебель).
Посмотрите – это комната мишки. Какую мебель вы видите в комнате? ( шкаф). Отгадайте загадки, и вы узнаете, какая еще мебель есть у мишки.
Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя … кровать
Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на…стуле
С пирогами чай допьем
За обеденным …столом
Умницы! Правильно отгадали. Какая красивая комната у мишки!
Посмотрите на окошко. Что светит в окошке? ( солнышко ).
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку!
Но вот набежала тучка и закрыло солнышко. Давайте позовем солнышко, вспомните потешку про солнышко.
Солнышко – ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Не появилось солнышко. Давайте поиграем, может солнышко и выйдет из – за тучки.
Солнышко – ведрышко руки в стороны
Взойди поскорей, руки вверх
Освети, обогрей показать ладошки
Телят да ягнят, сделать «рожки»
Еще маленьких ребят. Показать на себя
Ребята, посмотрите на мольберт, как много солнышек ( солнышки изображены разными способами ).Как их сделать? Правильно. вначале приклеиваем круг. Не забывайте, что намазать его надо весь, особенно края. Затем надо нарисовать лучики и пустить облака по небу: смять бумажную салфетку в комок и приклеить так, чтобы она кого – то напоминала ( птичку, жука, цветок и т.д. ).
Как можно изобразить лучики? ( показ разных способов).
А теперь изобразите свои солнышки.
Во время работы оказать детям индивидуальную помощь в размещение солнышка и облаков на листе бумаги.
Ребята, посмотрите какие красивые солнышки у нас получились. Какие они разные. Давайте их подарим мишке.
А теперь мишке пора домой, давайте попрощаемся с ним.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Программное содержание Уточнить представление детей о мебели . Совершенствовать умение различать и называть предметы мебели. Вызвать радость от чтения знакомых потешек. Способствовать активному проговариванию детьми слов при чтение потешек, одобрить попытки ребенка самостоятельно читать потешку . Расширять словарный запас за счет слов, обозначающих мебель: шкаф, стол, стул, диван, кровать и прилагательных (мягкий, коричневый, плюшевый и т. д.) Вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца. Развивать умение создавать образ солнца в аппликации, дорисовывая разнообразные линии (лучики). Упражнять в умение детей наносить клей на весь предмет и аккуратно его приклеивать. Развивать восприятие, наглядно – образное мышление. . Воспитывать интерес к результатам своей работы.
Предварительная работа Разучивание стихотворений и потешек про мишку ( «Мишка косолапый», «Уронили мишку на пол», и т.д.) Рассматривание книжных иллюстраций в сборниках потешек, народных сказок с целью обогащения впечатлений и представлений детей о вариантах изображения солнышка. Дидактические игры на развитие восприятия формы и цвета. Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Детский сад». Наблюдения за солнцем, небом.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми второй младшей группы на тему: «Овощи».
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми второй младшей группы на тему:"Овощи"....
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/11/picture-496294-1413045398.jpg)
Конспект НОД по рисованию совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы. (Образовательная технология – декоративно – прикладное творчество) «Ёлочка с огоньками и шариками»
Конспект НОД по рисованию совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы...
Совместная деятельность воспитателя с детьми второй младшей группы, на тему: «Рассматривание одуванчика»
Задачи:- продолжать развивать умение рассматривать объект, выделяя его отдельные части;- обогащать словарь: стебель, листья, лепестки, гладкий, шероховатый, темно-зеленый, светло-зеленый, …- формирова...
Совместная деятельность воспитателя с детьми 1 младшая группа по развитию речи. Тема: «Передай куклу Таню».
Совместная деятельность воспитателя с детьми 1 младшая группа по развитию речи.Тема: «Передай куклу Таню».Задачи: учить детей отчетливо и ясно произносить слова, фразы, приучать вежливо просить у това...
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми II младшей группы по развитию речи.
Рассказывание сказки «Теремок»Задачи: познакомить детей со сказкой; вызвать радость от услышанного, желание поиграть фигурками, сопровождая игру речью; воспитывать на примере героев сказки готовность ...
Совместная деятельность воспитателя с детьми I младшая группа по развитию речи. Тема: Рассказывание сказки «Репка».
Задачи:1. познакомить детей со сказкой, рассказывание которой сопровождается показом фигурок настольного театра.2. Вызвать желание послушать сказку еще раз.Материал: фигурки настольного театра, иллюст...
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми I младшей группы по развитию речи Наблюдение за рыбкой.
Задачи:1. Способствовать развитию наблюдательности.2. помочь осознать, что рыбка живая и нуждается в бережном обращении и уходе.3. вызвать радость от наблюдения за живым объектом.Материалы и оборудова...