Конспект комплексного занятия в средней группе: "Волшебные загадки"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

Задачи: Учить составлять короткий рассказ об игрушках совместно с воспитателем, развивать диалогическую речь. Учить понимать смысл загадок.

Звуковая культура речи: Учить слушать, четко и правильно произносить звук «Ч» в словах и фразах, называть слова с заданным звуком.

Материал: игрушки волк, белочка, зайчик, елочки.

Ход занятия

Почтальон приносит письмо, воспитатель читает письмо: «Дорогие ребята, я слышал, что у вас сегодня праздничное занятие, мне бы очень хотелось быть, вместе с вами, но сегодня я не смогу к вам прилететь. Я прислал вам на занятие загадки, и думаю, что вы их отгадаете, и они вам понравятся. Желаю вам хорошо позаниматься. Ваш Карлсон».

Воспитатель: Ну, что будем с вами отгадывать загадки, которые прислал Карлесон. Тогда слушаем первую загадку.

«КТО ЗИМОЙ ХОЛОДНОЙ ХОДИТ ЗЛОЙ, ГОЛОДНЫЙ?»

Кто это ребята? (Волк)

Почему вы думаете, что это волк? Как можно о нем сказать (Он серый, у него острые зубы). Как зовут детенышей волка (Волчата)

Воспитатель: Послушайте еще одну загадку.

«Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку (Заяц)

Почему вы думаете,что это заяц? Какой заяц? Как можно про него сказать? (белый, пушистый,добрый, хороший, у него длинные уши, короткий хвост)

Какого цвета заяц: (3имой белый, под цвет снега, а летом серенький).

Как зовут детенышей зайца? (Зайчата)

Воспитатель: Послушайте, пожалуйста, еще одну загадку.

«С   веточки на веточку прыгает, резвится. Легкая, проворная, не птица»

Воспитатель: Кто это? (белочка)

Почему вы думаете, что это белочка? (живет на дереве, прыгает)

Какая она? (Рыжая, пушистая) Кто детеныши у белки? (Бельчата)

Выходит ребенок в костюме белочки.

Воспитатель: Сейчас я расскажу вам историю (сопровождается рассказ действиями, которые показывают дети)

«Жила в дупле на елке белочка. А под елочкой скакал зайчик. Вдруг видит зайчик из чащи выходит волчок-серый бочок. Испугался зайчик, а волчок говорит: «Я тебя не трону, если ты поможешь мне придумать слова, в которых есть звук «Ч».

Дети помогают зайчику придумать слова со звуком «Ч» (часы, чашка, белочка, волчок, бычок, зайчик). Обрадовался зайчик и говорит волку, во всех этих словах есть звук «Ч».

Воспитатель: Как вы думаете, что произошло дальше? (выслушиваются 2-3 ответа детей) А теперь дети послушайте, как было дело. «Белочка, зайчик и волк стали вместе играть в поезд. Давайте и мы вместе с ними поиграем в эту игру.

Игра «Поезд». Произносится звукосочетание «чух-чух-чух». Во время игры «Поезд» предлагается еще одна игра «Похвалялись звери». Первая остановка: домик медведя. Выходит ребенок одетый в костюм медведя. Я - медведь, у меня коричневая шуба, ушки круглые, я очень люблю мед».

Вторая остановка: домик волка.

Я - волчок - серый бочок. У меня серая шуба, острые зубы.

Третья остановка: домик лисы.

Я - лисичка-сестричка, у меня рыжая пушистая шубка, большой красивый хвост. Очень люблю курочек.

Четвертая остановка: домик ежика. Я - еж на елку похож. У меня колючая шубка, короткие ножки, глазки похожи на бусинки. Люблю молочко и мышек.

 В конце занятия зайка благодарит ребят и угощает морковкой.