Проект Книжкина неделя.
проект по развитию речи (младшая группа) по теме
С помощью данного проекта у детей формировалось умение воспринимать и понимать художественное слово с его образно - идейным содержанием и выразительными средствами.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 41 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект «Книжкина неделя» во второй младшей группе
ГОУ НШ-ДС № 624.
«Художественные произведения являются одним из важнейших источником знаний»
(Л. М. Гурович.)
Проект «Книжкина неделя» был реализован в младшей группе детского сада в рамках опытно-экспериментальной работы по теме «Метод проектов, как способ развития познавательного интереса дошкольников»
Участниками проекта стали дети второй младшей группы.
Целями данного проекта являлись:
- Формирование у детей дошкольного возраста умения воспринимать и понимать художественное слово с его образно-идейным содержанием и выразительными средствами.
- Обогащение знания детей о предметах и явлениях окружающей жизни.
- Воспитание доброжелательных взаимоотношений между детьми младшего дошкольного возраста.
Более подробно остановлюсь на работе, которая была проведена в рамках проекта во второй младшей группе.
Основные задачи проекта:
- Определить содержание работы с детьми младшей группы на каждом этапе.
- Поэтапное знакомство детей с произведениями советских писателей (З. Александровой, С. Маршака, Е. Благининой, К. Чуковского, Б. Житкова), подразумевающее под собой чтение с детьми этих произведений, закрепление полученных знаний в разных видах деятельности, проведение кульминационного события.
- Отработка методик промежуточной и итоговой диагностики, позволяющей оценить эффективность реализации разработанного проекта.
На кого рассчитан данный проект:
- На детей 3-4 лет, их семьи;
- на сотрудников дошкольного отделения ГОУ № 624;
Сроки действия проекта «Книжкина неделя»
- сентябрь-май
Что дает данный проект:
- Расширяет знания детей.
- Вызывает интерес родителей к событиям, происходящим в детском саду.
- Воспитывает интерес детей к художественной литературе.
- Через знакомство с произведениями художественной литературы развивает в детях доброту, сопереживание, отзывчивость.
Содержание проекта:
- Знакомство детей со знаменательными датами. 130-летие Б. Житкова, 125-летие С. Маршака.
- С художественными произведениями:
З. Александрова. «Отчего и почему»;
А. Барто. «Игрушки»;
Е. Благинина. «Вот какая мама», «С добрым утром», «Посидим в тишине», «Не мешайте мне трудиться», «Вот какая мама», «Бесконечные песенки, считалки, скороговорки»;
С. Маршак. «Зоосад», «Жираф», «Где обедал воробей», «Детки в клетке», «Усатый - полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Перчатки», «Котята», «Тихая сказка»;
С.Михалков. «Песенка друзей»;
К. Чуковский. «Путаница», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Айболит»;
Э. Успенский. «Дядя Федор и другие».
- Тематическое оформление книжного уголка.
- Праздник детской книги.
- Организация самостоятельной деятельности детей с использованием полученных знаний в свободной деятельности.
Поэтапное осуществление проекта:
1 этап: (сентябрь - декабрь)
2 этап: (январь - май)
Кульминационное событие:
«Праздник детской книги»
Педагогические условия реализации проекта.
В процессе реализации проекта использовались самые разнообразные методы и приемы работы с детьми:
- Чтение художественной литературы;
- Разучивание стихов;
- Беседы;
- Разнообразные упражнения;
- Дидактические, сюжетно-ролевые игры;
- Обыгрывание понравившихся детям моментов;
- Театрализация сказок.
- Просмотр мультфильмов;
- Рассматривание иллюстраций;
На первом этапе формировались начальные умения детей слушать и слышать воспитателя, действовать по его указаниям. Все это сопровождалось наглядностью, что обеспечивает эффективное развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.
В младшем дошкольном возрасте характерна слитность, недифференцированность практической и учебной задачи, в данном возрасте учебная и практическая задача неотделимы друг от друга.
Например:
Чтение сказки К. Чуковского «Айболит» сопровождается сюжетно-ролевой игрой в больницу.
«Зоосад» и «Детки в клетке» С. Маршака – строительной игрой «Построй домик для слона», дидактической игрой «зоопарк».
Игровая деятельность включает разнообразные действия с игрушками и игровым материалом, имитацию действий и движений. Широкое использование наглядных методов обогащает представление детей о предметах и явлениях окружающей жизни.
В этих моментах ведущая роль принадлежит воспитателю. Воспитатель показывает образец выполнения, исправляет ошибки, допущенные детьми, дает задания и задает наводящие вопросы.
В младшем возрасте, как правило, положительно оценивается само стремление ребенка к выполнению задания.
В ходе проекта «Книжкина неделя» было замечено, что дети стали более усидчивыми. Внимательно слушали чтение новых сказок и рассказов, следили за развитием сюжета и сопереживали героям произведений.
С помощью проекта достигнуты следующие результаты:
- Благодаря полученным в ходе реализации проекта знаниям у детей обогатился словарный запас, в самостоятельной деятельности активизировалось речевое общение со сверстниками.
- Дети стали намного активнее проявлять интерес к книгам. С желанием слушают чтение художественной литературы.
- Повысился уровень взаимодействия между детьми, совместные со сверстниками игры стали более продолжительными (до 10-13 минут).
- Родители приняли активное участие в оформлении тематических выставок, посвященных 130-летию Б. Житкова и 125-летию С. Маршака.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Недельный проект" Книжкина неделя" по произведениям С. Я. Маршака.
Дошкольное детство - важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать вос...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/28/picture-41632-1517143341.jpg)
Планирование по проекту "Книжкина неделя" для группы кратковременного пребывания "Особый ребенок"
Данный учебный материал содержит планирование по проекту сада "Книжкина неделя" для группы кратковременного пребывания компенсирующей направленности "Особый ребенок". А также фотоотчет по данному прое...
Проект "Книжкина неделя"
Проект...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/05/picture-374746-1407259667.jpg)
Проект "Книжкина неделя"
Образовательный проект « Книжкина неделя» . Подготовили и провели воспитатели Скороходова Т. А.Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно-речевой. Тема: «Неделя дет...
Вид проекта «Книжкина неделя»
Тема «Книжкина неделя» Вид проекта По направлению:образовательный, По числу участников проекта: групповой (25человек, все желающие) По времени проведения: краткосрочный 1 неделя. По характеру к...
Паспорт педагогического проекта: Проект "Книжкина неделя"
Проект: "Путешествие по "Книжкиной" неделе" с остановкой на станции "Библиотека", для дететй старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/13/picture-1046770-1531467950.jpg)
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «БАБОЧКИ» НА ТЕМУ: «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА» в рамках реализации общесадовского проекта «Книжкина неделя»
laquo;Если с детства у ребенка не воспитана любовь к книге, если чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь, в годы отрочества душа ребенка будет пустой»,В. А.Сухомлинский...