познавательные игры по развитию речи
занимательные факты по развитию речи (старшая группа) по теме

                                                      Игры по развитию речи.

Цель: Обогащать и уточнять  словарный запас детей по лексической теме. Развивать связную   речь, слуховое внимание, мелкую моторику  рук. Совершенствовать лексико-грамматические и словообразовательные навыки. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Материал:    Иллюстрации по теме, мука 2-х видов, хлеб нескольких видов.

                                                                Ход развлечения.

(Дети здороваются  с  гостями и садятся на стульчики.)

Воспитатель:  Ребята, послушайте рассказ о девочке Наде (театрализованное обыгрывание).

«Надя с бабушкой пошли в поле. Колосков в нём видимо - невидимо.

 Надя спросила:

-Бабушка, а что тут растёт?

-Хлеб , внученька.

-Хлеб? А булки где?

-И булки здесь, внученька.

-А баранки?

-И баранки здесь.

-А пряники?

-И пряники здесь.

Надя смотрит на усатые колосья, хочет угадать: где хлеб, где булки, а где пряники».

Давайте разберёмся и попробуем объяснить девочке Наде, почему ей так ответила бабушка.

Воспитатель:             

                         Кто же Наде скажет, где же хлеб растёт?

                          В лесной чаще что ли?

                          Нет, хлеб родится в ….(поле).

Давайте представим, как в поле из зёрнышка появляется колосок.

                                        Исполняется   физминутка - этюд «Колосок».

В поле зёрнышко сидит,

Словно дремлет, словно спит. 

(Приседают, прижимают голову к коленям, обхватывают плечи руками.)

Его солнце пригревает.

(Потирают предплечья.)

Тёплый дождик поливает.

(Постукивают пальцами по полу.)

Из зерна  в короткий срок появляется росток.

(Медленно встают.)

К небу тянется, высок, на верхушке - колосок.

(Встают на цыпочках, тянут руки вверх.)

Колосок качается, солнцу улыбается.

( Улыбаются, покачивая поднятыми вверх руками.)

                          Лексико - грамматическое упражнения «Один- много».

 Воспитатель:  Для хорошего  урожая всего должно быть много.(Называю  слова, дети проговаривают их в  ед.  и мн. числе.)

Поле-(одно поле, много полей),зерно –(одно зерно, много зёрен ),дождь–(один дождь, много дождей),  капля- (одна капля, много капель), росток-( один росток, много ростков), колос -( один колос, много колосьев).

                                                       Д/игра « Назови ласково».

Воспитатель:  Подберите к словам, которые я  назову, ласковые слова.

Земля- (земелька, землица),  вода- (водичка),  зерно-( зёрнышко), дождь-(дождик, дожди-

чек),  колос- (колосок),  хлеб-(хлебец, хлебушек).

                                                      Д/игра»Доскажи словечко»

Воспитатель:  Созрели колосья, налились. Пора убирать урожай. Выезжает на поле большая машина. (Показываю  иллюстрации.)

Трактор катится по полю,

И в железные тиски

Забирает колоски.

От  Надюши  нету тайн:

То не трактор, а……(комбайн).

А затем?

Урожай соберём,

Зерно на мельницу свезём,

Жернова стучат, колотят,

Зёрно смелют, измолотят,

И рассыпчата, легка

Получается…( мука ).

                                                    Гимнастика для рук «Мельница».

Мельница, мельница мелет зерно

(Потирают ладони круговыми движениями.)

Ветер дует  посильней: сссс….

(Дуют на поднесённые ко рту ладони.)

Мелит мельница быстрей!

(Потирают ладони, ускоряя темп.)

 Ветер дует всё сильней: сссссс…….

(Дуют на поднесённые ко рту ладони, ещё ускоряют темп.)

 Мельница - ещё быстрей!

(Потирают ладони круговыми движениями, ещё ускоряя темп.)

Из муки, из муки

(Соединяют пальцы в щепоть, потирают их.)

Замесили тесто мы.

Тесто мнём, мнём, мнём.

(Сжимают палицы рук в кулак и разжимаем.)

Тесто жмём, жмём, жмём.

(Движение те же.)

Пироги мы испечём.

(Лепят пирожки.)

Эмоциональный этюд «пироги готовы».

Произнести фразу «пироги готовы» -радостно, грустно и  с удивлением. (Ориентироваться на  картинки с эмоциями).

Скороговорка.

«Хорош пирожок, внутри творожок.»

                                                       (Произнести скороговорку тихо, громко, медленно, быстро.)

Воспитатель: Из муки пекут и пироги, и хлеб. Но ведь хлеб бывает разный.  А почему -догадайтесь сами.

Булка белая вкусна, людям нравится она.

Из какой муки она, испечена? ( из пшеничной).

Мука белая родится, каждый знает,  из….. ( пшеницы).

Мама в магазин ходила, хлеба чёрного купила.

Не сравнить с калачом - из кикой муки печён? ( из ржаной.)

Чёрный хлеб так хорош, ту муку даёт нам… (рожь).

(Показать иллюстрации с изображением названных злаков.)

                                                  Д./игра «Угадай на вкус».

Определить на вкус с завязанными глазами, какой хлеб – чёрный (ржаной) или белый (пшеничный).

                                                   Д/игра « Подбери красивые слова о хлебе ».

(Мяч передаётся по кругу друг другу.) Какой он хлеб-батюшка?(Мягкий, вкусный, тёплый, свежий, душистый, ароматный, чёрный, белый, круглый, румяный……).

                                                                Танец «Колобок».

Припев: прыг, скок колобок, вкусненький, румяненький

                Он похож на пирожок с изюминкою маленькой. ……………

Воспитатель: Ребята, я думаю, что Надя поняла, откуда хлеб приходит. А мы ей ещё объясним , как нужно с ним обращаться?

Дети: Беречь, не играть с хлебом. Уважать тяжёлый  труд людей. Остатки хлеба отдавать птицам, животным.

Воспитатель: Каждому знакомы мудрые слова: «Хлеб- хозяин дома. Всему он голова».

                          Худ обед, когда хлеба нет.