Путешествие в сказочный лес
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Ход НОД

Воспитатель:    Ребята, сегодня я приглашаю вас на прогулку в сказочный лес. В этом лесу живут сказки. Хотите отправиться в этот лес? Тогда в путь. Но в путешествии необходимо выполнять одно условие – мы должны помочь в дороге, всем кто ждет подмоги.

(Из за елочки выходит коза. )

Коза        (поет)             Ой, ребятушки, вы козлятушки,

Ох, осталися вы без матушки.

В огород пошла за капустою,

Но назад не вернусь –

Сердцем чувствую.

Воспитатель:      Ребята, посмотрите-ка, коза идет, и плачет. У нее что-то случилось, нужно ей помочь. Давайте поздороваемся с ней и спросим, что случилось. (дети здороваются) Коза-дереза, что случилось у тебя, почему ты плачешь?

Коза:        Какие внимательные и добрые дети мне встретились. Я пошла в огород за капустою, но потеряла дорогу в свою сказку «Волк и козлята». Боюсь, как бы с моими деточками – козлятками не случилось беды, их может съесть волк. Может быть, вы мне поможете найти дорогу к своей избушке?

Воспитатель:     Конечно, поможем. Не плачь козочка, наши дети не только внимательные и добрые, но еще и умные, они тебе обязательно помогут. А поможет нам в этом волшебный клубочек, куда он покатится, туда мы и пойдем. Давайте не будем терять время и отправимся в путь.

(подходим к настольному театру «Колобок»)

Коза:        что это за сказка нам встретилась на пути? Кто живет в этой сказке?

(ответы детей)

Воспитатель:     Ребята, посмотрите, какой грустный зайчик, наверное, у него, что- то случилось. Зайчик, что у тебя случилось, чем мы можем тебе помочь?

(Не умею прыгать на двух лапках, все зайки прыгают, а я не могу)

Коза:          Не расстраивайся, зайчик. Наши дети тебе помогут. Дети, научим зайчикапрыгать? Покажите, как это надо делать правильно.

Дети показывают, рассказывают, воспитатель помогает.

Зайчик благодарит: спасибо дети, я поскакал, до свидания.

Воспит      Идем дальше. (подходим к столу со сказкой «Курочка Ряба») кто же в это сказке живет, ребятишек в гости ждет?

Коза          Ой! А я не знаю эту сказку!

Воспит       ребята, давайте познакомим козочку с жителями этой сказки.

Дети рассказывают и показывают сказку с помощью пальчикового театра.

Воспит        Курочка снесла ни одно яичко, а много и вывела для бабушки и дедушки вот таких цыпляток. Они выросли и хотят есть. Что любят есть цыплятки? (зернышки) Но у бабушки и дедушки нет зернышек, как мы можем им  помочь? (ответы детей) Давайте накормим цыплят, нарисуем зернышки.

Дети рисуют зернышки (звучит музыка «Вышла курочка гулять»)

Воспит        Ребята, вы нарисовали так много зернышек, что их хватило даже хомячку. Он набрал зерна в рот и понес своим деткам в норку, давайте покажем, как он это делает.

Дыхательная гимнастика «Хомячок»

Коза       наш клубочек покатился дальше нужно спешить за ним.

Подходят к столу с ноутбуком.

Коза        А я знаю эту сказку. Она называется «Репка». Давайте послушаем и посмотрим ее.

Смотрят презентацию сказки, последний лист не показываем.

Коза        не смогли герои сказки вытянуть репку, может, мы им в этом поможем?

Игра «Репка»

Воспит      в этой сказке тоже помогли героям. Идем дальше за клубочком, куда же он нас приведет?

Коза         да это же моя избушка, а вот и мои козлятки.

Воспит       Все живы, никого волк зубастый не унес?

Коза          Нет, мои козлятки умеют хорошо прятаться. Хотите поиграть с ними в прятки?

Игра «Спрячь козленка»

Коза           Спасибо, деточки. Вы помогли найти мне мою сказку, моих козляток. Может быть, мы потанцуем с вами?

Танец «Пяточка – носочек»

Воспит      вот и подошло к концу наше путешествие в сказочный лес. Какие сказки живут в этом лесу? Как мы с вами помогали жителям сказок?

Ответы детей

Коза           Ребята, на прощанье я хочу угостить вас вкусным йогуртом.

Выносит угощение, желает приятного аппетита, прощается, уходит.

Тема: «Путешествие в сказочный лес»

1. Цели:    воспитание элементарных моральных качеств: доброты, сочувствия, желание придти на помощь ближнему; формирование у детей интереса к устному русскому народному творчеству (сказкам); развитие связанной речи, как средства общения; приобщение детей к нетрадиционным формам рисования.

2. Задачи:

2.1       Образовательные:

• Помочь вспомнить сказки, прочитанные ранее;
• Побуждать к инициативным высказываниям;

2. Развивающие:

• Тренировать память, вспоминая знакомые сказки;
•   Формировать способность к диалогической речи, развивать    умение отвечать на вопросы;
•    Обогащать словарный запас за счет слов: козлятки, цыплята, зернышки;
•     Развивать умение рисовать нетрадиционным способом;
•     Закрепить знание основных цветов: белый, красный, зеленый, синий, желтый, черный;
• Способствовать развитию навыков действия куклами пальчикового театра.

3.     Воспитательные:

•     Воспитывать любознательность;
•     Воспитывать желание слушать музыку танцевального характера    и выполнять танцевальные движения;
•     Воспитывать эстетический вкус;
•     Воспитывать интерес к устному народному творчеству (сказкам);
•     Воспитывать чувство доброты, желание оказывать помощь другим.

4. Оздоровительные:

•     Развивать умение переключаться с одной деятельности на другую;
•      Развивать мелкую моторику;
•      Закреплять умение выполнять прыжки на двух ногах на месте;
•      Тренировать дыхательную систему организма.

5. Безопасность:

•    Закреплять навыки безопасной работы с пальчиковыми красками: нельзя брать в рот, после работы вытирать руки салфетками;

Интеграция образовательных областей:   «Чтение художественной литературы», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»,

«Физическая культура», «Художественное творчество», «Здоровье», «Безопасность».

Методы и приемы:  

• Сюрпризность: появление козы, «волшебный» клубочек, угощение в конце мероприятия;
• Наглядные методы: различные виды театра (плоскостной, пальчиковый), книги с русскими народными сказками;
• Словесные: речь воспитателя, козы; вопросы к детям, ответы детей, рассказывание сказки детьми;
• Игровые: игровое упражнение «Репка», дидактическая игра «Спрячь козленка», театрализованная игра «Курочка Ряба»
• Музыкальные: Танец «Пяточка – носочек» - источник: интернет ресурсы, песня «Вышла курочка гулять»
• Творческий: рисование пальчиками;
• Здоровье – сберегающие: прыжки на двух ногах на месте, дыхательная гимнастика «Хомячок», пальчиковая игра «Цыплята» - авторская разработка.
• Использование ИКТ

Предшествующая работа:   чтение сказок, рассматривание иллюстраций в книгах, игры и упражнения на воспитание чувства доброты, рисование пальчиками, беседы о правилах безопасного поведения во время физических упражнений и занятий художественным творчеством, разучивание танцевальных движений, театрализованные игры.

Материалы и оборудование:  книги с русскими народными сказками: «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Волки козлятки»; костюм козы, клубок ниток, театры: плоскостной – настольный и пальчиковый; домик козы, ноутбук, презентация для детей сказки «Репка», музыкальные записи: песня «Вышла курочка гулять», песня танец «Пяточка – носочек», пальчиковые краски; салфетки; дидактическая игра «Спрячь козленка»; угощение – йогурт.

Тема «Путешествие в сказочный лес»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Итатский детский сад №1 «Гусельки»

 Интеграция образовательных областей

«Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество»

НОД «Путешествие в сказочный лес»

Автор: воспитатель первой категории

Ширманова Валентина Алексеевна

пгт Итатский ноябрь 2013 год