Методическая разработка по развитию речи(старшая группа).
рабочая программа по развитию речи (старшая группа) на тему

Наименование разделов и тем.

Количество часов

Всего

теоретических  

практических

Раздел 1. Воспитание звуковой культуры речи.

         5

          1

            4

Совершенствование речевого слуха.

          1

           1

             -

Закрепление навыков чёткой, правильной, выразительной речи.

          1

            -

              1

Дифференциация пары звук.

          1

            -

              1

Отрабатывание  дикции, силы голоса, темпа речи.

          1

            -

              1

Умение пользоваться вопросительной, восклицательной и повествовательной интонацией.

           1

              1

Раздел 2. Словарная работа.

         5

            2

             3

 Развитие умения обобщать, сравнивать, противопоставлять.

         1

            -

             1

Обогащение и активизация словаря.

         1

            1

             -

Работа над смысловой стороной слова.

         1

             1

Работа над расширением запаса синонимов и антонимов.

         2

            1

             1

Раздел 3. Формирование грамматического строя.

          5

            1

              4

Упражнения в согласовании.

          1

            -

               1

Упражнения в образовании трудных форм глагола в повелительном наклонении.

          1

            1

              -

Обучение свободного ориентирования в способах словоизменения и словообразований.

         0,5

            -

              0,5

Развитие умения вырабатывать словообразующие пары, подбирать родственные слова.

         0,5

            -

              0,5

Обучение образовывать существительные с увеличительным, уменьшительным, ласкательным суффиксом.

         0,5

           -

           0,5

Ознакомление со словесным составом предложения.

          0,5

            -

            0,5

Формирование синтаксической стороны речи.

           1

            1

Раздел 4. Развитие связной речи.

Обучение связно последовательно и выразительно передавать текст.

          6

          2

            -

            -

            6

            2

Развитие умения использовать интонационные средства в диалоге и для характеристики персонажей.

         1

            -

            1

Умение самостоятельно составлять описательный и повествовательный рассказ по содержанию картины.

         1

            -

            1

Формирование умения развивать  сюжетную линию по сериям сюжетных картин.

         1

            -

            1

Умение составлять рассказ на тему из личного опыта.

         1

           -

            1

Раздел 5. Ознакомление со словом.

          8

            2

             6

Умение выделять из предложений слова с заданными звуками и чётко произносить эти звуки.

          3

            -

             2

Формирование умения произносить фразы с различной громкостью: громко, тихо, шепотом.

          3

            1

             2

Умение делить трёхсложные слова на части, произносить каждую часть слова, определять порядок слогов в слове.

         2

            1

             2

Раздел 6. Знакомство со звуком.

Создание позитивного настроя на обучение.

          5

         1

            -

              5

              1

Формирование произвольности. (памяти , внимания, мышления и т.д.)

         0,5

            -

              0,5

Развитие мелкой моторики.

         0,5

           -

              0,5

Знакомство с алфавитом. Обучение  грамоте

         3

           -

              3

Всего

         34

            6

              29

1раздел.

Составление описательных рассказов. Д/и: «Рассказываем вместе».

Рассказывание по картине: «Осенний день», «Времена года». О.И.Соловьёва.

Динамическое упражнение: «Листья». Д/и: «Нарисуй, как падают листья»

Составление детьми рассказов на тему: «Как мы следы осени искали».

Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет». «Пальчиковая гимнастика: «Аист».

Рассказывание  русской народной сказки « У страха глаза велики». Д/и: «Настроение».  

Составление описательного рассказа: «Наши игрушки». Пальчиковая гимнастика: «Игрушки». Динамическое упражнение: «Непослушная неваляшка».

2раздел.

Разучивание русской народной потешки. Д/и «Доскажи словечко».

Составление необыкновенной истории про Незнайку. С/р. игра: «Магазин игрушек».  Знакомство с гласной буквой. Игра: «Угадай звук».

Заучивание  стихотворения М. Джамеля: «Мой пёс».

Д/и: «Огород». Составление рассказа на тему. Импровизация: «Собираем овощи»

Заучивание стихотворения А.Кочергиной:«Что растёт у Натки на зелёной грядке?» Речевая игра: «Добавлялки».

3раздел.

Составление историй  о  лесных жителях осенью. Упражнение: «На водопой». Релаксация: «Звери и птицы спят».

Творческое рассказывание: «Интервью у осеннего леса». Д/и: «Угадай, где мы были». Пальчиковая гимнастика: «Дикие животные».

Рассказ на тему из личного опыта: «Наш живой уголок». Речевая игра: «Круглый год».

Творческое рассказывание: «Почемучки».

Динамическая пауза: «Прогулка в лес». Речевая игра: «Сколько в доме этажей».

Составление сказок по пословицам. Д/и: «Умный словесник».

Пересказ рассказа Н.Калининой: «Про снежный ком». Д/и: «Отвечай быстро».  

4 раздел.

Составление рассказа на тему: «Зима». Пальчиковая гимнастика: «Снежок».

Заучивание стихотворения «Песня о ёлке». С.Маршака. Д/у: «Живые слова».

Составление детьми рассказа на тему: «Дед мороз едет на ёлку». Обучение грамоте. Речевая игра: Новогодние игрушки».

Составление рассказа из личного опыта: «Деду Морозу закажем подарки». Пальчиковая игра: «Наряжаем ёлку».

Творческое рассказывание: «Веселые загадки». Д/и: «Умный словесник».

Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины И.Шишкина: «На севере диком». Д/и: «Подбери слово».

Рассказ на тему из личного опыта: «Игры зимой». Д/и: «Один – много».

Рассказывание по картине: «Прогулка в лес».Упражнение: «Какое слово короче».

5 раздел.

Заучивание чистоговорки. Составление рассказов по пословицам. Чтение загадок Упражнение: «Скажи наоборот».

Д/и: «Проведи дорожку».

Обучение рассказыванию на заданную тему. Придумывание продолжение сказки: «Как медвежонок потерял сапожки».

Пальчиковая гимнастика: «Кто спит». Д/и: «Буква затерялась».

Рассказ на заданную тему – занятие с использованием сюжетных картин. Узнавание сказок по фрагментам: «Что за прелесть эти сказки».

Пальчиковая гимнастика: «Колечко».

Творческое рассказывание: «Кто такой Чебурашка?». Речевая игра: «Весёлая встреча».

Составление рассказа по картине: «Грачи прилетели». Пальчиковая гимнастика: Стайка».

6раздел.

Буквы и звуки: А,О,У,М,С,Ш,Л,Р,П,Н,К,Т,Ж,В.

Д/и:«Какое слово». Пальчиковая гимнастика: «Ну-ка, братцы!»

Чтение загадок. Речевая игра: «Книги». Словесная игра: «Положи своё слово в шкатулочку». Составление слогов. Игра:  «Ра-ра-ра».

 Словесная игра: «Взрослый – детёныш».

Пальчиковая гимнастика: «Мамы и дети»; «Мышка»; «Ну-ка,братцы»; «Помощники».

Речевая игра : «Добавлялки».

№

Наименование разделов и тем.

Форма занятия.

Методы.

Дидактический материал.

Форма подведения итогов.

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1раздел. 5ч

Составление описательных рассказов. Д/и: «Рассказываем вместе».

Рассказывание по картине: «Осенний день», «Времена года». О.И.Соловьёва.

Динамическое упражнение: «Листья». Д/и: «Нарисуй, как падают листья»

Составление детьми рассказов на тему: «Как мы следы осени искали».

Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет». «Пальчиковая гимнастика: «Аист».

Рассказывание  русской народной сказки « У страха глаза велики». Д/и: «Настроение».  

Составление описательного рассказа: «Наши игрушки». Пальчиковая гимнастика: «Игрушки». Динамическое упражнение: «Непослушная неваляшка».

Интегрированное.

Интегрированное.

Фронтальное.

Интегрированное.

Комбинированное.

Беседа.

Беседа

Рассказ.

Рассказ.

Игрушки.

Картина.

Сюжетные картинки.

Сюжетные

картинки.

Анализ рассказа.

Самооценка.

Анализ.

Рефлексия.

Анализ.

5ч

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2  раздел.

Разучивание русской народной потешки. Д/и «Доскажи словечко».

Составление необыкновенной истории про Незнайку. С/р. игра: «Магазин игрушек».

Знакомство с гласной буквой. Игра: «Угадай звук».

Заучивание  стихотворения М. Джамеля: «Мой пёс».

Д/и: «Огород». Составление рассказа на тему. Импровизация: «Собираем овощи»

Заучивание стихотворения А.Кочергиной:«Что растёт у Натки на зелёной грядке?» Речевая игра: «Добавлялки».

Комбинированное.

Фронтальное.

Фронтальное.

Комбинированное.

Комбинированное.

Чтение стихов.

Беседа .

Беседа.

Рассказ

Чтение стихов.

Игрушки.

ИгрушкиСюжетные  картинки

Набор карточек.

Набор карточек

Самооценка.

Анализ.

Самооценка.

Рефлексия.

Анализ рассказа.

Самооценка.

6ч

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3  раздел.

Составление историй  о  лесных жителях осенью. Упражнение: «На водопой». Релаксация: «Звери и птицы спят».

Творческое рассказывание: «Интервью у осеннего леса». Д/и: «Угадай, где мы были». Пальчиковая гимнастика: «Дикие животные».

Рассказ на тему из личного опыта: «Наш живой уголок». Речевая игра: «Круглый год».

Творческое рассказывание: «Почемучки».

Динамическая пауза: «Прогулка в лес». Речевая игра: «Сколько в доме этажей».

Составление сказок по пословицам. Д/и: «Умный словесник».

Пересказ рассказа Н.Калининой: «Про снежный ком». Д/и: «Отвечай быстро».  

Комбинированное

Комбинированное.

Фронтальное.

Комбинированное.

Комбинированное.

Фронтальное.

Рассказ.

Игры.

Рассказ.

Рассказ.

Беседа.

Беседа.

Рассказ.

Сюжетные картинки.

Картина.

Набор картин.

Игрушки

Набор карточек

Сюжетная картина.

Анализ рассказа.

Анализ рассказа.

Рефлексия.

Анализ рассказа.

Самооценка.

Анализ.

8ч

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4 раздел.

Составление рассказа на тему: «Зима». Пальчиковая гимнастика: «Снежок».

Заучивание стихотворения «Песня о ёлке». С.Маршака. Д/у: «Живые слова».

Составление детьми рассказа на тему: «Дед мороз едет на ёлку».  Речевая игра: Новогодние игрушки».

Составление рассказа из личного опыта: «Деду Морозу закажем подарки». Пальчиковая игра: «Наряжаем ёлку».

Творческое рассказывание: «Веселые загадки». Д/и: «Умный словесник».

Рассказывание по картине. Составление описательного рассказа по репродукции картины И.Шишкина: «На севере диком». Д/и: «Подбери слово».

Рассказ на тему из личного опыта: «Игры зимой». Д/и: «Один – много».

Рассказывание по картине: «Прогулка в лес».Упражнение: «Какое слово короче».

Фронтальное.

Комбинированное.

Фронтальное.

Фронтальное.

Комбинированное.

Фронтальное.

Чтение стихотворений.

Беседа по содержанию.

Рассказ.

Рассказ.

Беседа.

Беседа.

Сюжетные картинки.

Иллюстрации.

Набор игрушек.

Набор букв.

Картина.

Игры.

Анализ рассказа.

Самооценка.

Анализ рассказа.

Самооценка.

Рефлексия.

Анализ рассказа.

5час

5.1

5.2

5.3

5.4

5.5

5 раздел.      

Заучивание чистоговорки. Составление рассказов по пословицам. Чтение загадок Упражнение: «Скажи наоборот».

Д/и: «Проведи дорожку».

Обучение рассказыванию на заданную тему. Придумывание продолжение сказки: «Как медвежонок потерял сапожки».

Пальчиковая гимнастика: «Кто спит». Д/и: «Буква затерялась».

Рассказ на заданную тему – занятие с использованием сюжетных картин. Узнавание сказок по фрагментам: «Что за прелесть эти сказки».

Пальчиковая гимнастика: «Колечко».

Творческое рассказывание: «Кто такой Чебурашка?». Речевая игра: «Весёлая встреча».

Составление рассказа по картине: «Грачи прилетели». Пальчиковая гимнастика: Стайка».

Фронтальное.

Интегрированное.

Фронтальное.

Комбинированное.

Чтение рассказа

Рассказ.

Беседа.

Чтение рассказа.

Сюжетные картинки.

Игрушки

Сюжетные картинки.

Сюжетные картинки.

Самооценка.

Рефлексия.

Анализ рассказа.

Рефлексия.

5ч

6.1

6.2

6.3

6.4

6.5

6 раздел.

Буквы и звуки: А,О,У,М,С,Ш,Л,Р,П,Н,К,Т,Ж,В.

Д/и:«Какое слово». Пальчиковая гимнастика: «Ну-ка, братцы!»

Чтение загадок. Речевая игра: «Книги». Словесная игра: «Положи своё слово в шкатулочку».

 Составление слогов. Игра:  «Ра-ра-ра».

 Словесная игра: «Взрослый – детёныш».

Пальчиковая гимнастика: «Мамы и дети»; «Мышка»; «Ну-ка,братцы»; «Помощники».

Речевая игра : «Добавлялки».

Фронтальное.

Комбинированное.

Комбинированное.

Чтение рассказа.

Пальчиковые игры.

Составление из палочек букв.

Выкладывание из круп букв.

Набор букв.

Игры.

Набор карточек с буквами.

Самоконтроль

Рефлексия.

Самооценка.