Зачем человеку нужны глаза".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия для детей младшей группы.

                         Тема: "Зачем человеку нужны глаза".

Воспитатель МБДОУ детский сад

 комбинированного вида №8

г.Горячий Ключ

Краснодарский край

Ломакина А.Х.

Программное содержание: продолжать формировать психические процессы: ощущение, восприятие, память, мышление. Развивать желание познавать себя. Активизировать словарь детей - видеть, глядеть, наблюдать, замечать; продолжать формировать фразовою речь. Воспитывать положительные эмоции, уверенность в своих силах.

Оборудование: игрушки разного цвета по количеству детей.

Подготовка к занятию: дети знакомились с поделками детей старшей группы. При совместной встрече дети старшей группы подарили малышам журавликов.

Ход занятия

Появляется грустный Незнайка.

Воспитатель: Почему ты такой грустный?

Незнайка: Меня оштрафовал полицейский. Я стоял на перекрестке, дождался красного цвета и пошел через дорогу, а на меня чуть машина не наехала, и полицейский сказал моей маме: «Я вас оштрафую, платите деньги. Я вам советую записать вашего сына в детский сад, там учат правильно переходить дорогу». Вот я и пришел к вам. Можно мне с вами позаниматься?

Воспитатель: Дети, пригласим Незнайку к нам? Как надо обратиться к нему с приглашением? /Незнайка, мы тебя приглашаем к нам на занятие; Незнайка, мы хотим, чтобы ты с нами занимался/.

Незнайка. А где вы занимаетесь?

 Дети: Мы садимся на стульчики.

Воспитатель: Какую ошибку совершил Незнайка при переходе дороги?

Дети: - Переходил на красный цвет. Значит, надо знать, что обозначают цвета светофора. Давайте вспомним, что обозначает красный цвет /желтый, зеленый/. Повтори, Незнайка, что обозначают эти цвета.

Если свет зажегся красный

-Значит, двигаться опасно.

Желтый свет - предупреждены.

Жди сигнала для движенья.

 Свет зеленый говорит:

 - Проходите, путь открыт!

Воспитатель: Чем человек различает цвета, ты знаешь, Незнайка?

Незнайка думает, дети помогают ему и отвечают – глазами.

• Для чего нужны человеку глаза?

Смотреть телевизор, рассматривать книгу, помогают рукам  рисовать, лепить, рту - есть.

-  Посмотрите друг другу в глаза  и скажите, какого    цвета  глаза?   Какие  они  по  форме,  квадратные  или  круглые?
Воспитатель  добавляет, что глаза бывают и продолговатые,

• Чем окружены глаза? (Ресницами).
• Для чего нужны ресницы? (Защищают глаза от мусора, яркого света, дождя, ветра).

• Закройте глазки, откройте. Что  помогает глазам закрываться?  Почему надо  закрывать глаза веками? (Чтобы спать, отдыхать. Человек не может долго смотреть, не моргая. Моргать — это значит, на короткое время закрыть глаза).
• Что находится на лбу, над глазами?  Брови.
• Для чего нужны брови человеку? (Они тоже защищают глаза человека от воды, пота. Вода задерживается в волосах бровей и не попадает в глаза).
•  Брови определяют настроение человека. (Показываются лики -  символы, дети находят выражение лица удивленного, веселого, огорченного).

  Вносится  кукла с закрывающимися  глазами. Закрепляются  названия: ресницы, брови, веки.

- Дети, какие опасности подстерегают глаза? Что плохого может с ними, произойти? (3аболеть, засориться, покраснеть, наполниться слезами).

-        Дети, хорошо или плохо, что текут слезы?

Воспитатель рассказывает: слезы тоже нужны. Когда попадает в глаз соринка появляются слезы и вымывают ее из глаз.

  После слез из-за огорчения наступает облегчение. Но слезы - это и плохо,
долго плакать, краснеют веки, настроение становится плохим, все люди кажутся
плохими. Это огорчительно. Иногда из-за слез начинает содрогаться все тело и все
кажется плохим. Тогда на помощь человеку приходит мама, папа или друг. Они
успокаивают плачущего ребенка, и ему становится легче.        

Вот какие помощники-глаза есть у человека.        

Кукла плачет. "Почему ты плачешь?        

Кукла: У меня в глаз что-то попало.

Воспитатель: А ты поплачь, и соринка вылетит.

Кукла плачет, и появляется соринка. Дети по очереди успокаивают, жалеют куклу; она успокаивается, и исполняется хоровод с куклой.

Проводится игра "Посмотри и запомни" (предлагаются 4 игрушки, дети называют их, затем игрушки закрываются экраном, дети называют игрушки по памяти).

Следующая игра - "Невнимательный художник" (дети по рисункам определяют, чего не хватает на лице - не хватает глаз, ресниц, бровей, губ и т.д.)

Занятие заканчивается игрой "Послушаем группу". Воспитатель говорит, что глазки  много работали и устали. Пусть очи отдохнут, а поработают уши. Дети сидят с  закрытыми  глазами  и  слушают  группу.  По сигналу  "глазки  открываются" дети   открывают глаза и перечисляют тихим голосом звуки, которые они услышали.

Воспитатель хвалит глаза и уши детей, и занятие заканчивается.