Упражнения на развитие фонематического слуха
консультация по развитию речи на тему

Как развивать фонематический слух ребенка.

Говорим с ребенком о звуках.

Для развития фонематического слуха можно использовать следующие игры и упражнения, которые можно проводить с ребенком в домашних условиях, без особой подготовки:

Начинать лучше с неречевых звуков, вы поймете, умеет ли ваш ребенок прислушиваться к окружающим звукам.

1. НЕРЕЧЕВЫЕ ЗВУКИ

ЗВУКИ ВОКРУГ НАС

Слушать различные неречевые звуки, сидя в тишине…

ЧТО ЗВУЧИТ?

Различные звучащие предметы  (шуршит мешок, звенят ключи…)

ЧТО ПЕРЕСЫПАЛИ?

Крупу, горох, семена пересыпать из емкости в емкость

ХИТРЫЙ МЯЧИК

Что делает мячик за ширмой: прыгает, подлетает вверх, катится…- теннисный мяч

ЗАБАВНАЯ ЛОЖЕЧКА

Определить, по чему стучит ложка…

ДАЛЕКО – БЛИЗКО

Определять тихое и громкое звучание (колокольчик, барабан, звукоподражания домашних животных)

ВОДИЧКА – ВОДИЧКА

Звук льющейся воды в различные емкости

ХЛОПНИ, КАК Я

Хлопать, топать, стучать молотком различные ритмы от простых (из 2 – 3 –х ударов) до более сложных.

          Затем перейти к речевым звукам. Часто дети, услышав произнесенный звук, называют его буквой. Буква- это то, что НАПИСАНО, её можно увидеть, а звук- только услышать.

2. РЕЧЕВЫЕ ЗВУКИ

ДАЛЕКО- БЛИЗКО (произносить звук тихо и громко)

Корабль плывет далеко и близко (Ы-Ы-Ы). Самолет летит высоко и низко (Л-Л-Л). Жук жужжит (Ж- Ж –Ж).  Комарик (З-З-З)

ДОЛГО и МЕДЛЕННО или БЫСТРО? (короткие и длительные звуки)

Комар летит долго? Или быстро?  ЗЗЗЗ или З

Машина едет долго? Или быстро уехала? РРРР или Р

НАЗОВИ ПЕРВЫЙ ЗВУК

Нназвать слово, называть первый звук, придумать еще слово, начинающееся на этот же звук. Важно произносить звук так же, как он звучит в слове. Начинать со слов, начинающихся на М,Мь,Н,Нь,В,Вь,Ф,Фь, С,Сь,З,Зь, т.е. звуки, которые можно «потянуть», желательно те, которые ребенок правильно произносит. Гласные- только в сильной позиции (под ударением) – осень, ива, уши. Внимание: слова яблоко,  ёлка, юбка начинаются не на Я, Ё, Ю, как многие родители говорят, а на j, лучше такие слова не называть.

ЭХО

Различение похожих по звуковому составу слов. «Подскажи словечко», придумывание рифм к слову.

ХЛОПНИ, (топни, возьми фишку…) ЕСЛИ УСЛЫШИШЬ…

«Загадать» любой звук, называть его в ряду других звуков.

Давать аналогичные задания можно даже с такими звуками, которые ребенок не произносит сам. Послушать правильное произношение звука лишним не будет.

А с теми звуками, которые ребенок уже произносит, можно играть чуть по другому:

ПОВТОРЯЙ ЗА МНОЙ  только ЗВУК …Л, или др.

Произносить ряд звуков, ребенок реагирует на заданный звук.

Когда ребенок освоит понятие «звук», будет прислушиваться к словам, а не только воспринимать информацию, можно будет выполнять более сложные задания, что поможет ребенку в исправлении дефектов речи.

            МБДОУ ПГО"Детский сад № 49 общеразвивающего вида"      13

Консультация для родителей

Составитель:

Учитель- логопед

Балакина Алевтина Сергеевна