Методические рекомендации для учителя-логопеда по проведению дидактических игр
консультация по логопедии по теме

Федотова Наталья Сергеевна

Может быть полезно начинающим педагогам: логопедам, воспитателям.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Методические рекомендации для учителя-логопеда по проведению дидактических игр

1. Выбор формы игры должен быть педагогически и дидактически обоснован. Учитель должен знать, с какой целью он проводит ту или иную игру.

2. Игры должны быть интересными по содержанию и сопровождаться наглядностью.

3. Игры должны соответствовать возрасту и возможностям детей.

4. Затраты времени на подготовку и проведение игры и её польза должны находиться в оправданном соотношении друг с другом. Длительность игры – от 5 до 15 минут.

5. Игры должны проводиться в неторопливом темпе, чтобы ребенок имел возможность понять задание, осознано сделать выбор, чтобы избежать ошибки, а логопед помочь ему в этом.

6. В игре необходимо добиваться активного речевого участия всех детей.

7. При организации игры следует развивать у детей навыки контроля за своей речью и речью своих сверстников, стремиться правильно и достаточно быстро выполнять задания.

8. В игре логопед принимает непосредственное участие, по ходу игры вносит необходимые поправки в речь детей и обязательно поощряет за правильно выполнение, проявленное творчество и инициативу.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ, ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ К программе «Формирование родственных слов у дошкольников с общим недоразвитием речи (5-7 лет)»

Словообразование  родственных слов представляет собой, с одной стороны, особый путь развития словаря, одно из основных средств пополнения словарного состава языка, а с другой — оно является соста...

Методические рекомендации для учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп.

Представлены: словарь дошкольников в соответствии с тематикой лексических тем, используемых в логопедических группах, сюжетные и дидактические игры, а также необходимая художественная литература для ч...

Методические рекомендации для учителей-логопедов "Коррекция звукопроизношения при дизартрии"

Условия,необходимые для эффективной коррекции звукопроизношения. Методика использования термоаппликаций. Особенности постановки звуков и их автоматизации при дизартрии....

Рекомендации для учителей-логопедов по теме: «Поддержание интереса к практической деятельности дошкольников в процессе автоматизации звуков»

Формирование у детей старшего дошкольного возраста  грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи – одна из важнейших задач в системе обучения ребёнка развитию речи в дош...

Рекомендации родителям учителя-логопеда

Когда нужно обращаться к логопеду?...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ, ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

В коррекционной работе можно выделить два этапа:1.Подготовительный. 2. Коррекционный.Подготовительный этап.Цель  этапа — подготовить ребенка к усвоению однокоренных сл...