Итоговое занятие "Загадки по сказкам"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Итоговое занятие: «Загадки по сказкам»
Цель:
- Развитие умственной активности детей, памяти, сообразительности.
- Закрепление содержания русских народных сказок
- Дальнейшая работа с детьми над выразительностью движений, развитие пантомимики.
- Рабата над выразительностью речи детей, работа над дикцией, интонацией.
Материал:
Деревянный домик, шапочки животных, конверт с загадками, конвертики с разрезным овалам.
Ход занятия:
- Ребята к нам в группу пришло письмо, а от кого надо отгадать. ”Хозяин лесной, он просыпается весной, а под зимний вой лесной спит в избушке под сосной, кто это?”
- Верно, письмо мы получили от Мишутки, давайте прочитаем что же он написал.
«Дорогие ребята! Я никак не могу заснуть, поэтому я вам посылаю свои загадки, у меня в берлоге есть волшебный телевизор, поэтому я буду смотреть м слушать, как вы отгадываете мои загадки по сказкам. Я обещал своей маме, что если дети отгадают все мои загадки, я сразу засну, вы мне должны помочь. Ваш Мишутка».
- Ну ребята приготовились отгадывать загадки. Слушайте первую загадку:
Скрипит зубами, водит носом,
И русский дух не переносит,
Старуха с костяной ногой зовется ...
Бабою Ягой
- Отгадали,
Мишутка спрашивает в какой сказке для Бабы Яги утащили мальчика.
- В этой сказке, кого девочка встречала на своем пути, и почему они не показали ей дорогу?
- И последний вопрос по этой сказке, что делал братик, когда его увидела сестренка?
- Молодцы первую загадку по сказке вы отгадали, слушайте вторую загадку. Эту сказку надо узнать по первым строчкам:
Жи ... , бы ... , дед и баба
И бы... , у них ку... ря ...
- А сейчас надо, помочь деду и бабе собрать яйцо, которое разбила мышка.
- Молодцы, с двумя загадками вы справились, слушайте третью загадку:
Белый на белом написал, где бегал
Рыжая прочтет, белого найдет
- Из какой сказки эти герои?
- Правильно это сказка ”3аюшкина избушка” и герои - лиса и заяц.
- Давайте вспомним, кто хотел помочь зайчику?
- Ребята, чтобы Мишутке было видно, давайте встанем и покажем ему, как разговаривала лиса со зверями (по желанию дети выбирают шапочки животных, лиса прячется в домик).
- Хорошо кончается сказка, поэтому все звери радуются вместе с зайчиком и все вместе танцуют.
«Пляска зверей» (песня «Улыбка» муз. Шаинского)
- Ну ребята все загадки мы отгадали, на все Мишуткины вопросы ответили, и теперь он уже спит.
- А если мы с вами сделаем подарок для Мишутки. Я вам раздам его портреты, а вы должны нарисовать его настроение связывая с цветом его колпачков на голове.
- Молодцы, а теперь придумайте маленький рассказ, почему Мишутка злой, почему он радуется или грустит, почему он удивляется.
- Мы сейчас его портреты с вашими рассказами положим в конверт и пошлем ему в лес.
Список литературы:
- Фесюкова Л.Б. «Воспитание сказкой»
- Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду», М. Творческий центр 2001 г.
- Артемова Л.В. «Театрализованные игры дошкольников»
- Уликова Н.А. «Словом душа растет»