Путешествие по русским сказкам
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Методическая разработка

Автор: Лощинина Елена Борисовна

Воспитатель первой категории

ГБОУ СОШ №121 ДО 60 А

«Путешествие по русским сказкам».

Образовательные области: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, здоровье.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.

Программное содержание. Познакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать  желание читать их, понимать глубокий смысл; закрепить понятия «авторская» и «народная» сказка; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление. Воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Материал: пальчиковый театр по сказке «Теремок», мяч, «волшебный мешочек», картинки с изображением героев сказок, листы бумаги с нарисованными деталями, ножницы.

Предварительная работа: чтение детям русских народных сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Содержание образовательной деятельности детей:

Дети сидят полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие туда, где сказки по земле ходят, где Емеля на печке к царю ездит в гости, где Иван Царевич смерть Кощееву ищет, а в садах яблоки молодильные растут.

Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет,

Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот .

И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой,

Обожаемые сказки слаще ягоды любой.

В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит,

Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.

Игра: «Ты мне – я тебе».

(Дети  становятся  в круг. Ведущий с середины круга бросает мяч детям, называя животное. Дети по очереди отвечают,  в какой сказке встречается этот герой).

Например: корова – сказка «Крошечка – Хаврошечка». Коза - ….; Медведь - ….; Волк - ….; Гуси….; Лиса - …; Курица - ….; Заяц - …..

Молодцы!

- Тихо присаживаемся на стульчики.

- Ребята, вы любите сказки?

Дети: Любим.

- А как можно сказать о сказке, какая она? Если в сказке есть чудо, то она … чудесная;  есть волшебство, то …. волшебная; есть добро, то … добрая;  есть радость, то … радостная; есть загадки, то … загадочная; есть мудрость, то … мудрая и т. д.

- Скажите, почему сказки называют народными?

Дети: Потому что их сочинил русский народ.

- А если их  написал  сказочник, автор, то, как они называются?

Дети: Такие сказки называют авторскими.

- Верно. Как вы думаете, зачем люди сочиняют сказки (разные ответы детей).

- Правильно, люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости и тому, что добро в ответ рождает добро.

- А что будет. Если у народа не будет сказок? (разные ответы детей).

Да, не смогут тогда люди передать своим детям, внукам, правнукам свой жизненный опыт, предостеречь от ошибок;  показать путь добра и света, по которому следует идти, преодолевая трудности.

Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Назовите сказки, какие вы знаете.  (Дети  перечисляют знакомые  сказки).

Физкультурная минутка «Сказки».

Мышка быстренько бежала ( бег на месте)

Мышка хвостиком виляла ( имитация движения)

Ой, яичко уронила ( наклониться, «поднять яичко»)

Посмотрите-ка, разбила (показать «яичко» на вытянутых руках)

Молодцы!

- Ребята, а можно сказку назвать воспитательницей? Почему?  (Ответы детей).

- Давайте подумаем, чему учит русская народная сказка «Гуси-лебеди»? ( Ответы детей).

- А чему учит сказка «Хаврошечка»? (Ответы детей).

- У русского народа была тяжелая и трудная жизнь. Люди с утра до вечера трудились, терпели нужду, обиды, но духом не падали и всегда творили доброе дело. Например, в сказке « Царевна-лягушка» царевич шел несколько дней, голод томил его, а он терпел, никого не убил на своем пути: ни зайца, ни медведя, ни сокола, ни щуку. За свое милосердие потом он получил большую награду – помощь от  зайца, от  медведя, от сокола, от щуки…

- Ребята, читая сказки, мы должны с вами научиться всему самому хорошему, но только надо видеть главное – смысл сказки и чему она учит.

- Угадайте, что это за сказка? ( Детям предлагается театр сказки «Теремок»)

- А чему учит сказка «Теремок»? (Ответы детей).

- Как важно научиться жить мирно под одной крышей! Хотя герои все с разными характерами, но каждый житель теремка очень нужен, чтобы вести  общее хозяйство.

Любая сказка учит самой главной мудрости в жизни – добру и любви. Будь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к березе, к ручейку, к старичку и т.д.

- Скажите, а в сказках все ли герои добрые и отзывчивые?

Я вам предлагаю поиграть в игру. В этом волшебном мешочке спрятались персонажи различных сказок. Вы должны определить, какие из них хорошие, добрые, а какие злые. Для этого давайте сделаем большой круг. Если из мешочка вы достанете доброго героя, то остаетесь стоять в большом кругу, но, если вы достанете злого героя, то выходите в середину круга.

Игра «Волшебный мешочек».

Дети по очереди достают картинки и называют персонаж, определяют, чем он плох или хорош. В итоге получается два круга: большой и маленький.

- Посмотрите и скажите, какие герои встречаются в сказках чаще  хорошие или плохие?

Вы хотели бы дружить с этими героями? (Ответы детей). Я думаю, что они не такие уж плохие, а очень несчастные, потому что у них нет друзей, и, наверное, им очень хотелось бы с кем-то подружиться.

- А чтобы добро действительно побеждало зло, я предлагаю собрать большое сердце доброты.

Игра « Сердце доброты»

Дети вырезывают детали из бумаги, складывают их вместе.

- Посмотрите, у нас теперь есть сердце доброты. Оно будет посылать нам свое тепло, желать добра и помогать  хорошо заниматься.