перспективный план работы по развитию речи 1- младшая группа
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа) на тему
Надеюсь этот план поможет не только мне в работе,но и другим коллегам!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 152.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Сентябрь
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | Детский сад «Я знакомлюсь с нашей группой» | «Путешествие по комнате» Д/игра « Кто как разговаривает» | Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговаривать или сделать). Формировать слуховое восприятия, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетания и простым словам. | Новая книга, медвежонок, зеркальце, мячик. Кубики, игрушки - собачка, кошечка. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.28 Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.80 занятие№1; стр.121 |
2 | Осень Сбор урожая | «Скачет зайка » Д/игра « Собери корзинку» | Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на. | Игрушка - зайчик, морковка. Корзинка Грибы (большой и маленький). | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.84 занятие№7; Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл. Группе детского сада» стр.124 занятие№15; |
3 | Осень Одежда | Д/ игра «Помоги одеть куклу» «Подбери одежду» | Знакомство детей с величиной предмета путем сравнения однотипных предметов разного размера, развитие зрительного восприятия, воспитание аккуратности. Развивать цветовое восприятие, мелкую моторику. | Две куклы (большая и маленькая), две кровати (большая и маленькая), одежда для кукол по размеру. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.138 занятие№30; Е.Н.Мухина «Развивающие игры для детей 2-7 лет» стр.23 |
4 | Осень Домашние животные | Рассматривание картин из серии «Домашние животные» Игра «Кто там?» | Помочь детям увидеть различие между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь. Развивать воображение, речевые навыки. | Картины из серии «Домашние животные» Игрушки: корова, коза, лошадка. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.82 |
Октябрь
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | Я человек | «Кукла в ванночке не плачет» Д/игра « Что я сделала?» | Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться. Пробуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев. Учить называть действия, противоположные по значению. Развивать внимание, сенсорные ощущения; познакомить с понятиями « право - лево»
| Колокольчик; кукла, ванночки, стул. Одежда для куклы, ведерко с водой, кружка. Книга, банка с крышкой, шапочка, платок, флажок и т.д. | Е.Н.Мухина «Развивающие игры для детей 2-7 лет» стр.94 В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.96 |
2 | Я в мире | Рассматривание картины «Мальчик играет с собакой» Д/игра «Что звучит?» | Побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, отображенный на картине, развивать умение слушать пояснения. Расширять словарный запас: собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет. Приучать детей ориентироваться в пространстве по звуку, определять на слух, где раздался звук двигаться по направлению звука, называть звучащий предмет. | Картина: « Мальчик играет с собакой». Игрушка – собачка. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.85 занятие№8; стр.156 |
3 | Мой дом | Дидактическая игра « Это я придумал» Чтение потешки «Пошел котик на торжок». | Познакомить с народной песенкой: « Пошел котик на торжок». Закрепить умение детей объединять действием 2-3 любимые игрушки, озвучить полученный результат при помощи фразовой речи. | Игрушки: кукла, тарелка, медвежонок, бант, мячик, зайчик, расческа. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.43 |
4 | Мой дом | Настольный театр по сказки «Репка». Д/ упражнения: « Кто, что ест?», «Скажи, «а». | Напомнить детям сказку «Репка», вызывать желание рассказывать вместе с воспитателем; уточнить представление детей о том, какое животное что ест, активизировать в речи детей глаголы (Макать грызть, есть), учить отчетливо, произносить звук «а», небольшие фразы. | Игрушки для настольного театра: Айболит, картинки: «Дедка за репку». | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.33 |
Ноябрь
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | Я и детский сад | Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Игра « Поручения» | Вызывать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запоминать имена товарищей, преодолевать застенчивость. Учить детей дослушивать задание до конца, осмыслить его и выполнить соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.28 В.В.Губанова « Развитие игровой деятельности» стр.107 В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.35 | |
2 | Мой город | Дидактическая игра: «Помоги пройти по дорожке». Д/игра « Кто как разговаривает?» | Учить различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме), соотносить их с образами домашних (коза, корова). Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниям и простым словам. | Чудесный мешочек, игрушки(корова и коза), кубики желтого и красного цветов. Кубики, игрушки - собачка, кошечка. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.101 Стр.121; |
3 | «В гостях у игрушек» | «Катя, Катя» Игра - ситуация « Дождик, пуще!» | Формировать слуховую сосредоточенность, умение, прослушав текст, выполнять движения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать коммуникативные отношения. Развивать эстетическое отношение к миру, развивать чувство ритма; побуждать к пляске. Учить отзываться на контрастное настроение в музыке; | Иллюстрация к потешки: «Катя, Катя», кукла катя. Султанчик | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.81, занятие № 4. |
4 | «Вот как весело играем» | Игра «Зайчик и белочка » (Кто и где?) Д/игра: «Кто позвал?» | Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве; совершенствовать понимание речи взрослого; расширять словарь. Продолжать учить детей узнавать по голосу своих друзей. Закрепить с детьми имена товарищей. | Игрушки: елочка, зайчик, белочка, волк, птичка, матрешка, домик, кукла, диван. | Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.99 |
Декабрь
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | «Елочка – красивая Иголочка». | Дидактическая игра «По дорожке в зимний лес» | Совершенствовать зрительное прослеживание по зигзагообразной лини, координацию движений пальцев; знать и называть глаголы единственного числа настоящего времени: «прыгает», «скачет», развивать мелкую моторику пальцев, воспитывать добрые чувства к окружающим. | Фланелеграф; елки, пенек, дорожка, зайчик - фигурка для фланелеграфа, лист бумаги с волнистой линией, кукольная обувь, которая может держаться на детском пальчике. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.33, занятие № 26. |
2 | «Зимние забавы» | Дидактическая игра «Как снежок падает?» | Вызывать у детей радость от восприятия белого снега, показать, как он красиво ложиться на ветки деревьев, на кусты, развивать двигательную активность, воспитывать любовь к окружающей природе. | Кукла Иванушка, лошадка, снежки из ваты, картина с изображением падающего снега. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.139, занятие № 31. |
3 | «Здравствуй Дедушка Мороз». | Рассматривание картины «Дед мороз» Д/игра: « Найди по звуку!» | Продолжать учить рассматривать картину. Радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию. Делать простейшие выводы. Формировать слуховое восприятие, развивать ориентировку в пространстве, отрабатывать правильное произношение звуков «пи-пи», воспитывать положительный интерес к занятиям. | Картина: «Дед Мороз». Кошка, ширма, мышка. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.59 Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.118 |
4 | Новогодний праздник | Игра: «Кто позвал?» «Это зима?» Д/игра: «Праздник ели в детском саду» | Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу. Рассматривать с детьми сюжетные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено. Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас: шарик, елка, игрушки, воспитывать эмоциональные чувства радости от увиденного на картине. | Картинки с изображением зимних сюжетов. Картинка «Ёлка в детском саду» | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.61 Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.94 |
Январь
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | Зима Мебель | Рассматривание картины «Прятки» Д/игра: « кто в домике живет?» | Помочь детям понять содержание картины, в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса и воспитание положительного интереса к занятиям. | Картина: «Прятки» Домик (из дерева или картона). Игрушки: собачка, кошечка, мишка, лиса, зайка. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.47 Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.113 |
2 | Зима | Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Д/ игра: « Кто ушел? Кто пришел?» Д/игра: «Тихо - громко» | Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух звукосочетания, совершенствовать память и внимание. Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Воспитывать умение слушать. | Мольберт, картинки или животные (корова, коза, кошка, мышка, ослик). Чудесный мешочек с колокольчиками, игрушка - Мишка. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.52 Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.90 |
3 | Зима Дикие животные | Инсценирование сказки «Теремок» Игра по сказке « Кто в домике живет?» | Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театральной игре). Формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса. | Пальчиковый театр по сказке «Теремок». | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.113 В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.70 |
4 | Зима Птицы | Рассказ воспитателя « Как мы птичек кормили» Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата. | Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука «х» (изолированного в звукоподражательных словах и во фразах). | Фланелеграф, картинки с изображением снеговика, зайчика, снежков, птичек, петух, лиса. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.66 |
Февраль
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | «Сказка оживает» | Повторение сказки « Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. | Постараться убедить детей в том, что, рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного помочь детям разыгрывать отрывок из сказки «Маша и медведь», прививая им интерес к драматизации. | Хрестоматия. Произведение «Маша и медведь», игрушки Маша и медведь. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.80 |
2 | «Волшебный мир сказок» | Дидактическое упражнение» Как можно медвежонка продавать?» Игра: « Кто в гости пришел?» | Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. Совершенствовать навык игрового партнерства, развивать зрительное и слуховое восприятия, звукоподражание, воспитывать активность и коммуникативность в процессе игры. | Игрушка: медвежонок; посуда. Ширма, шапочки животных: собачки, кошечки, петушка, зайчика, мишки. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.131 В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.79 |
3 | Подарок для папы | Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик» Дидактические упражнения: «Так или не так?» | Повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стихотворением «Кораблик». Помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи. | Картинки с проблемной ситуацией. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.87 |
4 | «Посуда» | Дидактическое упражнение «Дети обедают» | Формировать зрительное восприятие и понимание жизненно близких сюжетов, изображенных на картине, развивать умение слушать сопроводительный текст и пояснения, расширять активный словарь: тарелка, чашка, блюдце, ест, вытирает, держит. | Картина «Дети обедают». | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.100 |
Март
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | Мамин день | Игра - инсценировка: «Добрый вечер, мамочка» Игра «вежливый медвежонок» | Рассказать детям о том, как лучше вечером встретить маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любимому другому родному человеку). Формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу.
| Игрушки: зайчик, мишка, мама - медведица. Большая игрушка медведя.
| В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.45 Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.104 |
2 | Наши игрушки | Игра «Паровоз, машина» Рассказ Я. Тайца «Поезд»
| Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения. Формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту; би-би; соотносить звукоподражание с предметами транспорта (машина, паровоз), воспитывать коммуникативный навык. | Произведение Я. Тайца «Поезд» Игрушки - машина, паровоз, Мишка, заяц. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.98 В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр. 70 |
3 | «Транспорт» | «Машины »
Игра « Грузовик» | Побуждать детей соотносить звук игрушки с ее образом и изображением на картинке; развивать остроту слухового восприятия, расширять активный словарь ребенка за счет слов, обозначающих звучащие игрушки. Координация речи с движением. Закрепление умения договаривать слова. | Ширма, две машины (большая и маленькая), их изображение, игрушки-мишки (большой и маленький) | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.97 |
4 | «Весенняя капель» | «Здравствуй, весна!»
| Формировать активный словарь: светит солнце, травка и листочки зеленые, нет снега. Развивать зрительное восприятие и воспитывать эстетические чувства. | Фланелеграф, деревья, елочка, дорожка из картона. Кукла Таня, солнышко, зеленые листочки, травка, птички. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.90 Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр. 63 |
Апрель
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | Весна | Игра-инсценировка: « Как маша зверят, катала» Рассматривание игрушечных машин Игра: «Чего не стало?» | Продолжать учить детей участвовать в инсценировке, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук «э», звукоподражание «эй». Учить детей внимательно рассматривать игрушки, отвечать на вопросы; развивать память и внимания. | Игрушки- машинка, белочка, медвежонок, зайчик, ежик. Игрушечные машинки: грузовые, легковые. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.77 |
2 | Одежда | Дидактическое упражнение: «Какой наряд у Кати?» «Помоги одеть куклу» | Совершенствовать навык слухового восприятия и называния предметов одежды, обуви, развивать коммуникативные качества, воспитывать бережное отношение к одежде. Закреплять с детьми величину предмета путем сравнения однотипных предметов разного размера. | Стол, кукла, одежда для куклы по сезону. (Шапка, пальто, шарф, штаны, кофта). Две куклы (большая и маленькая), две кроватки (большая и маленькая). | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.138,142. |
3 | Животные | Дидактическое упражнение: «Чья мама?» «Чей малыш?» Д/игра: « Кто как кричит?» | Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей, угадывать животное по описанию. Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение, воспитывать бережное отношение к животным. | Фланелеграф, картинки с изображением домашних животных. Игрушки - курица, цыпленок, петух, собака, кошка, ширма. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.95 В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.65 |
4 | Животные | «Кто в гости пришел? » Игра «Лошадка» | Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношения звука с образом звучащей игрушки, нахождение звучащего предмета на картине, обозначать предмет облегченным словом. Активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого; учить звукоподражанию. | Ширма, игрушки: поросенок, собака, кошка, картинки с их изображением. Лошадка. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.103 Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.98 |
Май
№ | Тема недели | Тема занятия | Программные задачи | Оборудование | Литература |
1 | Зеленый огород в детском саду. | Дидактическая игра: «Помоги пройти по дорожке». Д/игра: «Кто как разговаривает?» | Учить различать сходные по звучанию звукоподражания (му-ме), соотносить их с образами домашних животных (коза, корова). Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность подражания звукосочетаниями и простым словам.
| Чудесный мешочек, игрушки (корова, коза), кубики желтого цветов. Кубики, игрушки - собачка, кошечка. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.101;121. |
2 | Домик для зверей | «Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска» Чтение стихотворения Г.Сангира «Кошка»
| Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям, повторять за педагогом и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. | Игрушка - кошка. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.78 |
3 | Овощи и фрукты | Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…» Д/ игра: « Кому что дать?» | Вспомнить с детьми знакомые сказки, помочь малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку. Закрепить названия животных; сформировать представление об их внешнем виде, качествах овощей и фруктов (капуста, морковь, яблоко), воспитывать интерес к занятиям, желание трудиться. | Сказки: «Три «медведя», «Волк и семеро козлят», «Колобок». Игрушки- зайчик, козочка, ёжик; муляжи фруктов и овощей: капуста, морковь, яблоко. | Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в 1 мл группе детского сада» стр.132 В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.63 |
4 | Домашние животные | Рассматривание картины: «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. | Продолжать учить детей рассматривать картину (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя и сверстников, образец рассказа воспитателя). Обогатить словарь детей существительными, глаголами (клюем, встречаем, поем). | Картина с изображением курицы и цыплят. | В.В.Гербова «Занятие по развитию речи» стр.86 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/16/picture-565800-1421396315.jpg)
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/28/picture-607388-1427530185.jpg)
Перспективный план работы по "Развитию речи " В.В. Гербова, вторая младшая группа в соответствии с ФГОС.
Развитие речи по Гербовой.Месяц.Неделя.Тема.Занятие.Литература.Программное содержание.Совместная деятельность в процессе НОД.Работа с родителями.1. Мой детский сад Сентябрь.«Кто у нас хороший, кт...
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЫ.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЫ....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/13/picture-1056322-1542104323.jpg)
Перспективный план работы по развитию речи посредством устного народного творчества в первой младшей группе
Перспективный план работы по развитию речи посредством устного народного творчества в первой младшей группе ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/10/picture-1091846-1544445815.jpg)
Перспективный план работы по развитию речи с детьми, перспективный план работы по развитию речи с родителями
перспективные планы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/17/picture-552471-1418825774.jpg)
перспективный план работы по развитию речи во второй младшей группе
разработан перспективный план работы на год по развитию речи во второй младшей группе по книге О.С. Ушаковой...
![](/sites/default/files/pictures/2022/03/26/picture-848060-1648314136.png)
Перспективный план работы по развитию речи в младшей группе
Система работы по формированию речевой деятельности детей младшего возраста развивается путём перспективного планирования....