Путешествие в страну сказок
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему
Открытое занятие «Путешествие в страну сказок»
Возрастная группа: 1 младшая группа (2-3 года)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 открытое занятие по развитию речи | 43 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КРТА
Организация совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема: Открытое занятие «Путешествие в страну сказок»
Возрастная группа: 1 младшая группа (2-3 года)
Форма НОД : технология сотрудничества
Форма организации: групповая, индивидуальная
Учебно-методический комплект: программа Васильевой, «Изобразительное искусство в д.с» Лыкова М.А.
Средства:
наглядные: шкатулка, домик, игрушка-колобок, маски-шапочки зайца, волка, медведя, лисы;
Литературные: иллюстрации к сказкам «Репка», «Курочка Ряба».
Музыкальные: музыкальное сопровождение к сказке «Колобок».
ЗАДАЧИ | ЗАДАЧИ ИНДИВИД. РАБОТЫ С ДЕТЬМИ | |||
- - Формировать умение воспринимать изображенное на картине; отвечать на вопросы по содержанию художественного произведения.
Формировать интерес к художественному слову.
3.развивающие:
| Учить вступать в общение при помощи речи и игровых действийв в индивидуальные роли | |||
Этапы деятельности | Содержание деятельности | Действие, деятельность педагога | Действия, деят-ть детей, которые приведут к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
1. Мотивационный | Включает детей в деятельность. Создает эмоциональный настрой | Стимулирует любознательность, интерес, организует деятельность, вовлекает в образовательную деятельность. | Слушают воспитателя, наблюдают за его действиями. | Создание характерного настроения. Включение в образовательную деятельность. |
2.Организационный | Сюрпризный момент. Стимулирует детей к беседе о сказках, сказочных героях. | Задает вопросы, стимулирует процесс мышления. Создает сюрпризный момент, вовлекает в совместную деятельность. Использует наглядные информ. ср-ва. | Контролируют порыв подбежать к сюрпризной шкатулке, внимательно слушают, отвечают на вопросы о сказках. | Дети вспомнят сказки и героев из них. |
3. Исполнительный | Включает детей в игровые ситуации, достаточные для самостоятельной и групповой деятельности. | Предлагает место, где дети , смогли бы сами, примерить на себя роли героев сказок. Проявляет свое отношение, поддерживает, хвалит. Предоставляет возможность для сотрудничества детей. Вводит элементы новизны. | Активно играют. Осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры. Соблюдают очередность. Танцуют под песенку лисы. | Научатся действовать в соотв. С выбранной ролью. Повторят правила подвижных игр и движений танца. Будут проявлять уважение друг к другу на этапе выполнения совместной творческой работы. |
4. Рефлективный | Осознание детьми своей деятельности и ее результатов. Ситуативная беседа, подведение итогов деятельности, получение обратной связи от воспитанников. Завершительная работа – Вывешивание коллективной работы «Колобок». | Задает общие вопросы по занятию. Поощряет детей за активное участие. Хвалит и благодарит детей. | Отвечают на вопросы. Показывают и называют, изобр., на картинке животных. Делятся впечатлениями. |
|