Заучивание стихотворения с детьми "Кто что любит" с применением ИКТ
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Частное дошкольное образовательное  учреждение

« Детский сад № 211 ОАО «РЖД»

Конспект занятия по заучиванию стихотворения «Кто, что любит»» в средней группе с использованием ИКТ

Составил: старший воспитатель Галеева О. А.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие» «Познавательное развитие», «Cоциально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная.

Цель НОД: побудить детей к заучиванию стихотворения с помощью презентации – мнемотаблицы.

Задачи:

1. Образовательный аспект

- создать ситуацию для ознакомления детей с новым стихотворением и заучивания;

- помочь научиться отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

2. Развивающий аспект:

- способствовать развитию внимания, памяти, мышления, интонационной выразительности речи.

3. Вызвать интерес к поэзии, пробудить эстетические чувства.

Методы и приемы.

1. Наглядный: (показ, демонстрация)

2. Словесный: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, пояснения.

3. Игровой: сюрпризный момент, дидактическая игра.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций о домашних животных, чтение художественной литературы, загадки о животных, словесные и дидактические игры: «Кто, что ест?», «Кто как кричит?»  игры, сюжетно-ролевая игра «У бабушки в деревне».

Ход НОД:

Воспитатель.

-Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печёт,

Вкусные оладушки,

Это наша….(Бабушка)

-Правильно, бабушка.

 - Кто был у бабушке в деревне?

 - Какие домашние животные живут у бабушке в деревне?

- А кто из вас знает, как надо ухаживать за животными, чтобы они были здоровыми и довольными?

 - Правильно их надо хорошо кормить.

-  Посмотрите я принесла корзинку, а в корзинке разные продукты для бабушкиных животных?

Давайте с Вами посмотрим, что тут лежит

 Воспитатель обращает внимание детей на презентацию (1 слайд).

-Посмотрите, сколько много разных продуктов. А все ли животные любят эти продукты? Можно ли косточкой кормить телёнка, и будет ли котёнок есть конфеты?

 - Давайте посмотрим, что любят разные животные кушать.

  - Что мы дадим петушку? (2 слайд).

- Правильно - Всыплем зерен петушку  (повторяют 2-3 ребёнка)

- А что мы бросим собачке? (3 слайд)

-Правильно. Бросим косточку Дружку, (повторяют 2-3 ребёнка)

- А чем угостим кролика? (4 слайд)

- Правильно. Кролику – листок капусты. (повторяют 2-3 ребёнка)

- А что же ест коровка? (5 слайд)

-Правильно. А корове – травки вкусной. (повторяют 2-3 ребёнка)

-Что ест маленькая мышка?

-Мышке мы оставим корку (6 слайд) (повторяют 2-3 ребёнка)

 - Телёнка кормя пойлом. Пойло это такая жидкая каша, её дают телёнку – ведь он еще маленький и не может есть травку. Пойло вынесем телёнку (7 слайд)

 - А маленьким цыплятам мы сварим кашу (8 слайд)

-Сварим кашу всем цыплятам (повторяют 2-3 ребёнка)

 - Что дадим котятам? (9 слайд)

- Правильно. Молока нальём котятам  (повторяют 2-3 ребёнка)

- А что будет есть конь? (10 слайд

 - Отнесём овса коню) (повторяют 2-3 ребёнка)

- Что едят овцы?

- Овечки тоже любят траву, которая называется лебеда. (11 слайд)

Нарвём овцам лебеду (повторяют 2-3 ребёнка)

- Взрослая кошка что очень любит? (12 слайд

- Верно. «Вискаса» дадим мы кошке.) (повторяют 2-3 ребёнка)

- А что любят больше всего дети? Ну конечно же конфеты. Что мы подарим внуку Алешке? (13 слайд)

- Правильно шоколадку. Купим шоколад Алёшке. (повторяют 2-3 ребёнка)

 - А теперь давайте посмотрим на картинку, и расскажем стихотворение все вместе.

Воспитатель рассказывает стихотворение. А дети подсказывают последние слова.

Затем дети (2-3 ребёнка) по очереди рассказывают стихотворение с опорой на картинку – (слайд 14; 15). Воспитатель следить за интонационной выразительностью, и правильным произнесением слов и согласованием их.

Физкультурная минутка: «Кто как ходит?»

Воспитатель предлагает детям поиграть - «превратиться» в тех животных которых он будет называть:

- Как бегает маленькая мышка? (дети согнувшись на носочках тихо бегают по группе)

-Как скачет лошадка? (дети и бегают с высоким подниманием колен)

 - Как прыгает кролик? ( дети прыгают на двух ногах) и т.д.

Игра проводитесь под весёлую музыку.

- Ребята пока мы рассказывали стихотворения, наши животные захотели есть. Давайте покормим их. Дидактическая игра «накорми животных» Слайд 14; 15.

- Какие мы сегодня молодцы. Бабушке помогли, всех животных накормили, и стихотворение выучили.

Занятие окончено.