Главные вкладки

    «Устное народное творчество в развитии речи детей младшего дошкольного возраста»
    план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

    Филатова Елена Сергеевна

    Для того, чтобы помочь детям справиться с ожидающими их в жизни сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Речь в жизни человека – это наиважнейшая функция, необходимая каждому. Благодаря речи мы общаемся, передаем опыт, регулируем деятельность и поведение. Речь имеет большое значение для целостного и всестороннего развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте, так как она становится основным средством общения. Наилучшим способом влияют на развитие речи ребенка средства устного народного творчества. 

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    МАДОУ детский сад комбинированного вида «Колосок»

    Конспект  открытого занятия «Речевое развитие» Тема: «Устное народное творчество в развитии речи детей младшего дошкольного возраста»

    Воспитатель   первой младшей группы:

                                                                                           Филатова Елена Сергеевна

    Тамбов-2014г

    Цель:

    Приобщение детей младшего дошкольного возраста к устному народному фольклору на занятиях по развитию речи.

    Задачи:

    1. Продолжать учить детей рассказывать стихотворение вместе с педагогом.

    2. Формировать связную речь детей (описание игрушки).

    3. Вызвать у детей радость от слушания знакомой потешки и желание читать ее вместе с воспитателем.

    4. Формировать интонационную сторону речи.

    5. Развивать представление об окружающем.

    6. Развивать общую и мелкую моторику детей.

    Оборудование: мягкая игрушка - заяц.

    Ход занятия:

    Организационный момент.

    (Дети сидят на стульях.)

    ВОСПИТАТЕЛЬ:

    Утром встали малыши

    В детский сад свой пришли

    Вам мы рады как всегда

    Гости здесь у нас с утра

    Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, улыбнемся гостям и пусть хорошее настроение не покидает нас целый день!

    Знакомство с темой.

    Воспитатель загадывает детям загадку:

    Длинное ухо

    Комочек пуха

    Прыгает ловко

    Любит морковку.      Ответ детей (заяц).

     

    Сюрпризный момент.    (Стук в дверь).

    Воспитатель вносит игрушечного зайца. Зайчик здоровается с детьми. Дети тоже поздоровались с зайцем. Зайчик говорит: «Я слышал, что вы говорили обо мне, загадывали загадку, и я решил зайти к вам в гости».

    Описание игрушки

    Воспитатель предлагает зайчику остаться и дети описывают игрушечного зайчика. Воспитатель задает детям вопросы:

    1. Зайчик большой или маленький? (маленький)

    2. Какая у зайчика шерсть? (пушистая, мягкая)

    3. Каким цветом? (белый или серый)

    4. Какие ушки у него? (длинные)

    5. Какой хвостик? (короткий)

    6. Где зайчик живет? (в лесу)

    Зайчик хвалит детей: «Какие дети молодцы, много обо мне знают».

    Рассказывание стихотворения и потешки про зайку.

    Воспитатель обращается к зайчику: «А дети стихотворение про тебя знают».

    Дети рассказывают стихотворение А. Барто «Зайка».

    Зайку бросила хозяйка

    Под дождем остался зайка

    Со скамейки слезть не смог

    Весь до ниточки промок.

    Зайчик: «Молодцы, и стихотворение про меня знают».

    Воспитатель: «А дети еще и потешку про тебя знают».

    Дети рассказывают потешку:

    Заяц Егорка

    Свалился в озерко

    Бегите под горку!

    Спасайте Егорку!

    Зайчик обращается к детям: «Детки, вы наверное устали сидеть на стульчиках, давайте с вами немного поиграем?

    Фuзмuнутка:

    Зайка серенький сидит,

    И ушами шевелит,

    Вот так, вот так

    И ушами шевелит!

    Зайке холодно сидеть,

    Надо лапочки погреть

    Вот так, вот так

    Надо лапочки погреть!

    Зайке холодно стоять,

    Надо зайке поскакать

    Вот так, вот так

    Надо зайке поскакать!

    Кто-то зайку испугал,

    Зайка – прыг и убежал.

    Рассказывание потешек про зиму.

    Зайчик обращается к детям, говорит: «Ребята,  на улице  у нас зима, стало холодно.»

    Воспитатель предлагает зайцу послушать потешку про зиму:

    Уж ты, Зимушка-зима,
    Завьюжила, замела
    Все дороги, все пути,
    Негде детушкам пройти.

    Заяц: «Молодцы, какие детки!»

    Воспитатель: «Да, зайчик, а посмотри на улицу легкие снежинки кружатся в воздухе и падают на землю, застилая своим покрывалом все кругом.» Послушай нашу потешку про снежок»:

    На полянку, на лужок
    Тихо падает снежок.
    Легкие пушинки,
    Белые снежинки.

    Воспитатель: Зайчик, ты принёс с собой сундучок. А что в сундучке?

    Зайчик:Там мои друзья, но  чтобы познакомиться с ними отгадайте загадки.

    Хвост пушистый-краса,

    А зовут её … лиса.

    (достаёт игрушку лисы)

    Кто рано встаёт,

    Голосисто поёт.

    Детям спать не даёт (петух)

    (достаёт игрушку петуха)

    Он в берлоге спит зимой 
    Под большущею сосной,
    А когда придет весна,
    Просыпается от сна.(Медведь)

    (достает игрушку медведя)

    Итог занятия:

    Зайчик хвалит детей за рассказанные стихи, потешки, отгадывание загадок. Угощает их гостинцем. Прощается с детьми заяц, говорит: «что в лесу его ждут зайчата».

    Воспитатель предлагает на прощание рассказать стихотворение

    «Про зайчат»:

    Ушки длинные торчат

    На макушке у зайчат

    Днем и ночью слышат ушки

    Каждый шорох на опушке.

    Зайчик благодарит детей и уходит.

    Воспитатель хвалит детей и говорит, что зайчик и его друзья  еще раз  придут к ним в гости.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Педагогический проект «Влияние устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».

    - Знакомить детей с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.- Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.- Воспитывать эстетичес...

    Педагогический проект: «Влияние устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста».

    Главная задача педагога это использование устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей младшего дошкольного возраста...

    Роль произведений устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста

    Для того, чтобы помочь детям справиться с ожидающими их в жизни сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Речь в жизни человека – это наиважней...

    Роль устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста

    Речь в жизни человека - это наиважнейшая функция, необходимая каждому. Без речи, без звучащего слова, жизнь была бы скучна и не интересна. Благодаря речи мы общаемся, передаем опыт, регулируем деятель...

    самообразование : «Влияние устного народного творчества, на развитие речи детей младшего дошкольного возраста».

    Цель: объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устно...

    Влияние произведений устного народного творчества на развитие речи детей младшего дошкольного возраста

    Влияние произведений устного народного творчества на развитие речи детей младшего дошкольного возраста...