Кружок "Пр дороге к азбуке"
рабочая программа по развитию речи (средняя группа) на тему

Пояснительная записка.

В программе кружка представлено описание системы работы по учебному пособию для детей 4 – 5 лет «По дороге к Азбуке», которое входит в комплект пособий, обеспечивающих дошкольную подготовку в рамках образовательной программы «Школа 2100».  Методическим обеспечением является пособие: Кислова Т.Р. «По дороге к Азбуке».Методические рекомендации/ Под научной редакцией Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой.

Основной целью кружка  является всестороннее развитие  личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств.

Задачи обучения:

1. Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.
2. Развитие наглядно – образного и формирование словесно – логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения.
3. Формирование приемов умственных действий: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, исключения, моделирования, конструирования.
4. Развитие памяти, внимания, творческих способностей, воображения, вариативности мышления.
5. Развитие общеучебных умений: умение работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия.
6. Развитие умений общения со сверстниками, со взрослыми, умения видеть мир глазами другого человека.
7. Развитие умений говорения и слушания.
8. Развитие интереса и внимания к слову, к собственной речи и речи окружающих.
9. Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря; развитие грамматического строя речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка.
10. Развитие умений оперировать единицами языка: словом, словосочетанием, предложением.
11. Развитие звуковой культуры речи.
12. Расширение представлений об окружающем мире, явления действительности с опорой на жизненный опыт ребенка.

Целевые ориентиры:

• Соблюдает правила элементарной вежливости (самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, в группе).

• Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек. Речь становится полноценным средством

общения с другими детьми.

• Проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им. Умеет играть рядом со сверстниками, не мешая им.

• Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинок; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства.

Формы работы с детьми соответствуют возрасту - это игры, беседы, чтение художественной литературы, развлечения,  показ мультфильмов, презентаций.

Программа предполагает как групповую, так и индивидуальную деятельность детей. Рассчитан на один год обучения (среднюю группу). Кружковая работа проводится один раз в неделю – четверг, во второй половине дня не более 20 минут.

Содержание работы кружка.

1. Лексическая работа:

• Наблюдение над лексическим значением слова – названий предметов, признаков, действий; над многозначными словами, словами с противоположным значение в речи;
• Обогащение словарного запаса детей словами тематических групп в соответствии с темами бесед («Дом», «Семья», «Осень» и др.)
• Развитие умения делить слова на тематические группы по смыслу, группировать слова;
• Создание условий для употребления новых слов в собственной речи.

2. Развитие грамматического строя речи:

• Наблюдение над образованием слов приставочным и суффиксальным способами по определенным моделям, упражняя в словообразовании по образцу;
• Наблюдения над однокоренными словами, выделение их из группы слов, подбор однокоренных слов;
• Формирования навыка образования и употребления форм слов, согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже;
• Практическое знакомство со словосочетанием и предложением;
• Знакомство с предлогами; развития умения выделять предлоги из словосочетания и предложения, подбор предлогов к словам; исправление ошибок в употреблении предлогов;

3. Развитие связной устной речи:

• Обучение ответам на вопросы, диалогической речи;
• Обучению составлению предложений, распространению предложений, добавлению недостающих слов;
• Обучение подробному пересказу текста;
• Обучению составлению устной загадки – описания, рассказа – описания, рассказа по сюжетной картинке, по серии картинок. По опорным словам.

4. Развитие простых форм звукового анализа:

• Знакомство со звуками; гласные и согласные звуки.

Тематическое планирование.

Оценка индивидуального развития ребенка.

Оценка индивидуального развития ребенка поможет получить представление о возможностях ребенка, посещающего кружок, и в соответствии с полученными данными в дальнейшем выстраивать индивидуальный маршрут развития дошкольника.

Оценка проводится два раза в год: в начале учебного года (15 -19 сентября 2014) и после окончания курса кружка  (18 – 22 мая 2015).

Мониторинг образовательного процесса проводится педагогами, ведущими занятия с дошкольниками. Данные о результатах мониторинга заносятся в диагностическую карту.

Документация.

1. Программа.
2. Мониторинг.
3. Журнал посещаемости.