Конспект НОД по развитию речи "Составление описательных рассказов" средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Этап образовательной

деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого – педагогические условия/задачи

Вводная часть (Организационный и мотивационный момент)

Основная часть

Заключительная часть

 Воздушный шар

Письмо

Звучит музыка

Дом Карлсона

Схемы для составления  описательных рассказов по игрушке

Звучит музыка

Воспитатель: Дети что это?

Какой шар?

Игра с шаром

Дети  хотите стать большим воздушным шаром?

Возьмитесь за руки и надуем большой шар, произнося звук «ш», для того чтобы получился звук «ш» сделайте язычок чашечкой и поднимите его к верхним зубкам.

А сдувать шар, будем произносить звук «с», чтобы правильно произнести звук «с» язычок лопатка опускается и цепляется  за нижние зубки  здулся шар «С-С-С»

Ой, лопнул шар.

Дети что это?

Вам интересно от кого это письмо?

А как можно узнать?

А вы умеете читать?

Что будем делать тогда?

Читаю письмо:

Дети помогите, мне пожалуйста выбрать подарок малышу на день рождения КАРЛСОН.

Вы хотите помочь Карлсону?

А где живёт Карлсон?

Как же мы к нему попадём?

А вы летали когда  ни будь на воздушном шаре?

Вы хотели бы полететь в гости к Карлсону на воздушном шаре?

Подойдите все ко мне, смотрите какой у меня большой шар и мы с вами отправляемся в гости к Карлсону.

Дети осторожно мы поднимаемся,  не толкайте друг друга.

Закройте глазки, 1,2,3 шар в гости к Карлсону нас подними (под музыку).

А вот и дом Карлсона.

Карлсон встречает:

Карлсон: Здравствуйте дети.

Дети я не знаю, что подарить малышу на день рождение.

У меня всего 3 игрушки.  Какую мне выбрать?

Воспитатель: Вы хотите  помочь Карлсону?

А как мы ему поможем?

Дети нас сколько?

А игрушек сколько?

Что нам, сделать? (Разделиться на команды)

А кА разделиться? (  по цвету шара)

Воспитатель раздаёт команде по  игрушке.

Воспитатель: Команда должна составит рассказ об  игрушке, а рассказать должен кто- то один  из вас.

Кто затрудняется, есть для вас подсказка (схема составления рассказа об игрушке).

Карлсон: Какие вы молодцы Мне все игрушки понравились. Я  подарю их  малышу.

Вы наверно устали? Я предлагаю отдохнуть

Собрались все дети в круг (встали в круг)

Я твой друг и ты мой друг (разводим руки)

Крепко за руки возьмём (берёмся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбка)

Чтобы у нас было хорошее настроение весь день.

Карлсон: Дети мне пора к малышу на день рождение.

Прощаются с Карлсоном.

Воспитатель: А нам пора  возвращаться в детский сад.

Обратно возвращаться, на чём будем?

Осторожно подойдите ко мне, не толкайтесь, мы начинаем спускаться (звучит музыка)

Вот мы и в детском саду.

Дети вам понравилось в гостях у Карлсона?

Как вы думаете, вы помогли Карлсону?

А как помогли вы Карлсону?

А было вам трудно ?

Почему?

А доброе вы дело сделали?

Вы дети молодцы, что помогли Карлсону.

Ответы детей

Дети выполняют правила игры

Рассуждения детей

Дети имитируют полёт на воздушном шаре

Рассуждения детей

Описательные рассказы детей

Это машина.

Машина красного цвета.

Машина большая, пластмассовая.

 У машины есть кузов, колёса, кабина, фары, зеркала, лобовое и боковые стёкла, капот. С машиной можно играть, катать, перевозить груз.

Это мяч. Мяч синего цвета.

Мяч маленький, резиновый. С мячом можно играть: катать , кидать, подкидывать, отбивать.

Это мягкая игрушка медведь. Медведь коричневого цвета. Он большой, мягкий. У медведя есть голова круглая,  туловище овальное,  лапы,  хвост, уши,  глаза,  нос,  рот.

Дети выполняют правила игры

Ответы детей

Дети имитируют ,что спускаются на воздушном шаре

Рассуждения детей

Условия для положительных эмоций и выражения детьми своих мыслей

Условия для развития артикуляционного аппарата

Условия для двигательной активности

Условия для проявления самостоятельности и инициативности

Условия для налаживания скоординированного диалогического общения со сверстниками в совместной деятельности

Условия для словесного рассказывания

Условия для положительных эмоций и выражения детьми своих мыслей