«Образ лисы в русских народных сказках»
проект по развитию речи (средняя группа) на тему
Работая с детьми нашей группы, возникла проблема с тем, что у них недостаточно развита речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения, плохо запоминают стихи. Поэтому для развития связной речи у детей с О.Н.Р. мы выбрали использование театрализованных игр, т.к. считали, что театрализация является благоприятной средой для развития детей. В театрализованных играх совершенствуется артикуляционный аппарат, формируется правильная речь и речевая культура, формируются навыки произвольного внимания, развивается память и воображение. В качестве мотива для исправления речевых дефектов у детей театрализованная деятельность помогает развитию связной и грамматически правильной речи в ненавязчивой форме, подводит детей к приобщению и участию в театрализации, обобщает и углубляет знания о театре.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 obraz_lisy_v_russkih_narodnyh_skazkah.doc | 46 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №44 компенсирующего вида
Колпинского района г. Санкт – Петербурга
Паспорт педагогического проекта
«Образ лисы в русских народных сказках»
Автор
Воспитатель:
Вечерковская Ирина Михайловна,
Раздел программы/ область | Познание, коммуникация |
Название проекта | «Образ лисы в русских народных сказках» |
Тип проекта | Творческо-информационный |
Возрастная группа | Средний дошкольный возраст |
Наличие межпредметных связей | Познание, коммуникация, социализация, художественное творчество, физическое развитие, музыка |
Цель работы над проектом | Создать условия для формирования творческих способностей у младших дошкольников в театральной деятельности по средствам русских народных сказок |
Задачи |
|
Паутинка тематического проекта
Центр книги Ознакомление детей с рнс «Заюшкина избушка», «Снегурушка и лиса», «Кот, петух и лиса». Загадки, пословицы о доброте. | Центр искусства Лепка «Петушок». Рисование «Кот и лиса». Обводить персонажей сказок по пунктирным линиям и закрашивать, не заезжая за края. Лепка: «Лисичка со скалочкой» | Центр работы с родителями «Портретная галерея сказочных героев» совместно с детьми. Подготовка костюмов для драматизации сказки. Памятка для родителей: «Развитие связной речи детей». Блиц-опрос для родителей: «Любимые сказки ваших детей». |
Центр конструирования Конструирование: «Избушка для зверей». Аппликация: «Хитрая лиса высматривает зайчика». Изготовление книжек – малышек. | «Образ лисы в русских народных сказках» | Центр математики |
Центр игры Театрализованные игры: «Кот, петух и лиса». с/и «Книжный магазин» | Центр движения П/и «Лиса и зайцы». Пальчиковые игры. П/и «Лиса в курятнике» | Центр буквоеда Настольная игра: «Угадай сказку». Д/и «Узнай по силуэту». Пересказ сказки: «Кот, петух и лиса» с опорой на модели. Составление коллажа по сказкам о лисе. «Мы – сказочники» придумывание новой сказки. |
Актуальность
Работая с детьми нашей группы, возникла проблема с тем, что у них недостаточно развита речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературные произведения, плохо запоминают стихи. Поэтому для развития связной речи у детей с О.Н.Р. мы выбрали использование театрализованных игр, т.к. считали, что театрализация является благоприятной средой для развития детей. В театрализованных играх совершенствуется артикуляционный аппарат, формируется правильная речь и речевая культура, формируются навыки произвольного внимания, развивается память и воображение. В качестве мотива для исправления речевых дефектов у детей театрализованная деятельность помогает развитию связной и грамматически правильной речи в ненавязчивой форме, подводит детей к приобщению и участию в театрализации, обобщает и углубляет знания о театре.