Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи

Тема: «Чтение детям стихотворения  Е. Благининой  «Аленушка».

Программное содержание:

1) Учить детей внимательно слушать литературное произведение, запоминать отдельные слова и фразы, повтор их вслед за воспитателем.                                                                       

2) Дидактическая игра «Уложим куклу спать». Воспитывать в дет бережное отношение к игрушкам, нежное отношение к любимой кукле. Укладывать куклу, используя слова и фразы из стихотворения.

4) Пальчиковая гимнастика «За работу». Помочь детям запомнить на звание пальцев рук.

4) Подвижная игра «Кто с кем дружит?». Учить детей ориентироваться в групповой комнате.

Развивающая среда: кукла-малышка, кукольная кроватка с постельными принадлежностями; игрушки - домашние животные; обручи - 5 штук

Ход занятия                                  

1. Воспитатель приносит в группу куклу-малышку. Говорит, что зову ее Алёнушка. Предлагает послушать стихотворение  Е. Благининой «Алёнушка» (отрывок).

   А у нас есть девочка,

Зовут ее Аленушка.

   Девочка-припевочка,

Светлая головушка.

   Целый день: «Уа-уа».

                                                  Вот и все ее слова.

                                                  Как у нашей дочки

                                                  Розовые щечки...

   Как у нашей птички –

                                                  Темные реснички.

                                                  Как у нашей лапки

                                                  Ноготки-царапки.

Как у нашей крошки

                                                  Тепленькие ножки.

     Ой, ладушки-ладушки,

Испечем оладушки,

                                                  На окно поставим,

Остывать заставим.

 А остынут - поедим,

    И воробушкам дадим.

                                                  Воробышки сели,

                                                  Оладушки съели,

                                                  Оладушки съели –

                                                  Шу-у-у улетели.

2. Воспитатель говорит, что Алёнушка - очень маленькая, и она очень побит, когда с ней ласково разговаривают. Она очень охотно идет к деткам и i ручки, надо только сказать: «Иди ко мне, моя маленькая!». Дети почерёдностии то зовут ее.

- Но Алёнушка очень устала. Она ведь еще маленькая, хочет спать.

Дети укачивают куклу, укладывают се спать, проговаривая слова из стихотворения.

3.  Пальчиковая гимнастика «За работу!».

Воспитатель напоминает детям о том, что наши ручки волшебные, что \ них есть пять волшебных пальчиков, каждый из которых называется по-своему. Пальчики обязательно должны трудиться, чтобы помочь язычку научиться хорошо говорить:

Большой палец встал один,

                                          Указательный - за ним.

 Средний будит безымянный.

  Тот поднял мизинчик малый.

                                          Встали братцы все - «Ура!»

                                          На работу им пора.

(Сжать пальцы в кулачок, поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все».., широко расставить пальцы в стороны).

  Ну-ка, братцы, за работу!

                                              Поработать нам охота:

    Большаку - дрова рубить,

                                              Печку нужно затопить,

                                              А тебе - воду носить,

                                              А тебе - обед варить,

                                              А тебе - посуду мыть.

    А потом всем песни петь,

Песни петь, да плясать,

Наших деток забавлять.

(Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого, а на слова «Песни петь, доплясать, наших деток забавлять... » — энергично шевелить ими). 

4. Подвижная игра «Кто с кем дружит?».

На полу 3-4 обруча. В каждом - игрушка. Дети делятся на группы. Каждый занимает свое место в обруче с определенной игрушкой (кто-то дружит с собачкой, кто-то - с котенком, кто-то - с уточкой, кто-то - с петушком, кто-то - с лошадкой). По команде воспитателя дети под удары бубна, погремушки или под музыку гуляют по группе. Как только звуки прекращаются - занимают место в своем обруче. (Игра может усложняться - игрушки в обручах меняются местами).