Конспект к занятию "Путешествие на корабле"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе.

«Путешествие  на корабле».

Цели:

Образовательные: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам: состав предложения; антонимы; положение звука в слове; счет слогов; однокоренные слова; составление описательного рассказа.

Развивающие: обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.

Воспитательные: формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма. Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Оборудование: сундук с сокровищами, письмо пиратов, овощи, чудесный мешок, интерактивная игра « Что лишнее», рисунки времена года.

Ход занятия:

Воспитатель. Ребята,  сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. В этом путешествии мы с вами проверим свои знания, умения, ловкость. Вы готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Сегодня я ваш капитан. Расправили ручки  - изображаем волны, шум волны «ш-ш-ш» . Поплыли!

Дети: ш-ш-ш…

Воспитатель: Ребята за бортом бутылка – это морская почта. Давайте, посмотрим, кто ее отправил. Да это письмо  от пиратов (чтение письма).( Если вы выполните все задание, то можете открыть сундук с сокровищами).

Ну что ребята, готовы отправиться за сокровищами, тогда поплыли вперед!

Дети: ш-ш-ш…

Воспитатель: А вот и первый остров и первое задание на  «Острове рыб»

1. «Сосчитай до пяти». Надо сосчитать правильно . Кто посчитает?

1). Одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок.

2). Одна ракушка, две ракушки, три ракушки, четыре ракушки, пять ракушек

Воспитатель: Молодцы ребята, теперь выполним следующее задание на этом острове:

2. «Скажи наоборот». Я буду говорить слова а вы должны сказать наоборот.                                                       Длинный – короткий                              один – много

Большой- маленький                               длинный – короткий

Высокий- низкий                                     смелый – трусливый

Широкий – узкий                                     черный – белый

Вверху – снизу

Слева – справа

Вперед – назад

Снаружи – внутри

Легкий – тяжелый

Веселый – грустный

Жарко – холодно

Далеко – близко

Воспитатель: Этот остров мы проплыли. Закрываем глазки и отправляемся на следующий.  «Остров животных».

1.Отгадай загадки.

2.Надо будет сделать анализ на слово Лиса.                                                                                Вспомните, какие бывают звуки?  Гласные и согласные.

Какими фишкими  обозначем согласных звуков? А красных звуков?

Давайте сделаем звуковой анализ. Слова лиса выделяем первый звук.

Л-Л-Л-ЛИСА. Первый звук [Л'] – согласный, звонкий, мягкий. Обозначаем зелёным фишкой.

Какой звук мы слышим дальше? ЛИ-И-И-ИСА – звук [И] – это гласный, обозначаем красным цветом.

Какой звук слышим после [И]? ЛИС-С-С-С-СА. Звук [С] – согласный, глухой, твёрдый. Обозначаем синий фишкой.

Что слышим после [С]? ЛИСА-А-А-А-А – звук [А] – гласный, обозначаем красным цветом.

Сколько звуков получилось?

Воспитатель: Отправляемся дальше, поплыли.

Дети: ш-ш-ш…

Воспитатель: Перед нами «Остров овощей и фруктов»

Немного  поиграем. Игра «Чудесный мешочек». Угадай на ощупь и составь предложение. И надо сказать как будет по татарский.

Капуста, картошка, яблока, морковь, огурец, лук, лимон.

Физкультминутка. ( татарская )

Воспитатель: Дети плывем дальше.

Дети: ш-ш-ш…

Воспитатель: Дети перед нами «Остров игр».

Мы с вами поиграем игру «Что лишнее?».

Воспитатель: И последний остров «Остров времен года», поплыли.

Дети: ш-ш-ш…

Воспитатель: Давайте посмотрим картинки и скажем какое это время года.                          ( просмотр картинок )

Воспитатель: Давайте вспомним какое время года у нас сейчас.

Дети: Весна.

Воспитатель: Назовите признаки весны.

Дети: Тепло, светло, зеленые листочки.

Воспитатель: Ребята, а вы знайте стихи про весну? Расскажите.

Воспитатель: Давайте сейчас посмотрим внимательно на картину и составим небольшой рассказ о весне (5-7 предложений).

Наступила весна. Начинает таять снег. Птицы прилетают с юга. Появляются первые цветы. Дни становятся длиннее, а ночи короче. Люди начинают одеваться по легче.

Воспитатель: Ну, вот мы с вами и добрались до заветного сундука, а чтобы его открыть, давайте мы скажем волшебные слова. Сим- салабин сундучок откройся!

Открывается сундук, а там «золото».

Итог занятия:  Ребята, наше путешествие подошло к концу, понравилось вам наше путешествие? Что вам больше всего запомнилось (ответы детей).

Все вы были сегодня молодцы, всем большое спасибо.